1、.再塑生命的人閱讀一這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題重新練習(xí)布娃娃“doll ”這個(gè)詞我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛在我l 的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻莎莉文老師把我的一只手放在

2、噴水口下，一股清涼的水在我手上流過她在我的另一只手上拼寫“water ”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作突然間， 我恍然大悟， 有一種神奇的感覺在我腦中（l ） ，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能（2）我新的思想我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們并湊起來， 但怎么也拼不好想起剛

3、才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次1試用簡潔的語言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題(不超過 10 個(gè)字 )莎莉文老師教我“water ”一詞2你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什?么不能看見具體的水，平時(shí)所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談3通過這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?;. 受教育者 體 ，在體 程中理解概念4根據(jù)你 文的理解，填空：（3 分）（1） 段中畫 的句子的“ ”是指 后悔（2） 文 目“再塑生命”字面意思是重新塑造生命，重新 得生命 ,在文中的含 是 的光明照在我身上（3）從文章所表達(dá)的感情上 那個(gè)，“再塑生命”一 表達(dá)了作者 莎莉文老 的無

4、比敬 和感激之情5 文中的“水 醒了我的靈魂，并 予我光明、希望、快 和自由”一句有什么深刻含 ? 句 在文章中 承上文中莎莉文老 教“我”水 一個(gè) ， “我” 到了水和杯子并不是一回事，同 也 醒了 世界萬物 的一種愿望，形象地 出了自己心情所以作者 “水 醒了我的靈魂，并 予我光明、希望、快 和自由”，由此“我”的生命旅程充 了 新的希望6、“我想起了拼不好”照 了前文中的哪一句 ？莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布 到爐子 。7在括號(hào)內(nèi) 恰當(dāng)?shù)?填在橫 上。（1）a跳 b 激 c 回旋d徘徊（ 2） a啟示b 啟事c 啟蒙d啟 8“我” 什么會(huì)無 無故的 脾氣？因 “我” 于黑暗世界之中，感

5、到很痛苦， 任何事情都不感 趣，缺乏 烈的 。9“我開始以充 新奇的眼光看待每一 西”，句中提到的 種眼光是指什么眼光？ 種眼光是指“我”懂得了每 西都有名稱，而且似乎都有了生命。10“ 是生平第一次” 句 中的“ ”具體指代什么？指代“自己干了 事，悔恨莫及，而且兩眼浸 了淚水”11在 一天里，“我” 生活的 度有了 底的 ， 你具體 有什么 化？前：“我”整天 于黑暗寂靜的世界之中，根本就不會(huì)有溫柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來到。;.12. 結(jié)合課文說說你對(duì)課文題目的理解?！霸偎苌睆淖置嬉馑伎?，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，

6、再塑生命，是指：（ 1）“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！?但是，在莎莉文老師的教育下， “我”的靈魂被喚醒， 再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（ 2）是莎莉文老師讓 “我”又回到自然， 理解自然。（3）莎莉文老師還教 “我”懂得“什么是愛”。 “再塑生命”一詞表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。13 、讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一位老師？海倫是怎樣一個(gè)學(xué)生？_莎莉文老師是個(gè)熱愛學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹、充滿智慧和耐心。海倫是個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)而又感情豐富、熱愛生活的學(xué)生。14 、海倫凱勒是世界上有名的殘

7、疾成功者。請(qǐng)列舉古今中外其他成功殘疾人的例子并說說你的感悟。奧斯特洛夫斯基：全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的，鼓舞了幾代熱血青年。耳聾后的貝多芬：用牙齒銜著指揮棒放在鍵盤上，用心靈感受著每一個(gè)音符，向世界、 向冥冥中的命運(yùn)抗?fàn)?，奏響了他的英雄交響曲。高位截癱的張海迪：躺在床上，對(duì)著鏡子，反復(fù)矯正口形，朗讀外語單詞，以至于嘴唇都磨出了血泡仍堅(jiān)持不懈，最后成為中國殘疾女性的驕傲。著名史學(xué)家司馬遷：忍受宮刑之恥，不輟筆耕，給我們留下了珍貴的文化遺產(chǎn)史記。再塑生命的人閱讀二忽然間風(fēng)云突變，太陽的溫暖完全消失了，天空烏云密布，泥土里散發(fā)出一股怪味

8、。 我知道這是暴風(fēng)雨來臨之前常有的預(yù)兆。 我感到一種不可名狀的恐懼， 一種同親人隔絕、 同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。我一動(dòng)不動(dòng)地坐著， 緊緊地抱著樹干， 一陣陣發(fā)抖，心中企盼著莎莉文小姐快快回來。一陣沉寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強(qiáng)風(fēng)似乎要將大樹連根拔起。我嚇得抱住樹枝， 惟恐被風(fēng)吹走。樹搖動(dòng)得越來越厲害， 落葉和折斷的小樹枝雨點(diǎn)般向我打來。 雖然我急得想從樹上跳下來，;.卻又不敢動(dòng)彈。 我覺得大地在一陣一陣地震動(dòng)，像有什么沉重的東西掉到了地上，這震動(dòng)由上而下地傳到了我坐著的枝干上。我驚恐到了極點(diǎn)，正要放聲大叫時(shí)，莎莉文小姐趕到了， 她抓著了我的手，扶我下來。我緊緊抱著她，為又一次地接觸到堅(jiān)實(shí)

9、的大地而高興得發(fā)狂。我又獲得了一種新的知識(shí)大自然有時(shí)也會(huì)向她的女兒開戰(zhàn)，在她溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！1作為盲人的海倫是怎么知道“天空烏云密布”？試著用文中的語句回答。1“太陽的溫暖完全消失了”“泥土里散發(fā)出一股怪味”2這段文字運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？它起到了什么作用？側(cè)面烘托通過寫自己來突出表現(xiàn)老師對(duì)自己的影響。3在這段文字中作者運(yùn)用了哪些描寫方法？它們之間是什么關(guān)系？環(huán)境描寫和心理描寫它們之間相輔相成， 寫心理是為了表現(xiàn)環(huán)境， 之所以這樣是因?yàn)楹愂且粋€(gè)聾盲兒童。4小海倫在暴風(fēng)雨前夕獨(dú)自一個(gè)坐在樹上心情如何？莎莉文小姐在什么地方？請(qǐng)結(jié)合文中的語句回答本題。她很害怕、很孤單，因?yàn)椤拔腋械?/p>

10、一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生” ；尤其是暴風(fēng)雨將至之時(shí)， 更深深地感到了一種恐怖， “雖然我急得想從樹上跳下來，卻又不敢動(dòng)彈”“我驚恐到了極點(diǎn)”莎莉文小姐一直在我旁邊觀察我，因?yàn)楫?dāng)我感到“驚恐到了極點(diǎn)，正要放聲大叫時(shí)”時(shí)，她能“正巧”趕到，把我扶下來。5從認(rèn)識(shí)大自然這堂課上可以看到莎莉文小姐有什么教學(xué)藝術(shù)？她是一個(gè)怎樣的人？莎莉文小姐非常重視因材施教、因人而異的教學(xué)藝術(shù)。莎莉文小姐是一個(gè)講究教育技巧，充滿愛心、不厭其煩為“我”講解，引領(lǐng)我走出黑暗、了解自然的老師。再塑生命的人閱讀三閱讀課文 1013 段, 回答下列問題。1. 這幾段主要寫了什么事 ?請(qǐng)用簡明的語言概括出來。答: 主要記敘了“我”在井房認(rèn)識(shí)“水”的經(jīng)歷。2. 課文第 10 段中說“突然間 , 我恍然大悟” , 作者悟到了什么 ?答 : 領(lǐng)悟到語言文字的奧秘 , 知道了“水”這個(gè)字就是正在“我”手上流過的這種清涼而奇妙的東西, 明白了宇宙萬物都有名稱 , 每個(gè)名稱都能啟發(fā)人們的新思想。3. 課文第 11 段寫道 : “水喚醒了我的靈魂 , 并給予我光明、希望、快樂和自由?！蹦阍鯓永斫膺@句;.話的含意 ?答 : “水”使“我”有了自己的思想 , 激起了“我”強(qiáng)烈的求知欲 , 不再是僅僅限于模仿學(xué)習(xí) , 而是能夠敞開自己的心靈 , 感受到人間