1、螀教育教學基礎(chǔ)蚈（高中教師）蒂肁題型設置；單項選擇題、多項選擇題、是非判斷題。袀肈一、中華人民共和國教育法芄 1教育法的生效日期膃 2我國的教育方針 ( 第五條 )羀 3學校的公益性質(zhì) ( 第二十五條 )芅 4關(guān)于學校法人的規(guī)定 ( 第三十一條 )羆 5設立學校的基本條件 ( 第二十六條 )袂 6學校的法定權(quán)利 ( 第二十八條 )羀 7學校的法定義務 ( 第二十九條 )蚆 8受教育者的權(quán)利 ( 第四十二條 )莄 9受教育者的義務 ( 第四十三條 )蟻 10教育經(jīng)費“三個增長”的規(guī)定( 第五十五條 )聿 11教學設施事故的法律責任 ( 第七十三條 )肇 12招生徇私舞弊的法律責任 ( 第七十七條

2、 )肆 13學校違規(guī)收費的法律責任 ( 第七十八條 )蒀 14教育考試作弊的法律責任( 第七十九條 )腿蒈二、中華人民共和國教師法薄 1教師法的生效日期蒃 2教師的法律身份（第三條）艿 3教師的法定權(quán)利（第七條）薅 4教師的法定義務（第八條）芆 5教師資格制度（第十條）節(jié) 6取得教師資格的一般條件（第十條）荿 7取得高中教師資格應具備的學歷條件（第十一條）羆 8教師資格認定的部門和程序（第十三條）螄 9喪失教師資格的情形（第十四條）羈 10教師聘任制的規(guī)定（第十七條）葿 11學?？己私處煹膬?nèi)容（第二十二條）莇 12教師考核結(jié)果的運用（第二十四條）蒅 13關(guān)于教師工資的規(guī)定（第二十五條）肄 14

3、關(guān)于教師醫(yī)療待遇的規(guī)定（第二十九條）蕿 15關(guān)于民辦學校教師待遇的規(guī)定（第三十二條）螇 16解聘教師的三種法定事由 ( 第三十七條 )袃 17體罰和侮辱學生的法律責任（第三十七條）螂 18侮辱、毆打教師的法律責任（第三十五條）蕿 19拖欠教師工資的法律責任（第三十八條）膈 20教師申訴制度（第三十九條）蚅三、中華人民共和國未成年人保護法薁 1未成年人享有的法律權(quán)利（第三條）蠆 2未成年人保護應遵循的原則（第五條）芅 3學校保護未成年人的安全制度（第二十二條）肅 4侵犯未成年人隱私的法律責任（第六十九條）莀 5體罰或侮辱未成年人行為的法律責任（第六十三條）螈 6監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責的法律責任（第

4、六十二條）蚆 7非法招用未成年人的法律責任（第六十八條）螅 8向未成年人出售煙酒的法律責任（第六十七條）莃袈四、中華人民共和國預防未成年人犯罪法肇 1預防未成年人犯罪的教育目的（第六條）芃 2學校對未成年人組織或參加實施不良行為團伙的處理辦法（第十七條）膂 3學校對待曠課等學生應采取的做法（第十六條）羈 4學校對有不良行為未成年人的職責（第二十三條）蒈 5未成年人的嚴重不良行為（第三十四條）羅 6送未成年人入工讀學校的程序（第三十五條）羈 7未成年人被收容教養(yǎng)期間的受教育權(quán)（第三十九條）肈 8對犯罪未成年人追究刑事責任的原則（第四十四條）衿莃五、高中生的認知發(fā)展羄（一）認知活動感知肈 1高中生

5、觀察活動的發(fā)展特點肆 2高中生觀察力的訓練和培養(yǎng)膄（二）認知活動記憶螃 1高中生記憶活動的發(fā)展特點膈 2高中生記憶力的訓練和培養(yǎng)蒆（三）認知活動想象袆 1高中生想象活動的特點蒁 2高中生想象力的培養(yǎng)羋 3對高中生理想的引導和教育袇（四）認知活動思維芄 1高中生思維發(fā)展的基本特點芀 2高中生創(chuàng)造性思維的發(fā)展莈 3思維的品質(zhì)及其培養(yǎng)羋（五）注意肆 1注意的品質(zhì)芃 2高中生注意力的特點蕆 3高中教學中注意力的培養(yǎng)蒞（六）認知差異智力和能力的個別差異蒄 1智力及其分布特點肂 2能力結(jié)構(gòu)的個別差異及教學運用薇 3能力發(fā)展早晚的個別差異及教學運用螆 4智力在學業(yè)成就中的作用膆（七）高中生認知規(guī)律在高中教育

6、教學中的運用袁 1直觀教學的類型及意義袁 2教學的目的性膇 3教學的邏輯性、抽象性和嚴密性蚄 4創(chuàng)造力的培養(yǎng)襖羈六、高中生的情意發(fā)展薈（一）高中生的情緒情感發(fā)展莆 1高中生情緒與情感活動特點蚃 2高中生常見的情緒情感問題肁 3高中生情緒情感輔導及常用調(diào)節(jié)方法罿（二）高中生的意志發(fā)展螃 1意志的品質(zhì)莂 2高中生意志發(fā)展方面的常見問題膁 3高中生良好意志品質(zhì)的訓練培養(yǎng)膅薅七、高中生的人格發(fā)展膀（一）高中生的自我意識發(fā)展芁 1自我意識的構(gòu)成、發(fā)展特點及功能薆 2自我認識與自我認識的途徑羃 3自我悅納與自尊自信膃 4自我控制與自主自重莁 5自我激勵與自強自力羇 6高中生健全自我意識的教育教學蚅（二）高

7、中生學習動機和人生抱負的發(fā)展羂 1學習動機的主要成份及其分類莁 2學習動機對學習的影響（包括強度）莈 3高中生學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)膃 4高中生人生抱負的激發(fā)和提高螁（三）高中生人際關(guān)系的發(fā)展蒀 1高中生人際關(guān)系發(fā)展的特點蒅 2高中生常見人際心理問題裊 3高中生常用人際心理輔導與教育方法薀（四）高中生的品德心理薀 1品德的結(jié)構(gòu)袆 2高中生品德發(fā)展特點莃 3高中生常見的品德心理問題薃 4高中生常用品德心理輔導與教育方法蝕（五）人格差異與心理健康教育芇 1氣質(zhì)的類型及其在教育上的意義肅 2心理健康的主要標準莂 3高中生常見的心理問題螀 4學校心理健康教育的主要內(nèi)容與途徑蚈八、心理發(fā)展的影響因素蒂（一

8、）遺傳和生物因素肁 1遺傳和生物因素對身心發(fā)展的影響袀 2教師應如何對待高中生的遺傳差異肈（二）家庭因素芄 1家庭教養(yǎng)方式對高中生心理的影響膃 2家庭變異對高中生心理的影響羀 3教師應如何對待來自不同家庭背景的學生芅（三）學校因素羆 1同學對高中生的影響袂 2班級集體對高中生的影響羀 3教師期望效應對高中生的影響蚆 4教師人格特征對高中生的影響莄 5教師極端行為對高中生的影響蟻（四）社會因素聿 1社會因素對高中生的影響肇 2幫助學生識別與對待不同的社會影響以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。 , .for personal use only in study and research; not for commercial use.nur f r den pers?nlichen f r studien, forschung,