1、拼裝圖形信息技術(shù)教案知識(shí)與技能：1.會(huì)使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2.學(xué)會(huì)使用圖塊選定、移動(dòng)的方法畫組裝圖形。3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單圖形的復(fù)制，會(huì)發(fā)揮電腦繪畫特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。過程與方法：1.教師作好必要的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和演示及個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂多數(shù)時(shí)間由學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主操作及合作交流過程中掌握所學(xué)知識(shí)與技能2.教師要組織好課堂教學(xué)秩序，作好示范和引導(dǎo)，避免學(xué)生因初學(xué)而不知所措或可能無目標(biāo)地操作的情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動(dòng)和復(fù)制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念，體驗(yàn)到用電腦的神奇之處，進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

2、學(xué)情分析：教材內(nèi)容分為拼圖游戲和復(fù)制圖塊兩個(gè)板塊，課堂教學(xué)中，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，課堂教學(xué)過程為“示范練習(xí)，示范練習(xí)”的形式，老師應(yīng)做好組織教學(xué)，掌握好按時(shí)間段化分教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)理念：1.教材的編寫突出了趣味性，教學(xué)過程也要體現(xiàn)趣味性原則。2.學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，重在學(xué)生的實(shí)際操作，教師做好引導(dǎo)、示范和指導(dǎo)作用。教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖6-3、圖6-4、圖6-7的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)上，以備練習(xí)用。教學(xué)過程：【拼圖游戲】：一.引入課題：教師在黑板出示圖圖6-1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形?在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫?二.教師示范：步驟1：打開畫圖程序。步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小

3、兩個(gè)矩形;用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動(dòng)到指定位置，組成一幅房子的圖。提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫房子!三.學(xué)生練習(xí)：1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6-2。2.“練一練”：拼圖游戲1、拼圖游戲2通過這個(gè)游戲，掌握“矩形選定”和“任意形狀剪裁”工具的使用。教師指導(dǎo)：由教師已先將熊貓圖形任意分割、打散，保存在學(xué)生電腦上，練習(xí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生打開這兩個(gè)畫圖文件，進(jìn)行拚?qǐng)D游戲。學(xué)生練習(xí)：可采用分組比賽的形式進(jìn)行。教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)?！緩?fù)制圖塊】一.

4、引入課題：提問：你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形?在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫?二.教師示范步驟1：打開畫圖程序。步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1個(gè)果子。步驟3：用復(fù)制方法畫其余果子。注意：(1)復(fù)制的要點(diǎn)是：“先選取，再粘貼”。(2)復(fù)制的方法不止一種：可用選取后按住Ctrl鍵不放并拖動(dòng)的方法，也可用“選取-復(fù)制-粘貼”的方法，而后一種方法可用多種方法實(shí)現(xiàn)：(1)點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵彈出有復(fù)制、粘貼命令的菜單進(jìn)行復(fù)制和粘貼。(2)點(diǎn)擊“編輯”“復(fù)制”，“編輯”“粘貼”。(3)按組合鍵“Ctrl+c”復(fù)制，按組合鍵“Ctrl+v”粘貼。提問：用這種復(fù)制的方法畫畫是不是很方便、神奇?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫一棵果樹，再順便快速地涂上顏色!三.學(xué)生練習(xí)：1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6-5大樹。2.“練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6-7和圖6-8。通過這個(gè)游戲，掌握怎樣進(jìn)行圖塊的復(fù)制，懂得用復(fù)制的辦法快捷地畫圖。教師指導(dǎo)：先讓學(xué)生觀察圖形，有多少相同圖形。想一想，怎樣快捷完成?學(xué)生