1、精選文檔小學(xué)四年級(jí)語文上桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)八一希望小學(xué) 韓海泉教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、想象課文描寫的情景，體會(huì)作者的思想感情，能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)課后練習(xí)4中重點(diǎn)句的閱讀感受。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)課后練習(xí)4中重點(diǎn)句的閱讀感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、精讀感悟1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）學(xué)生讀文，談?wù)勛髡邔?duì)桂花有著怎樣的感情。（2）指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者采用比較手法，突出桂花香味迷人。2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）讓學(xué)生默讀課文，畫出“搖桂花的時(shí)間及其原因的句子。（2）指導(dǎo)朗讀，讀到桂花盛開香飄十里的情景時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

2、自己的生活積累和體驗(yàn)進(jìn)行想象。通過多次朗讀讓學(xué)生從“香飄十里”、“浸”等詞語中感受桂花的新鮮、香味的迷人。3、學(xué)習(xí)第三自然段（1）學(xué)生朗讀，畫出描寫“我”盼望搖桂花時(shí)心情迫切的句子。（2）再讀文，畫出搖桂花樂的句子。（3）出示搖桂花的圖，再讓學(xué)生讀描寫搖花樂的有關(guān)句子，一邊讀一邊想象搖花樂的情景，和作者分享快樂。學(xué)生可能有淋雨的經(jīng)歷，雨絲飄落在頭發(fā)、脖頸上的感受與課文的“桂花雨”的飄落有相似之處。可讓學(xué)生由雨及花，想象桂花飄落的情景和感受。（4）父親點(diǎn)香吟詩(shī)，學(xué)生齊讀詩(shī)句。引導(dǎo)學(xué)生理解“口占一絕”：意為隨口吟誦一首絕句。引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思。引導(dǎo)反復(fù)吟誦，體會(huì)全家收桂花時(shí)的快樂。交流收集有關(guān)桂花的詩(shī)句。4、學(xué)習(xí)第四自然段（1）引導(dǎo)學(xué)生討論桂花搖落以后，全家人是怎么做的?（2）指名讀文，學(xué)生說一說。（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人和年豐的情景，體會(huì)桂花給家鄉(xiāng)人帶來的歡樂。5、學(xué)習(xí)第五自然段（1）母親對(duì)家鄉(xiāng)的桂花有著怎樣的感情，讀文。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“母親常常說：外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”可以提出以下一些問題：“外地的桂花再香”是否僅僅說的是桂花的香味?“家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”是否僅僅說的是家鄉(xiāng)的金桂?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)?/p>