1、大學(xué)生學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同的文章-工作報(bào)告一:一篇激勵(lì)了千萬(wàn)高中中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的文章 格言：永遠(yuǎn)不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了。 永遠(yuǎn)不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了 一篇激勵(lì)了千萬(wàn)學(xué)子的文章 不讀此篇文章，你肯定會(huì)后悔的。 這是一位清華在校生的講座報(bào)告，原題為刻苦拼搏 攀登人生理想的巔峰。原文轉(zhuǎn)發(fā)于此，并改為現(xiàn)在這個(gè)標(biāo)題，是因?yàn)檫@句話(huà)深深地刻在了我的腦海里：永遠(yuǎn)不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了這句話(huà)，值得我們所有的人記取，更適合我們二高學(xué)子。并隨時(shí)隨地提醒自己，告誡自己。 這篇文章我已經(jīng)讀了十一遍，每當(dāng)我失落、退縮時(shí)，我就慢慢的品味，每品味一次，感覺(jué)就不一樣。08年秋季，第一次讀到這篇文章，我震驚了，明白了一個(gè)道理：永遠(yuǎn)不要說(shuō)你已經(jīng)

2、盡力了。那時(shí)，我就想挑戰(zhàn)一下自己，看看自己的毅力，萌生了一個(gè)念頭-減肥，人們都說(shuō)想胖容易，想減肥太難，身邊的幾個(gè)例子都已證明了這個(gè)道理，不但沒(méi)有減而且還反彈了。但我決定要試一下，從那個(gè)秋季開(kāi)始，我就放棄了摩托，開(kāi)始跑步，而且綁著沙袋跑，每天堅(jiān)持8公里，風(fēng)雨無(wú)阻。剛開(kāi)始很痛苦，很糾結(jié)，到底是騎摩托還是地走，但我想到了這篇文章，我就堅(jiān)持跑步，而且狠心的把摩托車(chē)氣兒放了，置死地而后生，斷了騎摩托的念頭。就這樣日復(fù)一日，堅(jiān)持了兩個(gè)星期，同事都笑我，都用善意的眼神看我，我知道里面包含著什么看你能堅(jiān)持多久。更夸張的是一個(gè)同事騎著摩托跟著我非讓我坐，我堅(jiān)決不坐，我知道一坐后果是什么。一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月，

3、-整整堅(jiān)持了兩年，效果出來(lái)了，體重下降了，從原先的172斤減到145斤，整整27斤，同事們都詫異了，都說(shuō)我好有毅力，其實(shí)他們不知道我當(dāng)時(shí)有多糾結(jié)，多矛盾，都是這篇文章給了我力量?，F(xiàn)在好了，我寧愿走步，寧愿騎自行車(chē)，也不愿騎摩托或者坐車(chē)。我堅(jiān)信，無(wú)論你干什么，只要你堅(jiān)持一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)行為，一個(gè)習(xí)慣，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡（我就是個(gè)奇跡），就會(huì)做出別人不能做出來(lái)的事，那就是成功。我也相信你們就是奇跡。 過(guò)去的我 這是現(xiàn)在的我 每讀完此文，我老想起這樣幾句話(huà)：花兒為什么這樣紅？鋼鐵是怎樣煉成的？不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香世上所有榮譽(yù)的桂冠，都是用荊棘編織而成的！不怕做不到，就怕做不到；思想有多遠(yuǎn)，我們就

4、能走多遠(yuǎn) 林語(yǔ)堂先生說(shuō)過(guò)：人生不能無(wú)夢(mèng)，無(wú)夢(mèng)則無(wú)望，無(wú)望則無(wú)成，世界上做大事業(yè)的人，都是由夢(mèng)得來(lái)。“夢(mèng)”，即理想。人生不能沒(méi)有夢(mèng)想，有夢(mèng)就有希望，有希望就有了追求的目標(biāo)，有了向著目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力。所以，這篇文章，也同樣值得所有的中學(xué)生和小學(xué)高年級(jí)的同學(xué)一讀我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該從小就有自己的理想之夢(mèng)，不是嗎？ 我相信，有幸看到此文的我的學(xué)生，讀完這篇文章后，也一定會(huì)得到啟發(fā)，受到鼓舞，堅(jiān)定自己攀登理想巔峰的信念，調(diào)整自己奔向成功的腳步。并非我們每個(gè)人都要將自己的目標(biāo)鎖定清華、瞄準(zhǔn)北大，那是不現(xiàn)實(shí)的，但我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，自己的向往，都應(yīng)該朝著自己的理想和目標(biāo)去奮斗，去努力，去拼搏相信你，相

5、信自己，為自己鼓勁，為自己加油吧！因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。 x年11月18日 星期五 淅川二高 本人感言QQ 324672072 注明（開(kāi)心果） 下面是轉(zhuǎn)載這篇原文，與大家分享，一起共勉。 今天，我非常榮幸的站在這里給大家做一個(gè)關(guān)于高中學(xué)習(xí)方面的報(bào)告，下面我將結(jié)合自己在高中三年和大學(xué)三年的所見(jiàn)所感所想，通過(guò)一些事例向大家說(shuō)明我們將會(huì)在高中遇到的一些問(wèn)題及處理辦法。我希望大家從我的報(bào)告中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，少走彎路，并且為自己樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)定信心，最終走進(jìn)理想的大學(xué)。 我們?nèi)绾未_定目標(biāo)，樹(shù)立理想 我們中學(xué)每年考上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)六七百，所以一年后你們都有可能進(jìn)入一流的重點(diǎn)大學(xué)或者一流的名牌大學(xué)。

6、我在高一的時(shí)候有這樣一種困惑：我的目標(biāo)是考上好大學(xué)，但是我要考好大學(xué)為了什么，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ咔髮W(xué)這條路？x的答案是“為了中華民族的偉大復(fù)興”，好多家長(zhǎng)的答案是“為了光宗耀祖”，好多老師的答案是“為了你們將來(lái)的前途”，作家鄭淵潔說(shuō)，“我小學(xué)畢業(yè)一樣當(dāng)作家”，比爾蓋茨說(shuō)：“大學(xué)退學(xué)也能世界首富”。經(jīng)過(guò)了三年清華的磨練，我現(xiàn)在的答案是：“求學(xué)這條路是我們通向成功的捷徑?！?這里我舉幾個(gè)例子證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)：我在清華電子系的一個(gè)師兄劉自鴻，他通過(guò)自己一年的鉆研，在去年全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯科技競(jìng)賽上獲得特等獎(jiǎng)第一名，他的專(zhuān)利“人體生物傳感芯片”，被一家企業(yè)以300萬(wàn)元買(mǎi)走?？纯窗桑幻笏牡谋究粕鸵呀?jīng)身價(jià)

7、百萬(wàn)了，這樣的例子在清華很多。 鄧小平說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！辈诲e(cuò)。再給大家舉一個(gè)個(gè)例子：我們都玩過(guò)的那種紅光激光筆，我前幾天在市場(chǎng)上看到最低的一款售價(jià)是3元人民幣。我們系信息光電子所做的一個(gè)項(xiàng)目“綠光半導(dǎo)體激光筆”，現(xiàn)在在美國(guó)買(mǎi)一支200美元。事實(shí)上成本也就10元人民幣，但是我們做來(lái)了。別人沒(méi)有，我們就可以決定一切。 我查閱了一下福布斯財(cái)富雜志，中國(guó)大陸35歲以下的白手起家的億萬(wàn)富豪100都是靠科學(xué)技術(shù)起家的。說(shuō)到這里文科生可能有點(diǎn)不高興了，都是靠理工科的科技，我們文科生怎么辦啊？別急，我這里還有一個(gè)例子：這位同學(xué)是清華經(jīng)管學(xué)院朱镕基教授的博士生一文科生，現(xiàn)在是中國(guó)招商銀行的副行長(zhǎng)，今

8、年只有29歲。他因?yàn)樵谝粋€(gè)月時(shí)間內(nèi)解決了河北一個(gè)城市建行的十幾年的呆帳壞帳，被朱镕基院長(zhǎng)破格提拔。他獲得重用所依靠的就是自己的出色的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。 這樣的例子多的是，他們走了求學(xué)這條捷徑，他們用幾年的時(shí)間達(dá)到了其他人可能要用幾十 年才能達(dá)到的高度。因?yàn)橐涣鞔髮W(xué)會(huì)給你全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，會(huì)教會(huì)你快速學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，會(huì)給你一個(gè)廣闊觀(guān)察世界的視角。這就是我所說(shuō)的“求學(xué)這條路是我們通向成功的捷徑”。你在學(xué)習(xí)上面耗費(fèi)再多的精力也不過(guò)分。 我們現(xiàn)在應(yīng)該明白自己今天的努力是為了什么了，我們也應(yīng)該堅(jiān)定信念來(lái)爭(zhēng)取考上一流的大學(xué)了。現(xiàn)在的問(wèn)題是我們要考什么樣的大學(xué)？ 現(xiàn)在好多同學(xué)可能心里沒(méi)有什么概念，你們的成

9、績(jī)的確也可以考上不錯(cuò)的大學(xué)，但是不同大學(xué)之間的差距我們必須心里有數(shù)。名牌大學(xué)的學(xué)風(fēng)、師資力量、科研經(jīng)費(fèi)是一般的重點(diǎn)大學(xué)沒(méi)有辦法相比的。全國(guó)排名三十名之后的大學(xué)對(duì)于你們來(lái)說(shuō)就太差了。所以我希望大家都把自己的目標(biāo)定的高一點(diǎn)。 在座的各位同學(xué)現(xiàn)在的成績(jī)有高有低，可能前幾名的同學(xué)想的目標(biāo)是清華、北大、中科大，靠后的同學(xué)可能在想河北大學(xué)也不錯(cuò)。我的觀(guān)點(diǎn)是，同學(xué)們至少要把目標(biāo)定位在復(fù)旦或者是上海交大一級(jí)的水平上。不要懷疑自己的能力，舉我自己的例子，我在高一入學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)排在年級(jí)140多名，后來(lái)有一次還到過(guò)200名。但是我從來(lái)都認(rèn)為我將來(lái)一定會(huì)走進(jìn)清華，并且向這個(gè)目標(biāo)不懈的努力。我現(xiàn)在的大學(xué)同學(xué)好多都有我這

10、樣的經(jīng)歷。信念是一種非常奇妙的東西，當(dāng)你從骨子里認(rèn)定你是清華的水平，在自己的行動(dòng)上就會(huì)處處表現(xiàn)出準(zhǔn)清華的素質(zhì)。 現(xiàn)在我想大家對(duì)自己的未來(lái)都應(yīng)該心里有數(shù)了，那么我們現(xiàn)在應(yīng)該做些什么呢？ 我在高中遇到的幾個(gè)問(wèn)題以及解決方法： 這里我總結(jié)出我在高中時(shí)代遇到的幾個(gè)很煩的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)怎么也想不清楚，現(xiàn)在我想明白了。在這里和大家分享，希望同學(xué)們少走一些彎路。 （一） 偏科問(wèn)題 我在高中時(shí)最不喜歡政治、歷史和地理，因?yàn)檫@幾科高考不考，并且可能我一輩子也用不上?？赡芤灿型瑢W(xué)討厭物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)吧？還有的同學(xué)只喜歡某一科，不去好好學(xué)其它的主科。但是“白癡”教育部為什么要讓我們學(xué)這些我們一輩予都可能用不到的東西呢？

11、這么說(shuō)不夸張，我在高中學(xué)的最好的就是化學(xué)和生物，但是在清華學(xué)了三年電子我們完全沒(méi)有用到這兩科，有理由相信，我這輩子都不會(huì)再配平一個(gè)化學(xué)方程式了，用好多人的話(huà)說(shuō)這兩科就是高考的敲門(mén)磚。我當(dāng)時(shí)弄不明白我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)這些課程，相信我們?cè)谧暮枚嗳艘膊幻靼装?。我給大家說(shuō)了下面的例子大家就應(yīng)該明白了。 我們大一的時(shí)候有一門(mén)必修課叫“機(jī)械制圖”主要內(nèi)容是在圖紙上畫(huà)螺絲。我們是電子系的，畫(huà)這個(gè)干嗎啊？的確，那學(xué)期之后我們?cè)僖矝](méi)有接觸過(guò)相關(guān)內(nèi)容。我們好多同學(xué)當(dāng)時(shí)非常不滿(mǎn)。我們的系主任為了平息怒氣給我們講了一個(gè)故事，他曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)大四的本科生做畢業(yè)設(shè)計(jì)（16周），他給這個(gè)學(xué)生的課題是給一臺(tái)新型計(jì)算機(jī)編寫(xiě)應(yīng)用

12、程序。這臺(tái)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)既不是馮諾依曼體系也不是哈佛體系。它用到的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言完全不合常規(guī)。第一周老師先給這位同學(xué)一本相關(guān)的書(shū)讓他弄懂。經(jīng)過(guò)一周的努力，弄明白了。第二周到第八周都是這樣。第九周到第十五周開(kāi)始編程。最后一周寫(xiě)論文。這位同學(xué)順利的完成了任務(wù)。畢業(yè)的時(shí)候，導(dǎo)師問(wèn)他：“你這次畢業(yè)設(shè)計(jì)用到了大學(xué)四年的哪門(mén)課程啊，微積分？”“沒(méi)有?！薄熬€(xiàn)性代數(shù)？”“沒(méi)有?！薄癈語(yǔ)言？”“沒(méi)有。”“微機(jī)原理？”“也沒(méi)有。頂多用到了英語(yǔ)，因?yàn)榫幊淌怯糜⒄Z(yǔ)編的?！薄澳悄愦髮W(xué)四年都干什么了？你所學(xué)的所有的課程都沒(méi)用啊。”這位同學(xué)傻了。但是老師又問(wèn)：“如果你是一個(gè)高中剛畢業(yè)的學(xué)生，你能16周完成這個(gè)課題嗎？”“顯然不可能

13、?！薄斑@就對(duì)了，你大學(xué)四年學(xué)到的是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，四年前我給你的每一本書(shū)你都要學(xué)一個(gè)學(xué)期，但是你現(xiàn)在一個(gè)星期就完全吃透了。” 這個(gè)故事給了我很多的啟發(fā)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)可能以后永遠(yuǎn)都用不到，但是你在學(xué)習(xí)各種不同的科目時(shí)總結(jié)的各種各樣的學(xué)習(xí)方法、思維視角等都會(huì)伴隨你一生。在你遇到新問(wèn)題的時(shí)候，你可以利用以前的經(jīng)驗(yàn)很快總結(jié)出解決新問(wèn)題的方法。所以，我現(xiàn)在負(fù)責(zé)任地告訴二:高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有什么不同 高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有什么不同？ 學(xué)生進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)臺(tái)階。新的教學(xué)內(nèi)容、新的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)方式，還有高中生特有的學(xué)習(xí)心理在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。有的學(xué)生在初中時(shí)學(xué)得蠻不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)很

14、好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，成績(jī)甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。也有的學(xué)生，初中時(shí)學(xué)習(xí)并不出色，高中后卻有了極大的飛躍，令有多人刮目相看。為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都很困惑，今天，我們就來(lái)談一談如何進(jìn)行初高中銜接，如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。 初高中學(xué)習(xí)的變化 （一） 學(xué)習(xí)方式的變化 高中階段，由于課堂上的知識(shí)容量較大，高中學(xué)生不僅要求完成課堂作業(yè)，還要求根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行自我調(diào)整，能夠總結(jié)出自己的不足，進(jìn)而主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)。要用主動(dòng)求知的欲望，要有極強(qiáng)的自控能力，要有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，更要有自主探究的能力。要運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，如：課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成

15、作業(yè)、定期進(jìn)行總結(jié)等。 （二）教學(xué)內(nèi)容的變化_大學(xué)生學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同的文章。 1.知識(shí)內(nèi)容大 如物理學(xué)科，初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)；初中語(yǔ)文又六冊(cè)書(shū)，每一學(xué)期講一本書(shū)，高中語(yǔ)文光必修教材就五本，每個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)段，一學(xué)期要學(xué)兩本書(shū)。每個(gè)學(xué)科除了必修內(nèi)容外，還有選修內(nèi)容。 2.學(xué)科難道增大 這是初中升高中最主要的特點(diǎn)。高中要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。 如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合，映射。初中語(yǔ)文淡化語(yǔ)法知識(shí)，尤其是文言文中的知識(shí)，高中則要求學(xué)生要有系統(tǒng)的語(yǔ)法意識(shí)和語(yǔ)法理念。_大學(xué)生學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)

16、的不同的文章。 許多學(xué)生上高中馬上無(wú)所適從。更重要的是高中教學(xué)內(nèi)容習(xí)題之間有脫節(jié)造成的。 3.學(xué)科系統(tǒng)性增強(qiáng)。 高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法連接起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因 此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)，是一個(gè)一環(huán)套一環(huán)的的關(guān)系，學(xué)生一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)多米諾骨牌現(xiàn)象，往往造成了一些學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，比較突出的是數(shù)學(xué)和物理。 4.綜合性增強(qiáng)。 學(xué)科間知識(shí)相互透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。從x年開(kāi)始，高中教育取消了文理分科，不管是原文科的政治、歷史、地理，還是理科的物理、化

17、學(xué)、生物。都將成為高考的考試科目，這就意味著，學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中，面對(duì)高考，沒(méi)有了選擇的余地。每科都要學(xué)，每一科都要精。如.分析計(jì)算物理分析題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。做歷史題材料分析題的時(shí)候，還要用到政治學(xué)的唯物主義辯證法的知識(shí)來(lái)答題。 5.能力要求提高。 不管在閱讀能力、鑒賞能力、寫(xiě)作能力，還是在運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫娓咧卸驾^初中有進(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。如：教學(xué)大綱的規(guī)定，初中語(yǔ)文要擴(kuò)大識(shí)字量和詞匯量，積累和掌握常用詞語(yǔ)。到高中則要求能夠準(zhǔn)確地理解其含義和在文章中的表達(dá)作用。英語(yǔ)的寫(xiě)作，不僅僅只要求語(yǔ)法正確、詞句流暢，而是從語(yǔ)言組織能力、創(chuàng)新能力等方面加大力度。 （三）初高中教學(xué)

18、方式的變化 初中時(shí)由于各學(xué)科知識(shí)容量并不是很大，初中教師側(cè)重向?qū)W生講授知識(shí)，灌輸知識(shí)，用題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生多做重復(fù)性練習(xí)和作業(yè)，目的加強(qiáng)學(xué)生做題的熟練度。但是這樣沒(méi)有更多的時(shí)間重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成在學(xué)習(xí)策略上多為機(jī)械式被動(dòng)學(xué)習(xí)；常識(shí)性介紹及選學(xué)部分沒(méi)有講述，造成知識(shí)缺陷。 進(jìn)入高中后由于知識(shí)容量大，學(xué)科增多，教學(xué)時(shí)間有限，老師課堂的教學(xué)容量大，就開(kāi)快車(chē)，抓進(jìn)度。再加上難度增大，需要把教材深化延伸，更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，很多知識(shí)不可能講得面面俱到，需要學(xué)生有自主學(xué)習(xí)，自我消化的能力。 （四）初高中學(xué)習(xí)心理的變化 初中時(shí)，學(xué)生兩極分化的情況肯定有，但分化程度并不是很大，再加上學(xué)生特有的生

19、理和心理年齡，厭學(xué)情緒存在，但還不是很明顯，表現(xiàn)不突出。到了高中，學(xué)生是已進(jìn)入青春期后期的青少年，不僅生理上有很大的變化，而且心理上有很大的變化。許多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子上高中以后變得不聽(tīng)話(huà)了，甚至出現(xiàn)叛逆行為。 高中對(duì)獨(dú)立的愿望更為渴望，渴望別人把他們看作成人，而不是無(wú)知的孩子。為此，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變家庭教育方式，與孩子溝通更多的偏向放松式的交談，適時(shí)給孩子自由，但不是放任，掌握好其中的尺度。 剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生，容易產(chǎn)生三種不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)心理： 1.放松心理。 在高一，有一種比較經(jīng)典的理論：“告別初三，進(jìn)入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。初三學(xué)生有明確的目標(biāo)：考上好高中，在升學(xué)的壓力下，他們讓高負(fù)

20、荷的學(xué)習(xí)壓的喘不過(guò)起來(lái)，現(xiàn)在目標(biāo)完成了，考大學(xué)是三年后的事。于是一些同學(xué)趁機(jī)放縱自己，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是中毒太深，難以自拔。渾渾噩噩地過(guò)完了高一。到了高二忽然發(fā)現(xiàn)，自己居然什么都不會(huì)了，已經(jīng)被同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面、。 2.自卑心理。 有一些學(xué)生進(jìn)入高中后，看到別人優(yōu)秀的表現(xiàn)，就自慚形穢了，常常對(duì)自己有多不滿(mǎn)，總覺(jué)得矮人一等，覺(jué)得自己什么都不如別人，做事不順心，周?chē)錆M(mǎn)暗淡、沉悶的氣氛。上課也不主動(dòng)回答問(wèn)題，生怕答錯(cuò)了讓同學(xué)和老師笑話(huà)，也不敢找老師問(wèn)問(wèn)題，總覺(jué)得別人瞧不起自己，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差了。 3.盲目心理。 有一些學(xué)生進(jìn)入高中時(shí)，也立下了一番雄心壯志，一定要在高中開(kāi)辟出自己的

21、天地。只是沒(méi)有明確的目標(biāo)，不知如何計(jì)劃，如何掌握學(xué)習(xí)技巧，懵懵懂懂，不知不覺(jué)中，時(shí)間流逝了，成績(jī)自然不理想 抓緊自己的時(shí)間，用努力收獲快樂(lè)三:高中學(xué)習(xí)心得體會(huì)x高中的學(xué)習(xí)不同于初中，它對(duì)我們要求更加嚴(yán)格，所以為了適應(yīng)它，要建立成套的學(xué)習(xí)方法。在高中學(xué)習(xí)中，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，我們要敢于挑戰(zhàn)，要努力拼搏。下面是帶來(lái)的高中學(xué)習(xí)的心得體會(huì)x，歡迎查看。_大學(xué)生學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同的文章。高中學(xué)習(xí)心得體會(huì)x一：十天的高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這些天認(rèn)真觀(guān)看了視頻，閱讀了專(zhuān)家文章，對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標(biāo)，情感態(tài)度，以學(xué)生為主體等新名詞，對(duì)新課程有了粗淺的認(rèn)識(shí)。

22、普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，做為一名教師面對(duì)新課程我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、新課程的特點(diǎn)高中化學(xué)新課程分為2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ)，選修模塊是在必修模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與深化。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，6個(gè)選修模塊之間是平行關(guān)系。從內(nèi)容上來(lái)看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學(xué)三年所涉及的所有內(nèi)容，但由于必修模塊中具體的知識(shí)點(diǎn)作了精簡(jiǎn)，教學(xué)要求作了調(diào)整，大多數(shù)只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相關(guān)內(nèi)容在選修模塊中都將進(jìn)一步深化。高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖課程內(nèi)容力求體現(xiàn)基礎(chǔ)時(shí)代性和人文性，通過(guò)

23、多樣化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，采用學(xué)分管理模式，兼顧各類(lèi)學(xué)生的需要。二、學(xué)習(xí)新課程教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教育理念和內(nèi)容。我們目前還沒(méi)有仔細(xì)研究過(guò)高中的新教材，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎(chǔ)上，為全體高中生開(kāi)設(shè)的課程，具有雙重功能和雙重基礎(chǔ)性，即一方面要促進(jìn)全體學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來(lái)所需的科學(xué)素養(yǎng);另一方面也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基礎(chǔ)。所以我們教師首先要學(xué)習(xí)好新課程、創(chuàng)造性地使用新教材，要求教師對(duì)教科書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，合理開(kāi)發(fā)

24、利用課程資源。教材處理是教師教學(xué)的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結(jié)構(gòu)，深刻分析各模塊教材的編寫(xiě)思路，明確重點(diǎn)知識(shí)的化學(xué)內(nèi)涵，揭示不同教材中化學(xué)核心知識(shí)的形成和發(fā)展的規(guī)律;其次，要求教師能夠根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對(duì)教材的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，刪除教科書(shū)中某些不適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，并適當(dāng)增加新的化學(xué)學(xué)習(xí)素材，改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需要。三、教好新課程1.在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實(shí)際，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.化學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要充分開(kāi)發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種教學(xué)功能。實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段，又是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教學(xué)中不但要重視實(shí)驗(yàn)的