1、沙灘上的童話,第二課時(shí),周（ ）補(bǔ)（ ） 圍（ ）被（ ） 合（ ）記（ ） 拿（ ）紀(jì)（ ）,比一比，組詞。,復(fù)習(xí)生字,四周,補(bǔ)充,周圍,被子,合作,記錄,穩(wěn)拿,紀(jì)律,讀一讀這些詞語： 城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進(jìn)攻 火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作,復(fù)習(xí)生字,這是一個(gè)多音字，試著讀一讀它的詞語吧！,復(fù)習(xí)生字,為什么呢？,課文品讀,找一找和動(dòng)作相關(guān)聯(lián)的詞語，說一說作用。（孩子們的心靈手巧。）,海邊的沙灘是我們的快樂天地。 在沙灘上，我們壘（li）起城堡（bo），城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插（ch）上干樹枝，那就是我們的樹。,課文品讀,美麗的童話故事就此展開了,不知道誰說了一句：“這城堡

2、里住著一個(gè)兇狠（xing hn）的魔王?！?有人接著補(bǔ)充（b chng）：“他搶（qing）去了美麗的公主！” 第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”,課堂展示,他搶去了美麗的公主。 改為“把”字句： 改為“被”字句：,改一改,過渡段,課文品讀,孩子們盡情地想象著童話故事，為下文做好了鋪墊，表現(xiàn)了伙伴們的可愛、無邪。,就這樣，我們編（bin）織著童話。 轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟（k）的勇士。 我們一起商量（shng liang）怎樣攻（gng）下那座城堡。,課堂展示,我們編織著美麗的童話。,課文品讀,我們用怎樣的辦法來救“公主”呢？,反駁：說出自己的

3、理由來否定對(duì)方的意見。,一個(gè)伙伴說：“我駕（ji）駛飛機(jī)去轟（hng）炸?！?有人反駁（b） ：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！” 我說：“挖地道，從地下裝上火藥（yo） ，把城堡炸平。” 我的辦法得到了大家的贊（zn）賞。于是我們趴（p）在沙灘上，從四面八方挖著地道。,排比句,課文品讀,我們救出了公主，我們的心情多好??！,“歡呼”表現(xiàn)了什么？,挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合（h）力用手往上一抬，就把城堡給轟塌（t）了。 我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。,課堂展示,說一說排比句的特點(diǎn)，試著仿寫一下句子吧！,說一說,課文品讀,但公主在哪兒？ 忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。 我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。,媽媽為什么微笑著呢？,說一說伙伴們是怎樣救出公主的？,課堂展示,課文品讀,大家跟著一起叫喊著，歡呼著。 真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽！,為什么我會(huì)忘記媽媽不是公主呢？說一說自己的想法。,說一說為什么媽媽會(huì)被我們當(dāng)成美麗的公主呢？,交流分享,說一說從這個(gè)童話中你體會(huì)到了什么？,課堂展示,一天，你和小伙伴去公園玩耍，看到一只小飛蛾被蜘蛛困住了，一只大蜘蛛正向小飛蛾爬去