1、立體圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材第3435 頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。2、從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。3、讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中， 綜合運(yùn)用多種感官， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體、球的實(shí)物和圖形。教學(xué)難點(diǎn)： 初步建立空間觀念教學(xué)準(zhǔn)備：形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學(xué)習(xí)用品以及放置這些用品的用具等。長方體、正方體、圓柱、球?qū)W具一套。學(xué)生準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱、球?qū)W具一

2、套。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激情1、師：同學(xué)們，我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？2、師：那請同學(xué)們把袋子打開，把里面的東西倒出來，你能把你們組的東西給大家介紹以下嗎？（學(xué)生介紹）智慧爺爺給同學(xué)們提出了一個(gè)要求：把形狀相同的放在一起，小組合作，動(dòng)手分一分。二、操作感知1、小組合作。（ 1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（ 2）小組匯報(bào)。（ 3）問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？（ 4）學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。2、揭示概念：3、摸一摸，感知特點(diǎn)。4、師：下面

3、把我們剛分好的長方體、正方體、圓柱、球看一看，摸一摸你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢 ?（ 1）小組匯報(bào)交流。（ 2）你的發(fā)現(xiàn)和同（ 3）學(xué)們說一說（自由說）（ 4）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)跟老師說一說（交流）三、初步建立空間觀念。1、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。（ 1）投影出示實(shí)物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。（ 2）用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。2、記憶想象（ 1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辯認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。（ 2）學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。（教師說圖形，學(xué)

4、生想。）（ 3）學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。（ 4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師給出一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。（ 5）出示大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生進(jìn)行辯認(rèn)。3、 學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。四、獨(dú)立活動(dòng)，體驗(yàn)特征1、做一做 1 題。（ 1）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱， 放在桌面上玩一玩， 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì) “轱轆”，然后教師說明，圓柱可以滾動(dòng)。（ 2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。（ 3）通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動(dòng)；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。2、游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。（ 1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。（參照做一做第 2 題）（ 2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。3、數(shù)圖形。（ 1）投影出示練習(xí)五第 2 題，問：這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成的？各用了幾個(gè)？讓學(xué)生完成在課本上。五、學(xué)以致用通過今天的活