1、空間與圖形總復(fù)習(xí)課題空間與圖形課時(shí)41. 進(jìn)一步理解和掌握平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用公式解決一些實(shí)際問(wèn)教學(xué)題；目標(biāo)2. 使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)面積和周長(zhǎng)的關(guān)系，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的策略水平。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決具有探索性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題課前準(zhǔn)備小黑板和多媒體展臺(tái)教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)思考與調(diào)整一、揭示課題今天我們進(jìn)一步復(fù)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。（板書(shū)課題）二、組織練習(xí)1. 看圖求周長(zhǎng)和面積 ( 單位：厘米） 。4678664.8101010375762. 只列式不計(jì)算。 18（ 1）

2、圓的直徑是 8 厘米，圓的周長(zhǎng)和面積各是多少？（ 2）一個(gè)平行四邊形底是 16 厘米，高是底的 2 倍，它的面積是多少？（ 3）一個(gè)梯形的上底與下底的和是24 米，高是10 米，面積是多少？（ 4）已知三角形的面積是6 平方分米，高是1.2 分米，底是多少分米？3. 畫(huà)出面積相等的長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形和梯形各一個(gè)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)拔。提問(wèn)：怎樣才能使平行四邊形與長(zhǎng)方形的面積相等？第 1頁(yè)共 3頁(yè)師生活動(dòng)思考與調(diào)整要畫(huà)一個(gè)與長(zhǎng)方形面積相等的三角形，怎么想？在畫(huà)梯形的時(shí)候怎樣想？小結(jié)畫(huà)圖的關(guān)鍵。4. 有兩個(gè)邊長(zhǎng)都是6 厘米的正方形， 在其中一個(gè)正方形里畫(huà)1 個(gè)最大的圓，另一個(gè)正方形里

3、畫(huà)4 個(gè)相等的盡量大的圓。（ 1）圓的半徑各是多少厘米？（ 2）兩個(gè)正方形里圓的面積各是多少？各占正方形面積的百分之幾？（ 3）如果像這樣在正方形里畫(huà) 9 個(gè)相等的盡量大的圓，這 9 個(gè)圓的面積之和占正方形面積的百分之幾？你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 4）那么，如果畫(huà) 16 個(gè)、 25 個(gè)相等的盡量大的圓呢？5. （出示情境圖）用 16 根 1 米長(zhǎng)的木條靠墻圍一塊長(zhǎng)方形菜地。怎樣圍面積最大？如果用 24 根這樣的木條來(lái)圍，怎樣圍面積最大？你們有什么發(fā)現(xiàn)？提問(wèn)：你是怎樣圍的？為什么只要圍三條邊？怎樣才能找出所有的圍法？三、總結(jié)反思通過(guò)復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？還有哪些不明白的地方？四、作業(yè)設(shè)計(jì)1在一個(gè)直徑為

4、20 厘米的圓內(nèi)剪一個(gè)最大的正方形，正方形的面積占圓面積的幾分之幾？2從一張長(zhǎng)3 厘米、寬2.5 厘米的長(zhǎng)方形紙片上剪下一個(gè)最大的正方形，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。3一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形等底等高。已知平行四邊形的面積是 25 平方厘米，三角形的面積是多少？4在一個(gè)半徑5 米的圓形花壇周圍修一條寬2 米的走道，走道的面積是多少平方米？5一半圓的周長(zhǎng)15.42 分米，半圓的面積是多少？6用 18 根 1 米的小棍靠墻圍一長(zhǎng)方形，圍成的長(zhǎng)方形面積最大是多少？（畫(huà)表用列舉法）7用一長(zhǎng) 20 厘米的鐵絲正好圍一個(gè)長(zhǎng)方形（長(zhǎng)、寬都是整厘米數(shù)）計(jì)算它的面積。8小方從家到學(xué)校的距離約有2 千米。一輛自行車輪胎的外直徑約 70 厘米，小方騎這輛自行車，如果輪胎每分種轉(zhuǎn)100 周