1、我的教育教學(xué)故事 上課，我剛踏進(jìn)教室就有學(xué)生一窩蜂地向我涌來(lái)并迫不及待地對(duì)我說(shuō)：“老師，又被扣分了，他今天又罵人了。”說(shuō)完，這些學(xué)生仍是一臉的氣憤。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心中又充滿了無(wú)盡的無(wú)奈?？蛇€是盡量溫和地詢(xún)問(wèn)：“今天，你怎么又罵人了？”她高高地抬著頭，臉有一點(diǎn)兒紅，眨巴著眼睛對(duì)我說(shuō)：“我不是故意的。”果然不出我所料，仍然是老問(wèn)題，仍然是老回答，仍然是老態(tài)度，我們班的絕大多數(shù)扣分單都是拜他所賜，我沒(méi)少教育過(guò)他，也沒(méi)少和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，可絲毫不見(jiàn)成效，他仍然是讓我最頭疼的學(xué)生，仍然是他爸爸媽媽的好兒子。他的問(wèn)題一直纏繞著我的思緒，這樣下去可不行啊，不但他一個(gè)人學(xué)不好，而且影響我們班級(jí)的班風(fēng)，我再也不

2、能姑息養(yǎng)奸了，我決定要再找尋突破口，幫助他改正態(tài)度。 上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他總是習(xí)慣地趴在桌上，手中一直在摸索著什么東西，這樣很自然的就不能集中精力聽(tīng)課，他的行為讓我想到他那可憐的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直在及格線上波動(dòng)，但是，只要我提醒他：“你應(yīng)該挺起胸膛來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講?！彼矔?huì)回答出一兩個(gè)像樣的問(wèn)題，雖然只是那么一剎那，這一點(diǎn)讓我知道了他并不笨，他能學(xué)好。對(duì)，我發(fā)現(xiàn)了新的突破點(diǎn)，那就是我要讓他一直挺起胸膛，認(rèn)真聽(tīng)講，首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了自然對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，這樣就形成良性循環(huán)，他的成績(jī)一定會(huì)逐步提高的。 晚上，我早已按捺不住心中的喜悅，急于要實(shí)施計(jì)劃了。第一步，我給他的

3、家長(zhǎng)打電話，我早已深知他們特別溺愛(ài)他，我多次建議讓他們對(duì)他的學(xué)習(xí)多關(guān)注一些，從而使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們都不肯對(duì)兒子進(jìn)行一些勸阻，反而更加縱容。所以，這次我決定和他們進(jìn)行迂回戰(zhàn)術(shù)，我告訴他們?yōu)榱怂男蜗髥?wèn)題，使他長(zhǎng)得更加筆直，向他們提議給他買(mǎi)個(gè)背背佳。因?yàn)樗麄兲貏e疼愛(ài)兒子，他們也怕身體長(zhǎng)彎了，就買(mǎi)了一個(gè)背背佳。當(dāng)天，他穿著背背佳來(lái)上學(xué)了，我的第二步就該猛烈地開(kāi)展了，剛上課，我就表?yè)P(yáng)他：“同學(xué)們，快看，他今天真精神，站得直，坐的正，腰桿挺得真直?。　蔽?guī)е鴿M懷期待的目光對(duì)他接下去說(shuō)：“我希望你能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極踴躍地回答問(wèn)題，爭(zhēng)取能給自己加分?！蔽以诎嗌祥_(kāi)辟了“紀(jì)律行為”板塊，根據(jù)課堂

4、上的表現(xiàn)進(jìn)行加分、減分。他聽(tīng)了，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然，在他剛穿上背背佳的興頭上，我又借機(jī)表?yè)P(yáng)了他，整堂課上他都很活躍，還積極地回答了兩個(gè)問(wèn)題，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步并給她加了2分。他為自己第一次因?yàn)樯险n表現(xiàn)好加了2分，他興奮啊，眼睛里迸射出喜悅的光芒。在課間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他拿著書(shū)本去向同學(xué)虛心請(qǐng)教了，我看到他對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，我的心高興的像花兒一樣。緊接著我的第三步開(kāi)始了，在批改第三單元考試卷時(shí)，我把他的作文少扣了三分，這樣她就有了良的好成績(jī)，當(dāng)發(fā)到考試卷時(shí)，他特別興奮，還一個(gè)勁的問(wèn)同學(xué)，他那里為什么錯(cuò)了，應(yīng)該是怎樣的呢？要求同學(xué)給他講解。從他課上和課間的表現(xiàn)都可以看出，他在努力改變自己，他想成為一名經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)的好學(xué)生。我讀出了他的心思，就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，進(jìn)步的速度真快，從合格線上一下子就進(jìn)入到了良好的行列。他不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，而且對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣，他對(duì)我瞪著笑瞇瞇的眼睛，我從他的眼睛里看到了要堅(jiān)持的信心。當(dāng)天晚上，我懷著無(wú)比喜悅的心情給他的家長(zhǎng)打去電話，告訴他們這件事情的原委，并且希望他們一定要配合我一起鼓勵(lì)他，讓他勇追直上，千萬(wàn)不要松氣，不要驕傲。 由“趴”到“直”讓我看到了神奇的效果，我也要堅(jiān)持不懈地幫助他實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，成績(jī)逐步提高。我感受到了老師的工作就像一門(mén)藝術(shù)，要懂得心理教育，有時(shí)候真覺(jué)得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣。我