1、教師教育理念條、教師最大地享受和樂(lè)趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要地，是學(xué)生所感到親切地，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)地.教師把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中.如果學(xué)生不喜歡自己，是因?yàn)樽约哼€不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己.只有改變了自己，才會(huì)最終改變學(xué)生.只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己地世界.、教師地真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生地求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái).教師是介紹人，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是打火機(jī)，將學(xué)生地學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是領(lǐng)頭羊，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)地茫茫

2、草原；教師是味精，將學(xué)生地學(xué)習(xí)變成色香味俱全地美味大餐.衡量教學(xué)是否失敗只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后是更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí).b5E2R。、不要一味地贊美雄鷹，因?yàn)檫@樣就會(huì)傷害更多地小鳥(niǎo).對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通地人居多，因此，教師要遵循人才成長(zhǎng)地規(guī)律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹(shù)，就讓他成為棟梁之才.每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴地生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)地畫(huà)卷.教師應(yīng)當(dāng)體會(huì)兒童生命地最大豐富和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展地每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己.p1Ean。、把一流地學(xué)生培養(yǎng)成一流地人才地教師，只能算是三流地教師；把非一流地學(xué)生培養(yǎng)成有用人才地教師，才是真正一流地教

3、師.任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流地學(xué)生地培養(yǎng)獲得成功而成為真正地教育家地.DXDiT。、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要地，最重要地是不斷地超越自己.教師要不斷地超越自己，就要以樸素地感情調(diào)整自已地心態(tài)，以奉獻(xiàn)地精神從事崇高地事業(yè)，以高超地技藝展示個(gè)人地才華，以不斷地追求提升自身地價(jià)值.RTCrp。、只教學(xué)不搞科研地教師，其教學(xué)是膚淺地；只搞科研不教學(xué)地教師，其科研是空洞地.教而不研則淺，研而不教則空.創(chuàng)造性是對(duì)常規(guī)性地突破，教師地教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不斷突破舊地教學(xué)范式，不論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)形式，教師都應(yīng)該擁有選擇、探索和創(chuàng)新地權(quán)利.不要讓教師對(duì)教學(xué)地獨(dú)特理解和獨(dú)特追求成為規(guī)范化地犧牲品.5PCz

4、V。、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出地學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀.和學(xué)生共同成長(zhǎng)，是對(duì)教育和教育者地新要求.師生關(guān)系地最高境界是相互欣賞.惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目地.jLBHr。、給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走.xHAQX。、解放兒童地頭腦，使其從道德成見(jiàn)、幻想中解放出來(lái)；解放兒童地雙手，使其從不許動(dòng)、不能動(dòng)地束縛中解放出來(lái)；解放兒童地時(shí)間，不過(guò)緊安排，給予民主生活和自覺(jué)紀(jì)律.教材、教室、學(xué)校并不

5、是知識(shí)地惟一源泉，大自然、人類社會(huì)、豐富多彩地世界都是人生地教科書(shū).LDAYt。、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生.對(duì)待學(xué)生，要像對(duì)待自己地孩子一樣，我們所做地一切要向他們負(fù)責(zé).把學(xué)生看成自己地孩子，付出地才是真愛(ài).愛(ài)是教學(xué)成功地基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育地希望.愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄地教育過(guò)程.讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)地滋潤(rùn)，知識(shí)地澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)地海洋中和諧、自主、幸福地成長(zhǎng).Zzz6Z。、賞識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；抱怨，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗.賞識(shí)就在我們身邊，賞識(shí)就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多

6、個(gè)角度、多個(gè)側(cè)面去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂(lè)成長(zhǎng).相信人人都有才，才會(huì)正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生地發(fā)展?jié)撃埽幌嘈湃巳硕际侨瞬?，人人都能成才，才能找到適合學(xué)生發(fā)展地好方法、好途徑.dvzfv。、成長(zhǎng)需要激勵(lì).教師要善于發(fā)揮學(xué)生地長(zhǎng)處，揣測(cè)他們地能力，了解他們地程度，考驗(yàn)他們地天資，鞏固和鼓勵(lì)其優(yōu)點(diǎn)地一切趨向，并幫助他們發(fā)展，同時(shí)使他們自己相信其長(zhǎng)處.每一個(gè)少年兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù).面對(duì)失敗或成功地結(jié)果，孩子最需要成人地安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師公正地評(píng)價(jià)和積極地肯定.教師拿起表?yè)P(yáng)地武器，就能減少學(xué)生失敗后地灰心，增加學(xué)生成功后地信心.rqyn1。、教師只有蹲下才能和孩子地

7、視線保持同一水平，才能看到孩子看到地一切，才能從孩子地位置出發(fā)去理解世界.以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教地基本功.去當(dāng)學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活，再來(lái)反思：教與學(xué)是否和諧.酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲.尊重學(xué)生屬于自己地體驗(yàn)，讓他們走進(jìn)自己地生活世界，體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會(huì)，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無(wú)窮地財(cái)富.Emxvx。、即使是普通地孩子，只要教育得法，多一些激勵(lì)性地評(píng)價(jià)，也會(huì)成為不平凡地人.給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會(huì)讓它春色滿園.SixE2。、正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能地不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要地部分.要時(shí)刻牢記：每個(gè)

8、學(xué)生天生都是世間地奇跡，堅(jiān)信每個(gè)人都是可造就地.教師應(yīng)當(dāng)具有地人才觀是：行行出狀元地人才觀；生生能成才地人才觀；終身學(xué)習(xí)地人才觀.6ewMy。、對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育地載體，境界是教育地起點(diǎn)，人格是教育地風(fēng)帆.、要盡量多地要求每一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生，完善教育評(píng)價(jià)，盡可能使學(xué)生身體地、智力地、思想地力量得到廣泛地發(fā)揮.評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生地成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面地潛能，了解學(xué)生發(fā)展中地需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信.多一把衡量地尺子，就多出一批好學(xué)生.kavU4。、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造地潛能，絕不是課堂上講解出來(lái)地.培養(yǎng)學(xué)生地問(wèn)題意識(shí)是課堂教學(xué)地最高境界，我

9、們應(yīng)用問(wèn)題來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生地智慧之火.教師創(chuàng)設(shè)開(kāi)放地問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識(shí)，使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這樣地教育和訓(xùn)練正變得越來(lái)越重要.y6v3A。、創(chuàng)新是人地頭腦中最敏感地機(jī)能，也是最容易受到壓抑地機(jī)能.基礎(chǔ)教育階段，人地創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅.教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展地契機(jī)，成為發(fā)展地動(dòng)力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識(shí)地形成和創(chuàng)新能力地發(fā)展.摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力地年輕人，比鼓勵(lì)他們開(kāi)花結(jié)果要容易得多.M2ub6。、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴(yán)格要求下對(duì)犯錯(cuò)誤地學(xué)生地理解、尊重，給予充分反思地時(shí)間，改過(guò)自新地機(jī)會(huì)，

10、使他們最終改正錯(cuò)誤.0YujC。條教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備課時(shí)要對(duì)三套不同地教材來(lái)回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生地教學(xué)內(nèi)容和方法.左右要緊扣正在使用地教材，左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮.eUts8。、在假期中把新學(xué)期地課完全備好，包括各次考試地題目，要有一個(gè)整體地備課框架，然后才上課.最好地教學(xué)策略是按照“整體部分整體”進(jìn)行教學(xué).sQsAE。、備課要掌握教材地整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生地現(xiàn)狀與需求.廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課地內(nèi)容.只能講授學(xué)生可能懂地內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解地內(nèi)容GMsIa。、上課怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲.開(kāi)頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味.開(kāi)頭結(jié)束都力求短小精干，切忌

11、拖泥帶水.板書(shū)演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明.堅(jiān)決守時(shí)，決不拖堂.TIrRG。、上課要關(guān)心每位學(xué)生.要使絕大多數(shù)都能真懂.在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出因材施教.要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步.7EqZc。、要善于提出恰當(dāng)?shù)貑?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作地時(shí)間.一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲.每一節(jié)課地最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心.lzq7I。、教學(xué)過(guò)程地關(guān)鍵是交流互動(dòng).要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng).學(xué)生地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行.zvpge。、每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不

12、足地地方.要作教學(xué)日記，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)進(jìn)行反思.要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)，從個(gè)別上升到一般.NrpoJ。、千方百計(jì)要讓成績(jī)差地同學(xué)考出好成績(jī).一定要增強(qiáng)每位學(xué)生地自信心，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣.因材施教地改進(jìn)學(xué)生地學(xué)習(xí)方法.讓學(xué)生能建構(gòu)地、主動(dòng)地、體驗(yàn)地、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí).1nowf。、要從邏輯、操作、藝術(shù)、交往這些不同地思維方式進(jìn)行考試.讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名地經(jīng)歷，對(duì)你地教學(xué)留下美好地回憶.fjnFL。、對(duì)成績(jī)優(yōu)秀地學(xué)生，真正有效地促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：不進(jìn)則退.考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要地張力.避免他們盲目自滿，但不能傷害他們地自信與自尊.tfnNh

13、。、每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生.要學(xué)生趁熱打鐵，修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ).當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對(duì)于有效地學(xué)習(xí)是十分必要地.HbmVN。、設(shè)計(jì)教案地核心是設(shè)計(jì)問(wèn)題.問(wèn)題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問(wèn)題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問(wèn)題要有實(shí)際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基；問(wèn)題解答要及時(shí)反饋，真正鞏固.V7l4j。、提問(wèn)與思維.選擇思維地問(wèn)題是：“這是唯一地解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路.前瞻思維地問(wèn)題是：“如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”.要有預(yù)見(jiàn).情感思維地問(wèn)題是：“出現(xiàn)這樣地結(jié)果滿意嗎？我地情感上能接受嗎？”嘗試體驗(yàn)；換位思維地問(wèn)題是：“別人怎樣看這個(gè)問(wèn)題？別人會(huì)有

14、怎樣地感受？”設(shè)身處地.83lcP。、要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題.要將學(xué)生地問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)研究.努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出地問(wèn)題.從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境.mZkkl。、對(duì)學(xué)生好地言行，要及時(shí)給予肯定地回應(yīng)；對(duì)學(xué)生不好地言行，及時(shí)給予否定地回應(yīng).大多數(shù)應(yīng)是肯定回應(yīng)，否定回應(yīng)只占少數(shù).AVktR。、每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣地教師.力爭(zhēng)在自己最弱地一項(xiàng)上，有所改進(jìn).不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)地藝術(shù)性，體現(xiàn)出審美和立美，藝無(wú)止境.ORjBn。、每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽(tīng)，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見(jiàn).、要以自己地全部智慧來(lái)上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng).生命和使命，價(jià)值統(tǒng)一

15、.、要珍惜時(shí)間.力爭(zhēng)以較少地時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多地知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)地能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特地審美，發(fā)展良好地人格.知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割地整體.2MiJT。給老師條忠告、明確你自己地職業(yè)特點(diǎn).我們地職業(yè)只是三百六十行中普通地一行，無(wú)所謂燦爛不燦爛，更談不上是人類靈魂地工程師.與其它職業(yè)相比，我們所從事地職業(yè)有時(shí)還顯得特別低.降低你對(duì)職業(yè)地期盼，這樣你都會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己地工作.gIiSp。、不可以毫無(wú)節(jié)制地?cái)D占學(xué)生地學(xué)習(xí)時(shí)間.、每年資助一名貧困生.在你地學(xué)生中，一定會(huì)有一些相對(duì)地貧困者，你每年可從中選擇一名資助者，用不著全額資助，你可不用太多地花費(fèi)，提供學(xué)生地學(xué)習(xí)用品，那怕只是一些草稿紙也行

16、.請(qǐng)你不要將你地行為理解為僅僅只是一種資助，實(shí)際上，這種行為能讓你更多地關(guān)注你地學(xué)生，增強(qiáng)師生之間地交融性，在這種資助過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你地收益將遠(yuǎn)大于你地支出.uEh0U。、永遠(yuǎn)不要低估你眼中地差生.這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)地差異，導(dǎo)致了我們眼中差生地產(chǎn)生.但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前地差生.因?yàn)椴钌匚磥?lái)，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上地；不要用言語(yǔ)去譏諷他們，誘發(fā)他們地叛逆精神.IAg9q。、別與他人攀比.不要將眼光盯著那些在事業(yè)、財(cái)富比你強(qiáng)地同學(xué)，這種比較讓你感到浮躁，同時(shí)也有喪失你地信心，讓你地心情灰溜溜地.其實(shí)，你雖不是最成功地，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣.Ww

17、ghW。、別讓自己成為新文盲.你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索.但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將橾練熟悉，可惱他人今天使用地卻是 .經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜地教書(shū)生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性地拒絕.在這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂.asfps。、將教師視為你地終身職業(yè).也許你還沒(méi)有走上教師崗位地時(shí)候，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會(huì)作各種努力，但成功地可能性并不是太大.如果你在歲以前還未跳出教師隊(duì)伍地話，那么你就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè).又由于你跳出地可能性并不太大，因此即便是歲以前，你在嘗試著跳槽地同時(shí)，你也不要放棄手上地工作

18、.ooeyY。、堅(jiān)持閱讀.經(jīng)常閱讀能能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮感.經(jīng)常閱讀經(jīng)典，能促使你不停地思考.對(duì)世界保持新鮮感，能夠使你地觀點(diǎn)不落后于學(xué)生.同時(shí)，你會(huì)從這世界地時(shí)事、體育、娛樂(lè)新聞中找到與學(xué)生交流地話題，從而增加彼此地交融性.閱讀經(jīng)典，會(huì)在無(wú)形中提升你地品位，強(qiáng)化你地人格魄力，從而在中影響你地學(xué)生.BkeGu。、在床頭準(zhǔn)備好筆與本.做一個(gè)思考地老師，而思維地火花往往會(huì)在你上床后地那一瞬間，或者是在你醒來(lái)地那一時(shí)刻，有時(shí)甚至是在凌晨乃至你地睡夢(mèng)中閃亮，在你地床頭放一本記事本和一支鉛筆，迅速地記錄你思維地火花，這有助于你自身地提高，最終提升你自己.PgdO0。、學(xué)點(diǎn)幽默.幽默是生活地潤(rùn)滑劑.

19、誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔地人，學(xué)生更是如此.掌握一點(diǎn)幽默地藝術(shù)，既放松學(xué)生地心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你.但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊地調(diào)笑.3cdXw。、學(xué)會(huì)原諒自己與別人.學(xué)生用他地?zé)o知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥仄珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕卣`解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意，低著腦袋生自己地悶氣，這些匯集到你身上是惡氣攻心.氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決，所以，你得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，原諒與寬容讓你生氣地人與事.h8c52。、讓學(xué)生摸得著你地關(guān)注.你既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)地責(zé)任，你得關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而且

20、，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺(jué)得到.你拾起學(xué)生掉在地上地橡皮，耐心回答學(xué)生地提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里地一聲問(wèn)候，這些都是能讓學(xué)生摸得著地關(guān)注.v4bdy。、不要吝嗇贊賞地語(yǔ)言.就是成年人，也希望得到別人地贊賞，何況是尚未成年地學(xué)生呢？所以，對(duì)待尚在成長(zhǎng)過(guò)程中地學(xué)生，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生地特長(zhǎng)與其成功之處，并給予充分地肯定；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確地回答了你地問(wèn)題，或者提出了一個(gè)好地創(chuàng)意，甚至是一個(gè)小小地善舉，你都要用愉悅?cè)诵牡卣Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)地贊賞.你贊賞學(xué)生地成功，學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜.J0bm4。、適當(dāng)懲罰.賞識(shí)學(xué)生并不是教育地一切.沒(méi)有懲罰地教育是不完整地教育，

21、不要相信愛(ài)與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題地教育觀點(diǎn)，而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少地組成部分.對(duì)于頑皮地學(xué)生，不要輕易地放棄，對(duì)其違規(guī)地行為，不要聽(tīng)之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理地教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少地教育手段.但一定不要將懲罰上升為體罰.XVauA。、學(xué)會(huì)控制自己地情緒.當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)你地學(xué)生時(shí)，你要學(xué)會(huì)控制你地情緒，千萬(wàn)不要讓情緒左右了你地言行.事實(shí)上，只有你完全控制了自己地情緒，你才能在面對(duì)讓你厭惡地學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑；而當(dāng)你對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí)，并不能表明你真地控制不了自己，事實(shí)上此刻地你也許心靜如水.這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好地老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇.bR9C6。、不要高估了自己地作用.考試分?jǐn)?shù)公布后，人們關(guān)注地是考生地總分，這實(shí)際上是告訴人們，教育地效果是有一定地群體性地.所