1、,第16課 和我們一樣享受春天,R 四年級(jí)下冊(cè),1、學(xué)習(xí)“蔚、弋、頻、茵”等4個(gè)生字，理解“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“不速之客、祈盼”造句。 2、能仿照課文1-4節(jié)，補(bǔ)寫一節(jié)詩(shī)歌。 3、有感情地朗讀課文，理解體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),課文朗讀，點(diǎn)我！,整體感知,蔚藍(lán) 巡弋 夢(mèng)幻 祈盼 頻頻 阻擋 不速之客 綠茵茵,wi ln hi u xn y zhn jin ( ) ( ) ( ) ( ) b s zh k hng lng lng x y ( ) ( ) ( ) mng hun pn pn f sh n nng ( ) ( ) ( )

2、l yn yn xin fn q pn ( ) ( ) ( ),蔚 藍(lán),海鷗,巡 弋,戰(zhàn) 艦,不速之客,轟 隆 隆,蜥 蜴,夢(mèng) 幻,頻 頻 發(fā) 射,安 寧,綠 茵 茵,掀 翻,祈 盼,（ ）在海上巡邏。 （ ）速，邀請(qǐng)。不速之客是指沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人，指意想不到的客人。 （ ）祈禱，盼望。,不速之客,巡弋,祈盼,根據(jù)意思寫詞語(yǔ)：,（ ）的大海 （ ）的戰(zhàn)艦 （ ）的沙漠 （ ）的坦克 （ ）的課桌 （ ）的夜空 （ ）的導(dǎo)彈 （ ）的草地 （ ）的碎片 （ ） 的春天,蔚藍(lán),轟 隆 隆,巡 弋,金黃色,平 穩(wěn),發(fā)黑,發(fā) 射,綠 茵 茵,地 雷,明媚,寫作背景,1990年8月，震驚世界

3、的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。詩(shī)人高洪波目睹了在戰(zhàn)火中這一雙雙充滿恐懼和渴望的眼睛，內(nèi)心極不平靜，于是提筆寫下了這一首詩(shī)。,讀詩(shī)歌，完成練習(xí)： 這首詩(shī)一共有幾節(jié)？哪幾節(jié)有相同之處，它們的相同之處是什么？,1、前四節(jié)作者重復(fù)了相同的疑問(wèn)“這究竟是為什么”？,2、前四節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)相似：先講自然景物應(yīng)該怎么樣，然后通過(guò)“可是”轉(zhuǎn)折，描述現(xiàn)實(shí)的狀況，進(jìn)行對(duì)比，最后，作者發(fā)出疑問(wèn)：這究竟是為什么？,海鷗的樂(lè)園,巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客,蜥蜴和甲蟲的天下,轟隆隆和坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻,屬于星星和月亮,頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，攪得很不安寧,滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球,散落著地雷的碎片，阻擋著孩子們奔跑的腳步,自由讀詩(shī)歌14節(jié)，在

4、詩(shī)中用橫線畫出“大海、沙漠、夜空、草地”本來(lái)的美好，用曲線劃出現(xiàn)在的景象。,_成了大海上的不速之客； _打破了沙漠的寧?kù)o； _把夜空攪得不得安寧； _阻擋了綠茵場(chǎng)上孩子們的腳步。,巡弋的戰(zhàn)艦和水雷,轟隆隆的坦克和大炮,頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈,散落著的地雷碎片,說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難：,這究竟是為什么？,填一填： 這是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的（ ）,責(zé)問(wèn)、 控訴、 憤慨與不解,編詩(shī)小能手,續(xù)寫詩(shī)歌： 的 本來(lái)是 可是的 這究竟是為什么？,擴(kuò)展延伸,翠綠的爬山虎，本來(lái)是窗前的玉簾，可是無(wú)情的炮彈讓它們無(wú)依無(wú)靠，這究竟是為什么？,仿 寫 訓(xùn) 練,色彩繽紛的草地，本來(lái)是昆蟲的家園，可是漫山遍野的彈坑 讓它們無(wú)家可歸，這究竟是

5、為什么？我們希望，我們祈盼-讓戰(zhàn)火中的生靈們，有一個(gè)住所，安全的住所，不被罪惡的炮彈破壞!有一座花園，美麗的花園，不被坦克的鐵蹄踏平!讓它們和我們一樣天天快樂(lè)地玩耍，和我們一樣享受春天,翠綠的爬山虎，本來(lái)是窗前的玉簾，可是無(wú)情的炮彈讓它們無(wú)依無(wú)靠，這究竟是為什么？ 金燦燦的太陽(yáng)，本來(lái)是掛在天上的明燈，可是烏黑的硝煙遮住了它的光芒，這究竟是為什么？ 蔚藍(lán)色的天空，本來(lái)是鳥(niǎo)兒的天堂，可是轟炸機(jī)不時(shí)扔下的炸彈把天堂變成了死氣沉沉的地獄，這究竟是為什么？,學(xué)生仿寫習(xí)作和我們一樣享受春天,小組討論： 我們希望，我們祈盼 我們希望，我們祈盼 我們希望，我們祈盼 我們希望，我們祈盼,讓藍(lán)得發(fā)黑的夜空，永遠(yuǎn)屬

6、于星星和月亮,蔚藍(lán)色的大海， 永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園,綠茵茵的草地，永遠(yuǎn)滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球,金黃色的沙漠，永遠(yuǎn)是晰蜴和甲蟲的天下,我們希望，我們祈盼- 讓戰(zhàn)火中的孩子 有一張課桌，平穩(wěn)的課桌， 不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！ 有一間教室，潔白的教室， 免遭炸彈的彈片擊穿！ 和我們一樣在鮮花中讀書， 和我們一樣享受春天,和我們一樣在鮮花中讀書， 和我們一樣享受春天 這句表達(dá)了一種強(qiáng)烈的祈盼，一種對(duì)制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子回到校園享受春天與祥和。,詩(shī)歌最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)省略號(hào)，你覺(jué)得省略的是什么？,詩(shī)中的省略號(hào)，省略的是美好、無(wú)限的希望，這美好的希望，用兩個(gè)字概括，就是“和平”！,這篇文章的主要內(nèi)容是什么？,這是一篇關(guān)于兒童和平條約的宣言，兒童需要現(xiàn)在的、永久的、全世界范圍內(nèi)的和平。,1、必做作業(yè)：有感情地朗讀背誦詩(shī)歌； 2、選做作業(yè)：詩(shī)歌仿寫；兒童和平條約讀后感或進(jìn)一步閱讀了解戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料