1、雪 選自野草 散文詩的代表 1925年初創(chuàng)作于北平,魯迅,歌曲我愛你 塞北的雪,我愛你 塞北的雪 飄飄灑灑漫天遍野 你的舞姿是那樣的輕盈 你的心地是那樣的純潔 你是春雨的親姐妹喲 你是春天派出的使節(jié) 春天的使節(jié),我愛你 塞北的雪 飄飄灑灑漫天遍野 你用白玉般的身軀 裝扮銀光閃閃的世界 你把生命溶進土地喲 滋潤著返青的麥苗 迎春的花葉 啊 我愛你 啊 塞北的雪 塞北的雪,課 前 欣 賞：,學習目標,1、能有感情地朗誦課文。 2、通過誦讀感知內容，感受語言美，在比較中，體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。3、學習文章借景抒情的表達技巧：,魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽為“

2、民族魂”、現代文學的旗幟，是中國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，是世界十大文豪之一。毛澤東評價他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻铡?走進作者：,魯 迅,(18811936)，原名周樹人，字豫才。我國現代偉大的文學家、思想家和革命家。 1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了被譽為“五四新文學運動第一聲春雷”的白話小說狂人日記。 1902年至1926年夏，他先后在北京大學與北京師范大學、北京女子師范大學兼課。,預習展示,小說集吶喊 彷徨 故事新編 散文集朝花夕拾 散文詩集野草 雜文集熱風墳等16種,魯迅的作品,孔乙己故鄉(xiāng)社戲,雪風箏,從百草

3、園到三味書屋藤野先生,寫作背景,野草創(chuàng)作時，正是蔣介石發(fā)動的“四.一二”反革命政變后，白色恐怖非常嚴重時期，現實的環(huán)境異常地殘酷。在這部散文集中，魯迅表現了他對黑暗勢力的反抗和斗爭，也表現了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現實中叛逆，不屈服的勇士。野草共收錄了魯迅的散文詩句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.,1924年歲末,北方降雪,魯迅身處北國,眼前“大風吹雪 盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現實中不斷變幻和翻騰。,散文詩,散文詩是兼有 散文 和 詩 的特點的一種文學體裁，是詩歌的一個部類。它是用散文的形式表現詩的內容。它

4、不分行，也不押韻，不太講究節(jié)奏，寫法很像散文。但篇幅很短，具有強烈的感情、豐富的想象、深刻的寓意和詩的意境，因此又是詩的一種。,文體,學習散文詩的方法：,一、有感情的讀課文。 二、品讀悟出詩中形象。 三、結合背景，把握作者感情。 四、探究語言及寫法。,處（ ）子 磬（ ）口 塑（ ）雪羅漢 粘（ ）結 脂粉奩（ ） 目光灼灼（ ） 朔（ ）方 粘（ ）連 凜（ ）冽（ ）,ch,qng,s,lin,zhu,shu,ln,li,nin,zhn,png（）勃 升tng（）忙l（）,蓬,騰,碌,一、為紅顏色的字注音：,聽課文錄音，感知美文，領悟雪的個性品質。,鑒賞一篇散文，要學會抓住文章的“動情點”

5、，就就是找到自己感受最深刻或者最喜愛的文字或畫面，說出自己的感受，這樣才可以真正實現作者、文本和讀者之間情感上的“共鳴”。聽完了優(yōu)美的誦讀，同學們有什么感受呢？,請同學們在剛才聽讀感悟的基礎上，有感情的朗誦課文一遍，通過文字感受畫面，走入散文詩的意境，用聲音來傳達文中情感。,你讀到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？,江南的雪 朔方的雪,滋潤美艷 如粉如沙,整體感知,江南的雪“滋潤美艷之至”,北國的雪則“如粉”、“如沙”,文章結構,第一部分(13段)，描寫江南的雪與雪野，抒發(fā)渴望美好生活的感情。 第二部分(46段)，描寫朔方的雪，表現了對冷酷現實的不滿與反抗。,結合自己的理解，使用文中的一些詞語

6、，仿照下面的格式，說一說你喜歡南方的雪還是朔方的雪，為什么？,我喜歡的雪，因為它。,認真品讀前三段思考下列問題：,1.南方的雪有哪些特點？從哪些地方可以看出來？,滋潤美艷,充滿生機與活力,絢麗有趣,然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。,還在隱約著的青春的消息，極壯健的處子的皮膚,我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。,血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草,然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼

7、核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上,提問： 第一自然段中寫景非常的優(yōu)美，向我們展示了一幅生機盎然的冬花雪野圖，作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪?,學生討論、交流：明確一： 作者以飽蘸深情的彩筆，繪出了一幅令人神往的江南雪景水彩畫。作者從四個方面細致地描寫了江南的雪。 以暖國的雨和“單調”來反襯雪花的“燦爛”。 直接寫雪的質地、顏色，“滋潤美艷”，猶如充滿青春的壯健少女的皮膚。 以雪野中的花草，特別細寫了花的不同種類、多樣形狀和各種顏色，襯托雪的美麗。在數九寒天，作者用花的血紅、深黃、自中隱青和草的冷綠，映襯雪的潔白，使柔雪顯得更為明艷。 幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飛著”

8、，“嗡嗡地鬧著”。這一“飛”一“鬧”煞時使整個雪野活躍起來，呈現出一派生氣勃勃的景象。這里，不僅使讀者看見爛漫的冬花，而且仿佛聽到吟唱的春蟲，感受到作者熱烈期待春天的心聲。,提問： 第二至三自然段中，在敘述塑雪羅漢的趣事里，你感受到了什么？,江南的雪確實很美，讓我們深切的感受到了天真的孩子氣，我們仿佛看到了魯迅先生的童年，想到了長媽媽，想到了閏土，也想到了百草園,.對于江南的雪作者有沒有遺憾呢？從文中那句話可以看出來?這為什么是遺憾？,晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。,江南的雪的這種美因為未經磨練，不能經受時間的考驗，不能持久，不能不說是一個遺憾 。,這里，通過雪羅漢被淡忘、消釋的描寫，抒發(fā)了 作者對美好事物迅即消逝的惋惜、感慨與苦悶的 心情，喊出了對黑暗現實的抗議。,南國的雪,南國的雪,江南雪景圖：,總特征,滋潤美艷,富于生機,孕育生命,易于消逝,冬花雪野圖,塑雪羅漢圖,雪人融化圖,柔 美,小結,第一部分作者滿懷對美好事物的憧憬，回憶江南雪冬的自然美景。雖是回憶，卻是展望。雖是冬天，卻已聽到春天的腳步聲。在苦