1、x年7月中央電大行管本科領(lǐng)導學基礎（行政領(lǐng)導學）期末考試試題及答案(溫馨提醒：期末考試大部分試題能從歷年考試試題中找到原題答案) x年7月中央電大行政管理本科行政領(lǐng)導學期末考試試題及答案 說明：試卷號：1185； 課程代碼：01714； 適用專業(yè)及層次：行政管理、本科； 考試手段及成績：形考手段為紙質(zhì)（比例30%），終考手段紙質(zhì)（比例70%）。 一、單項選擇題 1.道家的政治思想是（C）。 A.以德治國 B.仁政 C.無為而治 D.法治 2一般情況下，領(lǐng)導幅度應以（D）為宜。 A.五五律 B.六四律 C.三七律 D.二八律 3.在領(lǐng)導生態(tài)系統(tǒng)中，領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者與領(lǐng)導環(huán)境之間構(gòu)成了一種相互依存

2、、相互作用的互動關(guān)系，其中領(lǐng)導活動的基本關(guān)系是（A）。 A.領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者間的互動關(guān)系 B.領(lǐng)導者對被領(lǐng)導者的作用 C.領(lǐng)導者與領(lǐng)導環(huán)境之間的互動關(guān)系 D.被領(lǐng)導者與領(lǐng)導環(huán)境之間的互動關(guān)系 4. (B）是領(lǐng)導關(guān)系存在的前提。 A.職位 B.權(quán)力 C.組織 D.權(quán)利 5.沖突屬于（B）。 A.無對抗性行為 B.高對抗性行為 C.低對抗性行為 D.對抗性行為 6.為決策中樞系統(tǒng)提供專門咨詢服務的是（A）。 A.智囊系統(tǒng) B.信息系統(tǒng) C.執(zhí)行系統(tǒng) D.監(jiān)督系統(tǒng) 7.提出公平理論的是（C)。 A.杜拉德 B.洛克 C.亞當斯 D.弗洛姆 8. Z 理論在領(lǐng)導方式上的表現(xiàn)是（C）。 A.民主式 B.

3、重事式 C.人事并重式 D.重人式 9.縱向聯(lián)想是聯(lián)想思維的一種重要方式，決定縱向聯(lián)想能力強弱的因素是（A）。 A.對偶然事件的敏感程度 B.思維的廣闊程度 C.思維的深刻程度 D.對事件的敏感程度 10.電子政務最重要的內(nèi)涵及精髓是建構(gòu)一個（B）。 A.便民政府 B.虛擬政府 C.高效政府 D.精簡政府 二、多項選擇題 11.非正式群體形成的基礎主要有（BCE）。 A.利益之間的矛盾 B.價值觀的一致 C.個體互補 D.個性差異大 E.利益的一致 12.影響思維廣闊性的因素包括（ABCE)。 A.思維者意識域的大小 B.人腦高級神經(jīng)活動的舅 C.知識水平 D.堅強的意志 E.經(jīng)驗是否豐富 1

4、3.“領(lǐng)導”包含了五個基本要素，分別是領(lǐng)導主體、領(lǐng)導客體、領(lǐng)導環(huán)境和（BD）。 A.領(lǐng)導手段和領(lǐng)導文化 B.領(lǐng)導手段 C.領(lǐng)導文化和領(lǐng)導目標 D.領(lǐng)導目標 E.領(lǐng)導方法和領(lǐng)導目標 14.下列不屬于領(lǐng)導環(huán)境發(fā)展原則的選項是（CE）。 A.科學性原則 B.系統(tǒng)性原則 C.創(chuàng)新性原則 D.超前性原則 E.多樣性原則 15.領(lǐng)導群體結(jié)構(gòu)的內(nèi)容主要包括（ABCD）。 A.智能結(jié)構(gòu) B.年齡結(jié)構(gòu) C.心理素質(zhì)結(jié)構(gòu) D.知識結(jié)構(gòu) E.體質(zhì)結(jié)構(gòu) 三、名詞解釋 16.領(lǐng)導權(quán)變理論：是就有關(guān)領(lǐng)導者在不同的領(lǐng)導環(huán)境因素條件下，如何選取相應的領(lǐng)導方式，最終實現(xiàn)理想的領(lǐng)導效果的理論。 17.委員會制：又稱之為會議制或者

5、合議制，是指在一個系統(tǒng)或者組織的領(lǐng)導機關(guān)內(nèi)部，其法定的最高決策權(quán)力由兩位或者兩位以上的行政負責人共同行使的領(lǐng)導體制。 18.近因效應：指過多地依賴最近的表現(xiàn)對人做出評價，而不考慮他的全部歷史和一貫表現(xiàn)的一種現(xiàn)象。 19.領(lǐng)導環(huán)境：是指制約和推動領(lǐng)導活動發(fā)展的各種自然要素和社會要素的總和。 四、簡答題（含辨析題） 20.良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以消除領(lǐng)導班子的內(nèi)耗。（辨析） 這種看法是正確的。 任何一個領(lǐng)導群體，都是由若干人組成的系統(tǒng)，把不同心理素質(zhì)類型的領(lǐng)導者組合起來形成一個“班子”，這里面就存在一個群體心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的問題。群體的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)如何，將對“班子”的整體效應產(chǎn)生重大的影響。科學而合理的

6、群體心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，能夠彌補領(lǐng)導者個體心理素質(zhì)上的某些缺陷，產(chǎn)生最佳的整體效應。反之，如果群體心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理，即使每個領(lǐng)導者個體都是優(yōu)秀人才，有良好的能力素質(zhì)，卻也未必收到好的效果，而且還有可能出現(xiàn)人才能量相互抵消的“內(nèi)耗”情況。 21.簡述領(lǐng)導發(fā)展與培訓的原則。（簡答） (1）領(lǐng)導發(fā)展與培訓要根據(jù)經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要和職位的要求來進行； (2)領(lǐng)導發(fā)展與培訓必須貫徹理論聯(lián)系實際、學用一致、按需施教、講究實效的原則； (3）領(lǐng)導發(fā)展與培訓應根據(jù)對象和性質(zhì)的不同，進行分類，對不同類型、不同層次的領(lǐng)導者進行不同內(nèi)容與方式的培訓； (4)領(lǐng)導發(fā)展與培訓應建立正規(guī)化的專門機構(gòu)，由國家各級黨校、各級行

7、政學院以及高校的相關(guān)院系承擔領(lǐng)導者發(fā)展與培訓的任務； (5）領(lǐng)導發(fā)展與培訓必須與領(lǐng)導者的使用相結(jié)合，要與領(lǐng)導者的職務晉升等相掛鉤。 五、論述題（含案例分析題） 22.試述如何對領(lǐng)導權(quán)力進行有效的制約？ (1）權(quán)力制約機制：以權(quán)力制約權(quán)力 以權(quán)力制約權(quán)力這一機制的核心是分權(quán)，并使不同權(quán)力機構(gòu)之間形成一種監(jiān)督與被監(jiān)督或相互監(jiān)督的關(guān)系。監(jiān)督者負有監(jiān)督的權(quán)力或職責。以權(quán)力制約權(quán)力是通過兩種方式實的：一是由一種高級的權(quán)力監(jiān)督低級的權(quán)力；二是平行權(quán)力層級之間的監(jiān)督與制約。 (2）道德制約機制：以道德制約權(quán)力 以道德制約權(quán)力這一機制的涵義是通過學習和教育的方法使社會或統(tǒng)治階級對政府官員的要求內(nèi)化為他們的道德

8、信念，幫助他們樹立“正確”的權(quán)力觀，培養(yǎng)他們勤政廉政為統(tǒng)治利益或公共利益服務的意識和品質(zhì)，使他們能夠自覺地以內(nèi)心的道德力量抵制外在的不良誘惑，自覺地嚴格地要求自己，行使好手中的權(quán)力。 (3）權(quán)利制約機制：以權(quán)利制約權(quán)力 此種制約機制是民主社會所獨有的一項治國戰(zhàn)略。以公民權(quán)利制約政府權(quán)力這一機制的實質(zhì)是使公民成為監(jiān)督政府的力量。 以權(quán)力制約權(quán)力和以道德制約權(quán)力，這兩種機制都屬于統(tǒng)治體系的內(nèi)部監(jiān)督。而以權(quán)利制約權(quán)力這一機制所要建立的是被治者對于統(tǒng)治者的監(jiān)督。這三種機制是可以相互并存、相輔相成的。 在制度建設中，這三種制約機制相互配合和相互支持，相輔相成，共同作用。就是在每一種機制的內(nèi)部也要相互配合。 23.什么是領(lǐng)導決策體制？科學的領(lǐng)導決策體制應該如何設置？ 所謂領(lǐng)導決策體制，是指在決策過程中承擔決策的機構(gòu)和人員所形成的組織形式。這里所說的組織形式，是指整個決策過程中的各個層次、各個部門在決策活動中的決策權(quán)限、組織形式、機構(gòu)設置、調(diào)節(jié)機制和監(jiān)督方法的整個體系。 領(lǐng)導決策體制在宏觀上完整的結(jié)構(gòu)，一般由以下五大系統(tǒng)組成： （1）決策中樞系統(tǒng)。決策中樞系統(tǒng)是決策系統(tǒng)體制的核心部門，由擁有決策權(quán)并負有責任的決策者及其所設立的決策機構(gòu)組成；