1、FLASH遮罩動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)安康育英中等職業(yè)學(xué)校 周開(kāi)波課 型：新授課授課年級(jí)：中職二年級(jí)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）理解遮罩動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)原理；（2）掌握Flash遮罩動(dòng)畫的制作方法；（3）掌握遮罩動(dòng)畫的制作要點(diǎn)（4）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和思維習(xí)慣，提高學(xué)生審美能力和空間想像能力，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)意。（5）感受運(yùn)用Flash動(dòng)畫軟件創(chuàng)造作品的樂(lè)趣；（6）體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)flash的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：（1）遮罩動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)原理；（2）遮罩動(dòng)畫的制作過(guò)程；教學(xué)難點(diǎn)：遮罩動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)原理；教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫、引導(dǎo)層動(dòng)畫，遮罩動(dòng)畫是flash中需

2、要學(xué)習(xí)的最后一種動(dòng)畫形式，學(xué)生已經(jīng)對(duì)圖層、元件、庫(kù)有了一定的了解，基于本班學(xué)生女生多，實(shí)踐操作的主動(dòng)性不高和計(jì)算機(jī)課的特點(diǎn)，周期長(zhǎng)、學(xué)生易忘、操作性強(qiáng)，在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在渴望中積極探究，自主的學(xué)習(xí)，并通過(guò)分析源文件，從中真正理解其制作過(guò)程。學(xué)生自我表現(xiàn)力強(qiáng)，盡量給學(xué)生多練，多展示的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的操作習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣。教學(xué)方法與教學(xué)手段：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀； 軟件：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)興趣情境導(dǎo)入【新課導(dǎo)入】先睹為快：展示Flash動(dòng)畫“小孔探物”，通過(guò)

3、動(dòng)畫中的五角星形小孔，顯示出部份圖像，能夠看出小孔后面的內(nèi)容。分析：“小孔探物”動(dòng)畫所采用的動(dòng)畫效果就叫做“遮罩”，運(yùn)用這種效果可以制作出許多美妙的動(dòng)畫。導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容： Flash遮罩動(dòng)畫。學(xué)生觀察動(dòng)畫效果。明確本節(jié)課目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容。探究新知【知識(shí)講解】通過(guò)一個(gè)“效果模擬”動(dòng)畫，說(shuō)明遮罩動(dòng)畫的原理：遮罩就是透過(guò)一種圖形來(lái)看被擋住的內(nèi)容。通過(guò)效果模擬使學(xué)生理解遮罩動(dòng)畫的基本原理結(jié)合形象化的事物，幫助學(xué)生理解遮罩動(dòng)畫的原理，從而幫助學(xué)生的記憶。分析實(shí)例【實(shí)例分析】打開(kāi)“例1.fla”源文件，展示遮罩動(dòng)畫的應(yīng)用實(shí)例，分析動(dòng)畫中遮罩層圖形和被遮層的內(nèi)容。 得

4、出結(jié)論：遮罩效果的實(shí)現(xiàn)，需要兩層：一層是遮罩層（在上層）提供了形狀；另一層是被遮罩層（在下層）提供了被擋住的內(nèi)容（文字、圖片等）。欣賞并主動(dòng)分析每個(gè)實(shí)例中遮罩層提供了什么形狀？被遮罩層的內(nèi)容是什么？回答問(wèn)題。通過(guò)實(shí)例的展示以及師生共同分析，使學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)遮罩的理解?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】為了讓學(xué)生進(jìn)一步明確flash遮罩動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，教師演示“例1.fla”動(dòng)畫的制作過(guò)程。制作完成后抽學(xué)生回答flash遮罩動(dòng)畫制作的一般流程。得出結(jié)論：Flash遮罩動(dòng)畫的制作過(guò)程：1、在庫(kù)中建立元件；2、建立兩個(gè)圖層；3、從庫(kù)中將元件放入舞臺(tái)；4、在時(shí)間軸中制作動(dòng)畫；5、轉(zhuǎn)換遮罩層通過(guò)

5、實(shí)例制作過(guò)程的演示，明確遮罩動(dòng)畫的制作流程。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)敘述，加深記憶。總結(jié)與交流【總結(jié)要點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)遮罩動(dòng)畫的制作要點(diǎn)。跟隨老師一起總結(jié)，并做筆記?？偨Y(jié)要點(diǎn)是遮罩動(dòng)畫制作過(guò)程的延伸，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，舉一反三，主動(dòng)探究問(wèn)題。自主實(shí)踐【任務(wù)】利用遮罩技術(shù)，制作出“探照燈文字”效果的動(dòng)畫，保存后測(cè)試影片?！炯磿r(shí)指正】老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并將一些集中出現(xiàn)的典型的問(wèn)題提出來(lái)講解給全班學(xué)生。掌握遮罩動(dòng)畫的制作方法。任務(wù)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，抽學(xué)生實(shí)際操作一遍目的在于使全班學(xué)生再看一遍制作過(guò)程，加深對(duì)動(dòng)畫原理的理解和步驟的記憶。同時(shí)也樹(shù)立了典范，有激勵(lì)作用。本課小結(jié)1、 要產(chǎn)生遮罩效果，至少需要幾個(gè)圖層2

6、、 遮罩層與被遮罩層的位置關(guān)系（誰(shuí)在上，誰(shuí)在下）3、 遮罩層動(dòng)畫的特點(diǎn)4、 養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，先分析任務(wù)，理清思路，再開(kāi)始制作。5、 創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，大自然為我們創(chuàng)作提供了豐富的素材，要注意觀察和創(chuàng)意學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)于遮罩效果的理解，進(jìn)行知識(shí)的梳理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和感受大自然美的能力及創(chuàng)意能力作業(yè)及拓展1、每課一練：播放一個(gè)遮罩動(dòng)畫實(shí)例：“放大鏡.SWF”并加以簡(jiǎn)要分析,讓學(xué)生在上機(jī)操作課上完成。學(xué)生觀察動(dòng)畫效果，明確上機(jī)實(shí)踐操作任務(wù)。課后完成實(shí)例，加深理解，掌握操作過(guò)程。為自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)2、每天都有新發(fā)現(xiàn)：今天我們看到的實(shí)例都是遮罩層內(nèi)的對(duì)象運(yùn)動(dòng)，今天課

7、后上機(jī)實(shí)踐操作時(shí)，試試被遮罩層內(nèi)的對(duì)象運(yùn)動(dòng)可以嗎？遮罩層和被遮罩層內(nèi)的內(nèi)容都運(yùn)動(dòng)可以嗎？都不運(yùn)動(dòng)可以嗎？回憶課堂中的實(shí)例，記住拓展問(wèn)題，上機(jī)實(shí)踐操作時(shí)親自嘗試。拓展學(xué)生的知識(shí)面和理解flash遮罩動(dòng)畫的變化和多樣性，感受flash軟件的功能。板書設(shè)計(jì)：以課件的形式在大屏幕上播放。教學(xué)后記：本課題在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)中就力爭(zhēng)能做到：以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)；知識(shí)的展現(xiàn)通過(guò)學(xué)生自己的探究得到，而不是教師的灌輸；在教學(xué)過(guò)程中，循序漸進(jìn)，盡量能激發(fā)學(xué)生求知的熱情，學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中也基本上實(shí)現(xiàn)了這種設(shè)計(jì)，師生之間進(jìn)行了有效

8、的互動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，很好的達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)回顧和反思，比較成功環(huán)節(jié)有：1、課題的導(dǎo)入通過(guò)一個(gè)小動(dòng)畫開(kāi)始，較好的激發(fā)了學(xué)生的興趣，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從而導(dǎo)入了新課。 2、大部分知識(shí)的展現(xiàn)不是直接通過(guò)教師的講，而是通過(guò)學(xué)生自己回憶以往的知識(shí)，能讓他們做的都盡力讓他們做，充分相信學(xué)生的能力，從而老師輕松帶入新的知識(shí)，這樣既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也讓學(xué)生覺(jué)得新知識(shí)也并不難，容易接受。3、本節(jié)課的任務(wù)設(shè)置能夠循序漸進(jìn)，層層梯進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，任務(wù)的設(shè)置也能夠照顧到大部分學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能體驗(yàn)成功，并且給學(xué)有余力的學(xué)生提供了更廣闊的探究空間。存在問(wèn)題：1、對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)的講解，比如層的鎖定，只是一帶而過(guò)，沒(méi)有能夠到位，導(dǎo)致學(xué)