1、體弱、特殊幼兒體格鍛煉總結2019年3月2019年7月我園幼兒健康體檢的時間是上學期10月份，自體檢結果出后，我園便根據(jù)幼兒的健康管理制度進行了幼兒健康管理，以多種形式對體弱、特殊幼兒開展活動，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，保證幼兒鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促使幼兒運動能力的發(fā)展盡快轉(zhuǎn)歸。制定了適合他們的體格鍛煉計劃。及時進行觀察幼兒的活動內(nèi)容、活動時間、面色、精神狀態(tài)、呼吸、出汗量和要達到的效果。對于這些幼兒我們保健醫(yī)生給與了他們更多的關注，記錄的生長發(fā)育情況，并進行專案管理，使他們逐步的強壯起來。體弱兒童的免疫能力比一般兒童差，活動時間比其他幼兒時間稍短，等幼兒適應后初步延長時

2、間；有骨折史或脫臼史的兒童，活動時注意觀察受傷部位，輕拉輕拽，保護該部位，以免二次受傷；有哮喘史幼兒，教師應了解清楚幼兒對室內(nèi)外那些東西過敏，活動時遠離過敏，減少與過敏源接觸的機會，其哮喘發(fā)作的頻率也會減少；督促肥胖兒童積極參加體育鍛煉，有必要時適當增加活動強度延長活動時間，循序漸進恢復正常體重；消瘦幼兒老師多給孩子講解偏食、挑食的危害，進餐時多鼓勵消瘦的幼兒從而增加進食量，積極參加體育鍛煉增加活動量，促進消化增加進食量；有心臟病的幼兒不宜過量運動或活動（嚴格禁止跑跳和劇烈運動），可能會增加心臟負擔。盡量讓孩子保持安靜，不要去刺激孩子使其過于緊張，生氣，興奮等。這樣對孩子心臟不好，應保持心情快

3、?；顒訒r觀察幼兒呼吸、心率、面色、口唇顏色，活動強度和時間等；有癲癇史的幼兒，注意觀察幼兒體溫變化，如有發(fā)燒即刻通知家長接回，減輕活動強度縮短時間 ， 活動中，教師多關注特殊兒童，給予了引導、鼓勵，使其自愿參加各種身體鍛煉活動，情緒穩(wěn)定愉快。能對自己感興趣的活動，持續(xù)一段時間。在戶外活動時，要適當為幼兒增減衣物。在游戲活動時要注意活動密度與強度，以免運動受傷。結合日常生活每個環(huán)節(jié)來對特殊兒童進行鍛煉。例如：早操、戶外活動、體能課、舞蹈等。并能運用各項基本動作做游戲；指定范圍內(nèi)走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。會玩滑梯、攀登架等大型體育器材；會滾球、傳球等；愿意參加各項體育活動及游戲。總之，我們要繼續(xù)以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指南，以幼兒的發(fā)展為根本，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，對體弱、特殊幼兒以多種形式開展活動，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，讓幼兒進行多方位的鍛煉，通過本學期來的一系列活動，每個幼兒都在原有的基礎上有了一定的提高，體質(zhì)也增強了。但今后還