1、南京審計大學教務管理系統(tǒng)-工作報告南京審計大學教務管理系統(tǒng)一:黃坤錦教授簡介 - 南京審計學院教務委員會 講座主題：大 學全人教育：中西文化之視野 講座時間：4月9日（周二）15：00-17：00 講座地點：學術報告廳 黃坤錦 教授 臺灣中原大學人文與教育學院院長、臺灣師資培育發(fā)展促進會理事長、臺灣師資培育機構評鑒委員、臺灣通識教育學會理事、通識教育學刊總編輯。美國“富布萊特2003x年資深學者獎”獲得者。主要研究領域為大學通識教育、比較教育、教育哲學、教師教育等。 主要著作有美國大學的通識教育美國心靈的攀登、教師在職進修與教師專業(yè)發(fā)展、教育哲學、哈佛校長之領導：全球化與卓越化等。南京審計大學

2、教務管理系統(tǒng)二:南京審計大學畢業(yè)論文(設計)工作手冊 畢業(yè)論文（設計）工作手冊 南京審計學院金審學院制 二0一二年十月 南京審計學院本科生畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)范 （x年修訂） 畢業(yè)論文（設計）是高校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎和專業(yè)知識進行科學研究的一個重要實踐教學環(huán)節(jié)，是全面檢驗學生綜合素質和創(chuàng)新能力的主要手段，是認證學生畢業(yè)資格和學位資格的重要依據(jù)。 為了進一步加強和規(guī)范畢業(yè)論文（設計）工作的管理，不斷提高畢業(yè)論文（設計）質量，保證人才培養(yǎng)質量，特制定本規(guī)范。 第一章 畢業(yè)論文（設計）的教學目標 第一條 畢業(yè)論文（設計）的教學總體目標是：培養(yǎng)學生綜合地、創(chuàng)造性地

3、運用所學知識和技能，提高分析與解決較為復雜問題的能力，培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神、嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風，使學生受到科學研究工作各個環(huán)節(jié)的實際鍛煉，初步掌握科學研究的基本方法，具有從事科學研究工作或設計工作的初步能力。 第二條 畢業(yè)論文（設計）的教學具體目標包括： 1培養(yǎng)學生調查研究、中外文文獻檢索、利用和閱讀能力； 2培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎和專業(yè)知識分析實際問題的能力； 3培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，掌握獨立研究和論證的基本方法； 4培養(yǎng)學生邏輯思維與形象思維相結合的文字表達能力； 5培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹求實、嚴肅認真的科學作風和刻苦鉆研、勇于探索、善于創(chuàng)新的科學精神；

4、 6培養(yǎng)學生撰寫論文（設計）的能力以及答辯的口頭表達能力。 第二章 畢業(yè)論文（設計）的基本要求 第三條 畢業(yè)論文（設計）的內容要求 畢業(yè)論文（設計）必須在專業(yè)知識范疇內，針對我國當前改革開放和現(xiàn)代化建設方面迫切需要解決的現(xiàn)實問題（包括理論問題和實際問題）進行研究，力求體現(xiàn)科學性、思想性和實用性，有利于發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。 第四條 畢業(yè)論文（設計）的質量要求 1畢業(yè)論文（設計）應遵循理論結合實際的原則，反映運用所學的專業(yè)理論與知識分析和解決實際問題的能力； 2開題報告要求：閱讀與選題相關的專著不少于2本、論文不少于10篇，開題報告能夠準確闡述選題的目的、依據(jù)、價值、基本內容、初步構思、研究

5、方法、預期目標等；并對選題所涉及論題國內外已有研究成果、研究水平作出綜合評述；開題報告的字數(shù)不少于3000字； 3畢業(yè)論文要求達到：論點明確、觀點正確、材料翔實、論證有力、層次清楚、文字通順。一般專業(yè)畢業(yè)論文字數(shù)不少于8000字；英語類專業(yè)（含國際項目）畢業(yè)論文原則上 要求用英語撰寫，不少于6000個實詞；數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)論文字數(shù)不少于4000個字（符）； 4畢業(yè)設計要求達到：構思新穎、設計科學完整，有一定的先進性和較強的實用性。畢業(yè)設計報告一般不少于畢業(yè)論文字數(shù)要求，并附有全套程序。特殊專業(yè)可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求制定畢業(yè)設計質量要求細則。 第五條 畢業(yè)論文（設計）的程序要求 畢業(yè)論文（設計

6、）工作必須循序漸進，遵循特定的工作流程，符合基本的程序要求，其主要工作流程包括： 1論文（設計）的選題與任務書下達，開題報告或實施方案設計（非畢業(yè)論文形式提交實施方案）； 2論文（設計）的指導安排； 3論文（設計）的撰寫與實施； 4論文（設計）的評閱； 5論文（設計）的答辯； 6論文（設計）的成績評定； 7論文（設計）的檢查與總結等。 第六條 畢業(yè)論文（設計）的時間要求 本科畢業(yè)論文（設計）根據(jù)各專業(yè)教學計劃的安排進行，一般要求在第七學期下達畢業(yè)論文（設計）任務，撰寫開題報告或設計實施方案，第八學期安排正式寫作與落實方案，從選題到結題的時間一般不少于12周。 第三章 畢業(yè)論文（設計）的組織領導

7、 第七條 畢業(yè)論文（設計）實行統(tǒng)一領導、分級管理的二級管理體制，學院對畢業(yè)論文（設計）進行宏觀、目標管理，各二級學院在學校畢業(yè)論文（設計）總目標的指導下，安排本部門的畢業(yè)論文（設計）工作，制定計劃，落實措施，組織實施，監(jiān)督檢查。 第八條 教務處是學院畢業(yè)論文（設計）工作管理機構。在主管院長的領導下，負責全院畢業(yè)論文（設計）工作的宏觀管理，制訂學院畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)范、評分標準等規(guī)章制度；制訂學院畢業(yè)論文（設計）總體方案和工作進程；組織和參與畢業(yè)論文（設計）的準備工作檢查和中期檢查，對畢業(yè)論文（設計）質量進行監(jiān)控，開展對二級學院、各專業(yè)畢業(yè)論文（設計）工作的評估；抓好畢業(yè)論文（設計）工作的總

8、結和經(jīng)驗交流；組織畢業(yè)論文工作的研究與改革；負責院級優(yōu)秀論文評選工作，編印畢業(yè)生優(yōu)秀論文集；負責畢業(yè)論文的資料收集與歸檔。 第九條 二級學院須成立由主管教學院長或主任、專業(yè)系主任（教研室主任）、學術帶頭人或學術骨干組成的畢業(yè)論文（設計）工作領導小組，負責落實本二級學院本科生畢業(yè)論文（設計）各項具體工作。 畢業(yè)論文（設計）工作領導小組職責是： 1組織落實學院有關畢業(yè)論文（設計）工作的管理規(guī)定，負責本二級學院畢業(yè)論文（設計）工作的組織和運行，確保該教學過程各個階段的運行秩序和教學質量； 2組織審定本二級學院畢業(yè)論文（設計）選題目錄，組織學生選題、確定指導教師、分配指導任務，并報教務處備案； 3組織

9、審定本二級學院畢業(yè)論文（設計）任務書、開題報告或實施方案的撰寫情況； 4定期檢查本二級學院畢業(yè)論文（設計）工作的進度和質量； 5批準建立本二級學院答辯委員會和答辯小組，并報教務處備案； 6審定本二級學院學生的畢業(yè)論文（設計）成績，并報教務處備案； 7做好本二級學院畢業(yè)論文（設計）總結工作，并做好歸檔管理工作； 8推薦院級“優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）”及“優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）指導教師”人選。 第四章 畢業(yè)論文（設計）的選題與任務書下達 第十條 畢業(yè)論文（設計）選題的基本原則： 1選題應符合本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，體現(xiàn)對專業(yè)基本訓練的內容，能夠達到科學研究和實踐能力培養(yǎng)的目的,符合專業(yè)培養(yǎng)方案中對素質

10、、能力和知識結構的要求，能夠理論聯(lián)系實際，有利于鞏固、深化和擴大學生所學的知識，使學生得到學術研究能力的基本訓練； 2選題應根據(jù)我國社會主義現(xiàn)代化建設和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，選擇相關領域內有現(xiàn)實價值、理論意義的課題，或能對學生起到綜合訓練作用的某些探討學術問題的課題； 3選題要考慮學生的專業(yè)基礎和實際水平，題目范圍適宜，難易適度，工作量適當,研究成本可行，應是學生在短期內經(jīng)過努力能基本完成或者可以相對獨立地做出階段性成果的課題； 4選題也應注重因材施教，可對部分優(yōu)秀學生承擔的課題適當加大難度，以利優(yōu)秀學生科研能力的充分發(fā)揮； 5偏離本專業(yè)所學基本知識，或范圍過專過窄，或內容過于簡單等達不

11、到綜合訓練目的的課題均不宜安排學生做畢業(yè)論文（設計）； 6二級學院應根據(jù)本學科研究的最新進展和專業(yè)特點，適時更新選題范圍，更新比例原則上每年要達到50%以上，學生確定的論文題目原則上應做到一人一題。確需多人共同完成的課題，應在申報課題的名稱上加以區(qū)別（加副標題），并在任務要求中區(qū)別每人在課題中獨立研究的內容，每人所承擔的工作量和寫作要求應能夠達到畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)的教學目標和質量要求。 7. 二級學院要對科研基礎好的學生配備高水平指導教師、鼓勵教師將個人研究課題的部分任務作為選題讓學生選擇、開展團隊合作研究課題和增加畢業(yè)論文的形式，保證畢業(yè)論文工作的實效。 8.為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，畢

12、業(yè)論文（設計）形式可以在結合專業(yè)人才培養(yǎng)目標的基礎上做適當創(chuàng)新，具體形式包括調查報告、研究報告，案例分析、實施方案、程序設計、模型設計等，也可嘗試探索被公認可以替代畢業(yè)論文（設計）的專業(yè)實踐形式。 第十一條 選題一般應由教師初擬，專業(yè)系主任（教研室主任）審定，并經(jīng)二級學院論文選題會議統(tǒng)一討論落實，最后由畢業(yè)論文（設計）工作領導小組批準下發(fā)。二級學院在第七學期第10周前向學生公布，由學生自主選擇。學生也可自己提出研究課題，若符合教學 要求，很有特色，條件允許，經(jīng)專業(yè)系主任（教研室主任）審查、畢業(yè)論文（設計）工作領導小組批準后予以安排。二級學院應根據(jù)學生的選擇與教師的專業(yè)研究方向合理安排指導教師。

13、_南京審計大學教務管理系統(tǒng)。 本科生畢業(yè)論文（設計）選題一般不應輕易選擇以一國或國際性作為研究目標的選題，當然，對一些理論性較強的學科比如經(jīng)濟學涉及到人類一般性問題的研究則可以除外，學校鼓勵學生選擇根植于生活、民生與社會等現(xiàn)實問題的微觀選題。 第十二條 二級學院必須在第七學期的第12周之前完成學生畢業(yè)論文（設計）的選題和指導教師的安排，向學生公布。學生畢業(yè)論文（設計）的課題一經(jīng)選定，不得隨意變更。如由于特殊原因確實需要更換原選題，在不影響畢業(yè)論文（設計）正常進程的情況下，可在公布學生選題的2周內，即第七學期第14周前，由學生本人提出書面申請，經(jīng)指導教師及本二級學院畢業(yè)論文（設計）工作領導小組同

14、意后方可更改。畢業(yè)論文（設計）指導教師任務安排表（附件四）應在12周報教務處備案。 第十三條 畢業(yè)論文（設計）任務書（附件三）應由指導教師根據(jù)論文選題的具體情況以及畢業(yè)論文（設計）教學大綱的要求填寫，經(jīng)學生所在專業(yè)系（教研室）主任審核簽字后生效，并于第七學期第15周發(fā)給學生。任務書中除布置整體工作內容、工作進度、列出必要的參考文獻資料外，應提出明確的質量要求，包括開題報告或實施方案、外文資料翻譯、論文字數(shù)等。任務書內容須按有關要求用黑墨水筆工整書寫或按教務處統(tǒng)一設計的電子xx標準格式打印，不得隨便涂改或潦草書寫，禁止打印在其它紙上后剪貼。任務書一經(jīng)審定，指導教師不得隨意更改，如因特殊情況需要變

15、更，應提出書面報告說明變更原因，經(jīng)所在專業(yè)的二級學院主管領導批準。 第十四條 各院系應組織畢業(yè)論文寫作專題知識講座，聘請經(jīng)驗豐富的專家給予學生詳實地指導。指導教師應對學生參考文獻的閱讀、開題報告或實施方案的撰寫、畢業(yè)論文寫作及質量要求等進行具體的指導。 第五章 畢業(yè)論文（設計）指導的總體要求 第十五條 畢業(yè)論文（設計）指導教師必須具有講師以上職稱，有較高業(yè)務水平和科研工作經(jīng)驗，思想作風好、工作責任心強。為保證論文（設計）指導質量，每位教師指導論文（設計）的數(shù)量應適宜，原則上不超過8篇。 第十六條 指導教師應為人師表，履行職責，嚴格要求，及時指導，注意充分發(fā)揮學生的主動精神和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生認

16、真嚴謹作風和獨立研究能力。 第十七條 畢業(yè)論文（設計）指導教師的主要職責是： 1根據(jù)學生選擇課題，填寫畢業(yè)論文（設計）任務書（附件三）； 2向學生介紹進行畢業(yè)論文（設計）的工作方法和研究方法，為學生介紹、提供有關參考書目或文獻資料，審查學生擬定的寫作計劃； 3指導學生正確撰寫開題報告或實施方案，并認真審閱，給出評語，填入畢業(yè)論文（設計）開題報告（附件三）表中； 4提示與督促學生樹立優(yōu)良文風，尊重與規(guī)范引用他人學術成果，指導學生簽署誠信承諾書；南京審計大學教務管理系統(tǒng)三:南京審計學院素質拓展計劃網(wǎng)絡管理系統(tǒng)填寫及認證暫行辦法 南京審計學院素質拓展計劃網(wǎng)絡管理系統(tǒng) 填寫及認證指南 大學生素質拓展計

17、劃是一項面向在校大學生的帶有綜合性、實踐性、規(guī)范性和開創(chuàng)性的素質教育項目，這一計劃是推進素質教育的一項創(chuàng)新性重要舉措，是竭誠服務廣大青年、服務大學生成長成才的重要途徑，是高校共青團工作向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化邁進的重要標志，也是高校共青團組織著力開發(fā)青年人力資源、培養(yǎng)具有核心競爭力高素質人才的重大課題。 一指導思想： 為全面貫徹黨的“以人為本、求是創(chuàng)新、整合培養(yǎng)、追求卓越”教育方針，大力推進我校大學生素質教育，努力構建我校培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、高素質、強適應”的復合型、創(chuàng)新型高級專門人才培養(yǎng)模式，提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質量，現(xiàn)根據(jù)南京審計學院關于進一步完善本

18、科教育人才培養(yǎng)方案的若干意見文件精神，對09級及以后各屆在校生推出網(wǎng)絡電子認證系統(tǒng)以有效地督促學生進行素質拓展活動。 二素質拓展計劃網(wǎng)絡管理系統(tǒng)簡介： 素質拓展計劃網(wǎng)絡管理系統(tǒng)是一個先進的學生素質認證管理平臺，它的設計宗旨是操作簡便、界面友好。大學生素質拓展計劃網(wǎng)絡管理系統(tǒng)是一個以電子化手段進行素質拓展記錄和認證的良好平臺。其主要功能有三大塊：1.學生上傳素質拓展經(jīng)歷2.各院系分團委、校團委素拓認證中心定期認證3.為大學生提供專業(yè)的職業(yè)導航。登入該 系統(tǒng)后，在校生可以進入素質拓展欄目的“素質訓練”板塊，此板塊又分為六大小塊（思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術與

19、身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓與其它）學生根據(jù)自己的實際情況認真填寫即可；系統(tǒng)管理中心則提供了有序快捷的管理基礎，管理員可以以不同的身份（校級、院級、班級、認證管理員）進入對學生的填寫情況進行審核。職業(yè)導航板塊會提供最權威的就業(yè)信息，專家指導，簡歷模板，為廣大學生就業(yè)提供便利。此外，素質拓展計劃網(wǎng)絡管理系統(tǒng)還提供了方便的后臺操作，登錄信息管理中心可以發(fā)現(xiàn)后臺設置了一個簡易的新聞發(fā)布編輯器，管理者可以及時更新信息。數(shù)字化的網(wǎng)絡認證可實現(xiàn)素質拓展工作的動態(tài)管理，在證書的真實性、靈活性、可更新性上優(yōu)勢明顯。 三學生用戶填寫指南 （1）登陸系統(tǒng) 系統(tǒng)首頁有如下登入口：在用戶名中輸入用戶名（一般

20、為學號）- 在密碼欄里輸入密碼（原始密碼為學生學號 ）- 選擇入學年級-點擊提交-重新輸入點擊重置 （2）、學生操作說明 學生用戶主要有如下功能模塊：_南京審計大學教務管理系統(tǒng)。 用戶管理、內容管理、證書管理、注銷及幫助。每個功能模塊又分為若干個子模塊，下面為每個功能模塊的具體介紹。 1、用戶管理: 包括修改密碼，修改資料、上傳照片3個功能子模塊。 修改密碼:密碼長度為6-10位；輸入的新密碼和確認新密碼必須相一致，否則會出錯（社會認證密碼是由學生用戶設定，于日后提供給社會用戶查證時所使用的密碼）。 修改資料：可對個人基本信息進行相應的更改(個人學號和姓名以及學校名稱所在院系有權限，不能隨意更

21、改)。 上傳照片：請上傳證件標準照，上傳照片格式必須是gif，jpg，jpeg格式，而且文件應小于100kb，否則系統(tǒng)會提示出錯。 2、內容管理：包括添加、修改、刪除標準項內容及自定義標準。 添加認證內容：分為按學年添加和按類別添加兩種方式，請選擇一種方式填寫。選擇所添加內容所屬的學年添加自定義項（即標準項中沒有的）選擇標準項，點擊提交如添加成功，系統(tǒng)返回成功 修改認證內容：對所要修改的認證內容（學年、類別、內容）點擊修改（學生用戶不能修改已通過校級和院級管理員認證的內容）。 刪除認證內容：選擇所要刪除的認證內容（可多選）點擊刪除，如刪除成功，系統(tǒng)返回刪除成功。 3.證書管理：包括查詢認證記錄

22、、查詢未認證記錄、打印認證證書三個子功能模塊。 查詢認證記錄：通過本功能模塊，可以查詢到所有通過院校級兩級管理員認證過的素質拓展記錄（可選擇按學年查詢和按類別查詢兩種方式）。 查詢未認證記錄：通過本功能模塊，可以查詢到所有未通過院校級兩級管理員認證過的素質拓展記錄以及未認證的原因。 打印認證證書：選擇要打印的學年，然后點擊查詢打印該學年的素質拓展內容。 4注銷：每次退出系統(tǒng)之前，請點擊注銷。 5幫助：分別點擊相應項目可查詢相關xx。 四素質拓展標準項說明（如有必要，可附加相關證明） 思想政治與道德素養(yǎng)-主要是填寫學生參加黨,團組織的重要活動及在思想認識和道德品質等方面的表現(xiàn).如:軍訓中被評為先

23、進個人;個人的黨團經(jīng)歷(包括遞交申請書,參加青共校及黨校培訓并結業(yè));參加各類思想政治與道德素質的活動培訓等; 社會實踐與志愿服務-主要是填寫學生組織或者參加的社會實踐與志愿服務等活動及在活動中取得優(yōu)異的成果。如院級,校級組織的暑期寒假的社會實踐(標明實踐報告名稱及實踐具體情況);學校勤工助學工作;社會的各種志愿服務活動。 學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)-主要填寫學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術，科技，創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績。如：參加國家級、省級、學校及院系舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或科技競賽及獲獎情況；科普論文、學術論文的發(fā)表情況及其成果（標明刊物名稱及刊期）。 文化藝術與身心發(fā)展-主要填寫學生

24、參加演出的文化藝術活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。如：參加演出國家級、省級、學校、院級的文藝活動以及獲獎情況參加各類大學生素質拓展培訓；參加各類心理健康報告、講座、咨詢等活動。 社團活動與社會工作-主要填寫學生組織或參與的社團活動,所擔任的學生干部職務（院系、班級、社團）以及在組織,管理能力方面的鍛煉（組織或策劃有影響力的社會活動），參與學生自治管理活動并有一定貢獻的。_南京審計大學教務管理系統(tǒng)。 技能培訓與其它-主要填寫學生參加各類技能培訓并獲得證書的，對大學生素質拓展起積極作用的其他重要經(jīng)歷或成績(未能被上述項目記載的重要經(jīng)歷可填寫在這欄）。 五. 素質拓展計劃系統(tǒng)管理

25、及認證流程 本系統(tǒng)由校團委素質拓展認證中心最終認證。由學生本人填寫內容后，由院級管理員（每周統(tǒng)一審核），校級管理員在審核屬實后依次認證。學生畢業(yè)時將四學年的素質拓展內容打印成認證證書,可作為用人單位參考依據(jù). 校級認證中心的職能一是從本校實際出發(fā)，完成并不斷完善電子版的認證系統(tǒng)，制定出可行的實施方案，設計出科學的系統(tǒng)結構；二是要擔負起信息統(tǒng)籌的責任，要維護認證體系的各種數(shù)據(jù)并加以整合歸納，確認來自各院級的認證記錄；三是提供技術支持，指導各院級認證準確及時地上傳和登記信息；四是其職能具有開放性和透明度，隨時向所有學生公布認證信息，接受學生申請，復議核準有關認證。 （若有疑問請聯(lián)系 校團委素質拓展認證中心 x年10月1日南京審計大學教務管理系統(tǒng)四:高校教務管理信息系統(tǒng)的建設與反思 龍源期刊網(wǎng) .cn 高校教務管理信息系統(tǒng)的建設與反思 作者：丁國勇 秦新國 來源：中國教育信息化高教職教x年第04期 摘 要：本文結合南京審計學院教務管理信息系統(tǒng)建設的過程介紹了系統(tǒng)建設的基本原則、基本架構和主要功能以及創(chuàng)新，并闡述教務管理信息系統(tǒng)中遇到的問題以及對這些問