1、13 設(shè)計書簽【教材分析】教材將人物卡通類的書簽等樣例引入課堂, 引導學生觀察收集的書簽的形狀、文字、圖片內(nèi)容, 了解書簽的組成要素 ; 啟發(fā)學生根據(jù)自己的興趣、愛好確定書簽主題, 依據(jù)自己選定的書簽主題, 應(yīng)用插入文本框、自選圖形等word排版技巧 , 規(guī)劃書簽的頁面大小 , 彩帶孔的形狀和位置 , 文字和圖片的位置 ,設(shè)計出書簽草圖 , 為下一節(jié)課的“制作書簽”做好準備?！緦W情分析】本課是在學生初步了解 word的排版編輯的基礎(chǔ)上的綜合應(yīng)用?！驹O(shè)計理念】通過這節(jié)課的學習，學生能根據(jù)自己的興趣、愛好確定書簽主題，熟練應(yīng)用插入文本框、自選圖形等 word 排版技巧。通過設(shè)計精美書簽，激發(fā)學生熱

2、愛閱讀的熱情， 體驗書簽所蘊涵的豐富人文內(nèi)容。 在能力提升作業(yè)中， 通過設(shè)計校園特色書簽， 增強學校歸屬感， 不斷提高學生分析問題和解決問題的能力，提示學生的信息素養(yǎng)?！窘虒W目標】1 、了解書簽組成的基本要素 , 分析設(shè)計書簽的一般步驟。2 、學會精確調(diào)整文本框的大小 , 設(shè)置文本框的填充顏色。3 、熟練運用自選圖形、文本框 , 繪制書簽草圖?！局攸c和難點】1、學會精確調(diào)整文本框的大小, 設(shè)置文本框的填充顏色, 熟練運用自選圖形、文本框 , 繪制書簽草圖。2 、學會精確調(diào)整文本框的大小 , 設(shè)置文本框的填充顏色。3 、熟練運用自選圖形、文本框 , 繪制書簽草圖。【教學方法】演示法、講授法、任務(wù)

3、驅(qū)動法等?！窘虒W準備】1. 教學環(huán)境：極域電子教室2010、windows7 操作系統(tǒng)、 office2007 等；2. 教學資源：設(shè)計書簽 ppt、書簽樣例等。【課時數(shù)】1 課時【教學過程】一、游戲?qū)?，直奔主題老師和同學們一起做游戲： “誰最快？”，看誰最快把書翻到第13 課 p73。（老師在書中夾有書簽，所以最快完成），你們想知道老師為什么這么快就翻到 p73 嗎？請一位同學上來提示謎底。 今天我們就要來一起學習第 13 課 設(shè)計書簽（板書課題） 設(shè)計說明：通過游戲，讓學生直觀體驗到書簽的用途，并將學生的注意力集中到課堂中來，同時引入今天學習的主題。 二、體驗設(shè)計書簽樣式與版面布局1.

4、交流書簽和書簽的組成要素(1) 教師課件展示并詳細介紹書簽樣例，引導學生說一說書簽有什么用途。(2) 引導學生觀察書簽的形狀、文字、圖片內(nèi)容等。(3) 說一說 : 書簽的組成要素是哪些 ?(4) 根據(jù)學生的回到小結(jié)并出示課件。書簽一般由文字、圖片、彩帶孔等組成。文字簡明扼要 , 體現(xiàn)主題。圖片襯托主題、文字內(nèi)容 , 起到美化書簽的作用。(5) 想一想、說一說設(shè)計書簽的步驟。(6) 根據(jù)學生的回答小結(jié) , 課件出示設(shè)計步驟。確定主題收集整理資料布局設(shè)計草圖。2 . 確定書簽的主題。(1) 想一想 : 給書簽確定什么主題 ?同桌討論。(2) 出示主題類型 : 以節(jié)日祝福語、詩詞、名人名言、民族文化

5、等為主題。3 . 收集書簽的文字和圖片素材(1) 要收集的素材有圖片、文字。(2) 收集素材的方法很多 , 可以自己寫、自己畫、拍照片、從因特網(wǎng)上獲取。4 . 布局。師講解什么是書簽草圖 ?在制作書簽前為什么要設(shè)計書簽草圖?(l) 出示書簽版面布局草圖 , 引導學生觀察書簽版面布局的組成要素有哪些。(2) 教師根據(jù)學生的回答小結(jié)并出示課件 : 文字、圖片、圖文混排、邊框圖案等。 設(shè)計說明：通過提供主題和素材，讓學生理解書簽版面布局設(shè)計的要點，實現(xiàn)所見即所得的交互效果。三 . 初 身手， 制 草 1、完成任 一（ 件出示要求） 一個與主 相符的 方形 (1) 插入文本框 , 條虛 : “劃 -

6、點” , 大小 : 高度 10cm,寬 4cm。(2) 文本框填充 色 , 盡量與主 相符 , 可以是 色、雙色 、 理、 案、 片。（ 3）教 演示。（ 4）學生 ，展示學生作品 , 行 價。2、完成任 二 : 根據(jù)自己確定的主 , 制 版面布局草 。 件出示要求 :(1) 彩 孔 : 用太陽形表示(2) 文字 : 用矩形表示(3) 片 : 用 形表示(4) 求助方式 : 教材 , 內(nèi)與同學 , 手 老 。師 : 有 的作品愿意和同學 分享一下 ?展示生的作品生自 : 作意 （如我再 里畫了一個太陽形當它的彩 孔, 畫了一個正方形用來代表文字字 , ）師 : 來 位同學的作品提提意 , 他的作品更加完美 ?生： 明：通 展示學生作品，生生 價、 生 價，培養(yǎng)學生 價能力，提高學生的 美能力。 四 新活 ，因材施教活 一：用老 你 的素材 行 的附小校 制作。活 二： 個性化的 草 。如（ 形、心形、 葉形）（以上兩個活 二 一） 明： 學生通 不同的 ，因材施教， 學生體 成功的喜悅。五 提高1. 一 : 本 的學 有什么收 和體會?2. 完成教材活動評價表。3. 教