1、教學設計課題：思品八下第九課 第一框 公平是社會穩(wěn)定的“天平”教師：垡頭中學 周波蘭教材分析“成長中的我”部分2.5：能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。 “我與國家和社會”部分1.5：理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。本課是八下第四單元第九課的第一框，第四單元公平和正義的理念要求公民平等地享有權(quán)利，平等地履行義務，所以，本單元既是對前幾個單元內(nèi)容的自然延伸，也是對前幾個單元內(nèi)容的合理提升。本課為學生樹立正確的公平意識，為“做負責任的公民”做準備。學情分析針對學生在公平問題上的模糊認識。關(guān)于“公平”，學生

2、接觸較多，對于現(xiàn)實生活中存在的不公平現(xiàn)象，學生也已經(jīng)有了初步的判斷和思考，但如何理性對待社會生活中的一些涉及自己的不公平現(xiàn)象，以及對公平及公平的重要性等問題，學生缺乏理性的思考和清晰的認識，不利于學生樹立正確的公平意識。教學目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：樹立崇尚公平的理念，增強積極維護社會公平的責任意識。2、能力目標：初步具備對公平與不公平現(xiàn)象的獨立判斷能力。3、知識目標：了解公平的含義，明確社會穩(wěn)定與發(fā)展離不開公平。重難點教學重點：公平對社會和個人的重要性教學難點：比較全面的理解公平問題教學手段多媒體教學方法情境教學法、討論法、問答法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入第九課 第一框 公平是

3、社會穩(wěn)定的“天平”問題：下列材料共同反映了一個什么問題？A、太平天國農(nóng)民起義、B、我有一個夢想C、中國夢學生辨別、分析，引入課題新課新課新課1、公平是在比較中產(chǎn)生的2、人們心目中的公平3、a社會穩(wěn)定需要公平3、b社會的發(fā)展需要公平問題：你認為什么是公平呢？學生談說文解字：“公平”問題：你覺得這些現(xiàn)象公平嗎？為什么?1、奧運冠軍被保送進大學深造 2、2013年北京市高考加分政策 3、小張，飯店服務員，月薪3000，一周工作6天，每天8小時；小鄧，辦公室文員，月薪3000，一周工作5天，每天7小時。 4、考試作弊取得較好的分數(shù)學生回答教師提升：公平是我們社會生活追求的一個重要主題。那么，到底什么是

4、公平呢？PPT：情景一小張和小李同是山東人，1998年來到北京打工，兩人在同一家飯店工作，小張在后廚洗菜，小李是主廚。天天起早摸黑，認真干活。上個月月底發(fā)工資時小張卻比小李少500元。問題：如果你是小李，你怎么想？ 如果你是小張，你又怎么想？你覺得這樣的工資合理嗎？為什么？學生回答1、公平是在比較中產(chǎn)生的2、人們心目中的公平教師提升：公平即-即承擔應分擔的責任，得到應得到的利益。 學生討論：說說自己遇到的不公平事情說說自己知道的身邊的不公平的現(xiàn)象 我們?nèi)绻犎尾还降氖虑榘l(fā)展，會有什么影響？PPT： 王斌余事件學生分析教師提升：對個人、 對社會、3、a社會的穩(wěn)定需要公平情境二材料1：情景劇轉(zhuǎn)眼

5、到了2008年，小張和小李的孩子都到了上中學的年齡、 一晃又到了2009年，小張和小李迎來了好消息：北京市義務教育階段全面免除學雜費和借讀費。她們的工資也漲了不少，雖然房租也漲了，但終于還是把孩子接來了。北京：2010、9月開始，外地學生和本地學生（義務教育）一視同仁，免收學、雜費和課本費。試問：大家看到了什么？ PPT： 材料2;當代“神農(nóng)”袁隆平除工資外，國家獎勵500萬元（2001年國家最高科學技術(shù)獎)。試問：你覺得這件事公平嗎？為什么？材料3：海爾 討論：（1）海爾成功的原因是什么？（2）社會公平對個人和社會發(fā)展有何作用？學生分析教師提升：對個人 對社會3.b.社會的發(fā)展需要公平交流小

6、結(jié)：1、通過學習你有哪些收獲？ （用一句話概括）2、你還有哪些疑問?學生談學生看分析思考表達思考問題分析 思考分析思考學生分析，結(jié)合現(xiàn)實， 思考表達歸納總結(jié)回答問題看書歸納學生回顧所學，概括。運用所學，解決問題讓學生明確公平是社會生活中的重要主題引導學生聯(lián)系現(xiàn)實關(guān)注現(xiàn)實引導學生自己得出結(jié)論，糾正學生原有觀念“公平即平均” 分析公平對于社會穩(wěn)定的重要性結(jié)合情景分析思考分析公平對于社會發(fā)展的重要性提高學生思考分析表達能力，會運用已學知識分析現(xiàn)實情境。啟發(fā)學生思維，運用所學知識，提升能力小結(jié)師：提升公平意識，明確公平的重要性思考小結(jié)課堂檢測判斷分析是否公平，并說明理由：1、每天早上晨練時，個別同學少跑幾圈。2、有些同學能用10分鐘抄完作業(yè)，而其他同學需要1小時獨立寫完。 分析運用板書設計第九課 第一框公平