五語(yǔ)總復(fù)習(xí)試卷（閱讀理解）(一)貓有一對(duì)明亮的眼睛，即使在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過(guò)貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)處。只要有聲音，哪怕是極小的聲響，它也能及時(shí)辨出。貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹(shù)跳墻、追捕老鼠的重要原因。貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時(shí)沒(méi)有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺(jué)靈敏，能測(cè)出各種洞口的大小。1、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思。（1）疾走如飛（ ）疾： 病 狠 快，迅速 疼痛（2）出其不意（ ） 其： 他的，他們的 那，那個(gè)2、 寫(xiě)出下列詞的反義詞。明亮（ ） 狡猾（ ） 靈活（ ）粗（ ） 厚（ ） 黑（ ）3、這篇文章是從 、 、 、 等方面介紹貓的。貓的這些特點(diǎn)有利于 。（二）追趕風(fēng)箏的孩子在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，只見(jiàn)兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子?！皩?duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B(niǎo)兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔？”一個(gè)“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類(lèi)高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理?？茖W(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903 年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追捉飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子 萊特兄弟。1、填空。（1）“追趕風(fēng)箏的孩子”是指 （2）“幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到這番情景”這句話中“這番情景”是指 2、短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)”，萊特兄弟倆的科學(xué)幻想是 3、萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？ 4、在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，他們是如何努力的？5、讀了這篇短文，你有什么想法呢？（三） 高明的琴師春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)我有個(gè)老師比我高明得多明天 我?guī)闳ピL問(wèn)他你一定會(huì)有收獲第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你?！背蛇B先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”1、在第 1 自然段中的內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打“”）“明白” 明亮 清楚 公開(kāi)“苦學(xué)” 痛苦 像膽汁或黃連的味道 有耐心地；盡力地3、將詞與合適的解釋用線連起來(lái)。一望無(wú)際 使人害怕的大風(fēng)浪扣人心弦 使人心情十分激動(dòng)驚濤駭浪 一眼望不到邊4、閱讀第 1 自然段，然后填空。俞伯牙是 時(shí)代的琴師。他曾拜 為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫 的樂(lè)曲。5、仔細(xì)讀第 3 自然段，想一想再填空。（2 分）俞伯牙修改樂(lè)曲時(shí)，面對(duì)的是 ，身后是 ，“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是 6、讀短文中畫(huà)“ ”的句子，回答句中的 “他”指誰(shuí)？(四）很久很久以前，有一個(gè)受人愛(ài)戴的國(guó)王。他年紀(jì)很大了，但是沒(méi)有孩子，這使他很傷心。有一天，國(guó)王想出一個(gè)辦法，說(shuō)：“我要在全國(guó)挑選一個(gè)最誠(chéng)實(shí)的孩子，作我的繼承人?！庇谑?，他吩咐大臣給全國(guó)每一個(gè)孩子發(fā)一些花種，還宣布：“如果哪個(gè)孩子能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，他就是我的繼承人?！焙⒆觽兌及鸦ǚN種下了。他們給它澆水、施肥、松土，管理得非常精心。有個(gè)叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花種?？墒?，十天過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，花盆里的種子依然如故，不見(jiàn)發(fā)芽?！罢嫫婀郑　毙廴沼行┘{悶，“種子為什么不發(fā)芽?。俊彼?wèn)他的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次曳N的花不出芽呢？”“你再給它澆點(diǎn)水看看?！眿寢屨f(shuō)。雄日又往花盆里澆了些水。他天天看啊，看啊，可種子還是不發(fā)芽。媽媽又說(shuō)：“你再把花盆里的土換一換，看行不行?！毙廴沼终諎寢尩脑捵隽?。可是種子還是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定看花的日子到了。許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆，涌上街頭。過(guò)了一會(huì)兒，國(guó)王來(lái)了，他從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)，看著一盆盆鮮花，臉上沒(méi)有一絲高興的表情。國(guó)王走到一個(gè)店鋪前，看見(jiàn)正在流淚的雄日。他捧著空花盆站在那里。國(guó)王問(wèn)他：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽泣著，把花種不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，說(shuō)：“ 你就是我可靠的繼承人！”為什么您讓一個(gè)端著空花盆的孩子做繼承人呢 孩子們問(wèn)國(guó)王 國(guó)王說(shuō) 孩子們 我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的 這樣的種子是不會(huì)培育出美麗的鮮花的聽(tīng)了國(guó)王的話，那些捧著美麗花朵的孩子，都羞紅臉，低下了頭。、給短文加個(gè)題目： 、聯(lián)系上下文，理解文章中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。納悶抽泣、給文中未加標(biāo)點(diǎn)的一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、 “看到手捧空花盆的孩子”國(guó)王為什么高興地說(shuō)：“你就是我 可靠的繼承人”？5、那些捧著美麗花朵的孩子，聽(tīng)了國(guó)王的話后為什么都羞紅了臉 ，低下了頭？（五）在一個(gè)下雪天的下午，愛(ài)迪生的媽媽突然病了。晚上，爸爸請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生。原來(lái)，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術(shù)。當(dāng)時(shí)，家里沒(méi)有電燈，油燈的光線很暗，用油燈照明做手術(shù)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無(wú)可奈何地搓著手，愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著媽媽。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，愛(ài)迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，說(shuō)：“醫(yī)生，我有辦法了?！闭f(shuō)完，愛(ài)迪生把所有的油燈都端了出來(lái)。醫(yī)生看了看，搖搖頭說(shuō)：“這些燈圍一圈擋手呀！”誰(shuí)知，愛(ài)迪生又搬來(lái)一面大鏡子，把油燈放在箱子上，鏡子放在油燈后，這樣（ ）不擋手，光線（ ）亮了。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)后，高興地說(shuō)：“孩子，是你用智慧救了媽媽。”媽媽醒來(lái)了， 的臉上露出了 的笑容。愛(ài)迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說(shuō)： “媽媽?zhuān)砩蠜](méi)有太陽(yáng)多不方便，我要造一個(gè)晚上的太陽(yáng)。”后來(lái)，愛(ài)迪生通過(guò)努力，終于發(fā)明了電燈。1、給短文起一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，填在文首的橫線上。2、在短文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、在橫線上寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4、寫(xiě)一句話，用上“智慧”一詞。5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。猶豫（ ） 順利（ ） 虛弱（ ）6、醫(yī)生為什么說(shuō)愛(ài)迪生用智慧救了媽媽?zhuān)?、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你學(xué)了本文后受到了什么啟發(fā)？垂 柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時(shí)候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看 ,大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬(wàn)條柳絲，給人民送來(lái)春天的氣息，所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春色先以柳芽歸” ， “春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”！柳樹(shù)（ ）是最早的報(bào)春使者， （ ）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，濕十分理想的防浪護(hù)岸樹(shù)種。柳樹(shù)木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，濕農(nóng)具.家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹(shù)還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。柳樹(shù)枝（ ）纖細(xì)， （ ）很有韌性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會(huì)變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國(guó)南方， （ ） ，塘邊河岸， （ ）丘陵山地，一經(jīng)（qin）插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二.三米的濃蔭大樹(shù)。所以人們說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭” 。如有意栽培，它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答也更多。1. 請(qǐng)把下列三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分別填 入原文括號(hào)里。 “雖然 但是” “無(wú)論還” “不但 而且”2. 用序號(hào)和“|” 給短文分段。3. 你的分段依據(jù)是什么？在所選 答案的括號(hào)里打“”A.按照事情發(fā)展順序分段（ ） B.按照時(shí)間先后順序分段（ ）C.按照地點(diǎn)方位變換分段（ ） D.按照事、物的內(nèi)容或性質(zhì)分段（ ）4.找出文中的過(guò)渡段，用“”劃出， 并且用“|”隔開(kāi)承上啟下的不同部分。5 文中劃波浪線句子用的是什么說(shuō)明方法？在所選的答案后面括號(hào) 里劃“”a.數(shù)字說(shuō)明（ ） b.打比方（ ） c.舉例子（ ） 6 文中劃“”的句子是（ ）句？請(qǐng)先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。陳述句 7 柳樹(shù)用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的四個(gè)不同方面的用途。（1） （2） （3） （4） 閱讀短文，按要求作答。_沒(méi)想到，為了一篇表?yè)P(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來(lái)。前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫(xiě)了一篇表?yè)P(yáng)稿，交給了班長(zhǎng)李明，他是廣播室的播音員。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。中午的廣播結(jié)束了，沒(méi)有廣播我寫(xiě)的那遍表?yè)P(yáng)稿。班長(zhǎng)從廣播室出來(lái) 我就上前問(wèn)他 李明 為什么不播我寫(xiě)的表?yè)P(yáng)稿 今天稿件太多 你那篇下次再?gòu)V播吧 班長(zhǎng)微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開(kāi)展 文明禮貌月 活動(dòng)以來(lái) 學(xué)校好人好事太多了 他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給了別的班 我理解班長(zhǎng)的心情 可是第二天，還是沒(méi)有廣播我那篇稿子，我又去問(wèn)李明。 “今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說(shuō)完，他臉紅了紅。一個(gè)星期過(guò)去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒(méi)有廣播。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過(guò)他的眼晴，他都寫(xiě)了表?yè)P(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢(qián)，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫(xiě)了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細(xì) 精細(xì))！可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿?？墒堑诙欤嚅L(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來(lái)的副班長(zhǎng)，伸出大拇指(夸耀 夸獎(jiǎng))地說(shuō)：“副班長(zhǎng)，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”接著，我把班長(zhǎng)(放置 擱置) 我那篇表?yè)P(yáng)稿的經(jīng)過(guò)告訴了他。誰(shuí)知，副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“誰(shuí)做的好事你還不知道啊？” “噢？是班長(zhǎng)！”我這才晃然大悟。1.給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文章上面的橫線上。2.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)：(1) 滿不在乎：(2) 恍然大悟：3.用“”把短文分為四段，并寫(xiě)出段意。第一段： 第二段：第三段： 第四段：4.認(rèn)真讀讀文中兩處畫(huà)橫線的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng)：第一處，班長(zhǎng)想：第二處，班長(zhǎng)想：5.下面的中心思想，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“” 。反映了班長(zhǎng)做好事不聲張 、不夸耀的好品質(zhì)。 （ ）說(shuō)明班長(zhǎng)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)的好事漫不經(jīng)心。 （ ）贊揚(yáng)了副班長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。 （ ）6、文中有五個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。( )( )( )( )( )7.請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。8、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~9、請(qǐng)寫(xiě)出本文的主要內(nèi)容。10、文中的我又是一個(gè)怎樣的人？月球上沒(méi)有宮殿，也沒(méi)有嫦娥和玉兔，只能看到廣袤的荒原上高山聳立，巨石嶙峋。隨著太陽(yáng)光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。最令宇航員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中。1、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)： 百看不厭 ： 廣袤 ： 2、從“ 百看不厭 ”一詞可以體會(huì)出宇航員登上月球看到地球時(shí)的心情是 也反映了宇航員對(duì)地球 的情懷。3、宇航員們登上月球時(shí)看到什么？ 4、假如你是宇航員，登上月球向四處張望，請(qǐng)展開(kāi)想象，你還可能會(huì)看到些什么？ 5、今年 10 月 12 日，我國(guó)成功發(fā)射了“神舟”6 號(hào)飛船，這是我國(guó)第一次多人多天遨游太空，飛天英雄是 和 。當(dāng)你看到他們從返回艙出來(lái)時(shí)，你最想對(duì)他們說(shuō)的是 （九）母親的賬單小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺(jué)得自己似乎也已成了一個(gè)小商人。有一次，他忽然想出了一個(gè)主意：也開(kāi)一張收款賬單寄給他媽媽?zhuān)魅∷刻鞄蛬寢屪鍪碌膱?bào)酬。某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤(pán)旁邊放著一份賬單，上面寫(xiě)著：母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：為取回生活用品 20 芬尼為把信件送往郵局 10 芬尼為在花園里幫助大人干活 20 芬尼為他一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子 10 芬尼 共計(jì)：60 芬尼彼得的母親收下了這份賬單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話也沒(méi)有說(shuō)。晚上，彼得在他的餐桌旁邊找到了他索取的報(bào)酬 60 芬尼。正當(dāng)小彼得如愿以?xún)?，要把這筆錢(qián)放進(jìn)自己口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤(pán)旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開(kāi)讀了起來(lái)：彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：為在她家里過(guò)的十年幸福生活 0 芬尼為他十年中的吃喝 0 芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理 0 芬尼為他一直有個(gè)慈愛(ài)的母親 0 芬尼 共計(jì)：0 芬尼1、彼得給媽媽的帳單和媽媽給彼得的帳單不一樣，你認(rèn)為這兩份帳單最大的區(qū)別是什么？ 2、如果你是彼得，此時(shí)此刻，面對(duì)媽媽的賬單,你該說(shuō)些什么?又會(huì)做些什么呢? 3、如果你是媽媽,又會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢? 4、5 月 11 日是母親節(jié)，請(qǐng)你在賀卡上寫(xiě)下你對(duì)母親的感恩吧！建議你用詩(shī)歌的形式,這樣寫(xiě)起來(lái)可能韻味足一點(diǎn)，不過(guò)你用別的也可以。_ （十）一棵大樹(shù)從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)陰里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。樹(shù)感到很幸福。日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，男孩，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)陰下來(lái)玩，來(lái)快活快活。 ”“我長(zhǎng)大了，不想再這么玩。 ”男孩說(shuō)：“ 我要娛樂(lè)，要錢(qián)買(mǎi)東西，我需要錢(qián)。你能給我錢(qián)嗎？”“很抱歉， ”樹(shù)說(shuō)， “我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果子去賣(mài)吧，賣(mài)到城里去，就有錢(qián)了，這樣你就會(huì)高興的。 ”男孩爬上去，采下果子來(lái)，把果子拿走了。樹(shù)感到很幸福。此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)干上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活。 ”“我忙得沒(méi)空玩這個(gè)。 ”男孩說(shuō)：“ 我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？”“我沒(méi)有屋， ”樹(shù)說(shuō)：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì)滿意的。 ”于是男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。樹(shù)心里很高興。但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的 ，連話都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩。 ”“我又老又傷心，沒(méi)心思玩。 ”男孩說(shuō)：“ 我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎？”“ 把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧。 ”樹(shù)說(shuō)：“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了。 ”男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。樹(shù)很 ，但心底里卻更難過(guò)。又過(guò)了好久，男孩重又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō)：“我真抱歉，孩子，我什么也沒(méi)有剩下，什么也不能給你了。 ”她說(shuō)：“我沒(méi)有果子了。 ”他說(shuō)：“ 我的牙咬不動(dòng)果子了。 ”她說(shuō)： “我沒(méi)有樹(shù)枝了，你沒(méi)法蕩秋千” 。他說(shuō)：“我老了，蕩不動(dòng)秋千了。 ”她說(shuō)：“我的樹(shù)干也沒(méi)了，你不能爬樹(shù)。”他說(shuō)： “我太累，不想爬樹(shù)。 ”樹(shù)低語(yǔ)說(shuō)：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒(méi)剩下。我只是個(gè)老樹(shù)墩，我真抱歉。 ”男孩說(shuō)：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了。 ”樹(shù)說(shuō)：“好吧， ”說(shuō)著，她盡力直起她的最后一截身體， “好吧，一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下歇歇腳，來(lái)吧，孩子，坐下，坐下休息吧。 ”于是男孩坐在了樹(shù)墩上。1、將 A、欣慰；B、興奮 兩個(gè)詞填入文中的空白處。 （只填序號(hào)）2、文中有兩處寫(xiě)了“樹(shù)感到很幸?！?，仔細(xì)品味這兩個(gè)“幸?！钡暮x有什么不同？ 3、長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話，都離不開(kāi)一個(gè)什么字？對(duì)此，你有什么看法？4、文中的大樹(shù)真讓人感動(dòng)，她讓你想到了哪些詩(shī)句或格言呢？請(qǐng)任寫(xiě)一例。 永生的眼睛1965 年炎夏的一天，母親被突如其來(lái)的一場(chǎng)疾病奪去了生命，年僅 36 歲。下午，一位警官來(lái)訪，是為醫(yī)院要取用母親的眼睛角膜而征求父親的意見(jiàn)。我驚呆了，不明白醫(yī)生們?yōu)槭裁匆涯赣H的角膜給（gi j）予他人，而父親居然回答可以”。我痛苦萬(wàn)分，你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽?zhuān)∥覜_著父親哭喊，媽媽完整地來(lái)到這個(gè)世界上，也應(yīng)該完整地離去?！薄傲者_(dá)，”父親平靜地?fù)е?，“你所能給予他人最珍貴的東西,莫過(guò)于你自身的一部分。許多年前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能夠有助于他人健康的恢復(fù)，那我們的死就是有意義的。我們?cè)缫褯Q定死后捐贈(zèng)器官了。” 父親的話語(yǔ)給我上了一生最珍貴的一課。/許多年過(guò)去了，我結(jié)了婚并有了自己的家。1980 年，父親患了嚴(yán)重的肺氣腫，搬來(lái)和我們同住。他愉快地告訴我，他死后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛?！芭?，如果一個(gè)盲童能夠借助我的眼睛重見(jiàn)光明，并能像你的女兒小溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那該多美妙啊！”溫迪自幼酷愛(ài)畫(huà)馬，作品屢屢得獎(jiǎng)。“哦，想想，另一對(duì)父母如果看到他們的女兒也像小溫迪一樣，將會(huì)多高興??！”父親說(shuō)，“當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用，那你們將會(huì)多自豪！”我把父親的遺愿告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶，過(guò)去緊緊擁抱著外公。她 14 歲，恰恰是當(dāng)年我首次聽(tīng)說(shuō)捐贈(zèng)器官時(shí)的年齡。這一年的一天，父親與世長(zhǎng)辭了，我們遵照他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛。溫迪告訴我 媽媽 我真為你為外公所做的一切感到驕傲 哦 這令你驕傲嗎 我問(wèn) 當(dāng)然 你想想什么也看不見(jiàn)會(huì)有多痛苦啊 我死以后 也要學(xué)外公 把眼睛送給失明的人 噢，在這一刻，我領(lǐng)悟了父親所留下的遠(yuǎn)非是一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！那一天我緊緊地?fù)肀е鴾氐稀?沒(méi)有想到，兩周以后，我漂亮的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了我又一次為器官捐贈(zèng)組織簽署了同意書(shū)。在我簽字的時(shí)候，她的話兒仍然縈繞(lo ro)在我耳際“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多痛苦嗎？”失去溫迪三周以后，我收到一封來(lái)自?shī)W力根勇敢者角膜中心的信。信上寫(xiě)道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已經(jīng)重見(jiàn)光明。他們已成為您女兒-一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享著她的美麗這時(shí)，我仿佛看到，我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆依然不停地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼里仍然閃爍著驕傲的光芒。/1、給文中第五自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3 分）2、用“”劃出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2 分）3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4 分）完整：近義詞（ ）反義詞：（ ） 酷愛(ài)：近義詞（ ）反義詞: ( )4、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（4 分） 才華橫溢 突如其來(lái)5、按要求填空。（6 分）請(qǐng)你仔細(xì)讀課文，回答三次捐贈(zèng)器官的各是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)每次“我”的不同感受。 第一次 感受: 第二次是 感受: 第三次是 感受: 6、請(qǐng)概括文中寫(xiě)的三件事。（6） 7、文章為什么以“永生的眼睛”為題？（3 分） 8、你讀了這篇文章后，有什么感想？（2 分） 止咳靈說(shuō)明書(shū)本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開(kāi)水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。本品不得空腹服用，服用前后一小時(shí)不得食用酸冷食品。1、“本品”指（ ）。2 分2、“服用”與“食用”都含有“吃”的意思，但“服用”專(zhuān)指吃（ ）。如感冒了，可（ ）康泰克。2 分3、選擇正確的說(shuō)法，在括號(hào)里打上“/”。2 分止咳靈一般在飯前服用。（ ）止咳靈一般在飯后服用。（ ）服用后半個(gè)小時(shí)可以喝酸奶。（ ）服用后半個(gè)小時(shí)不可以喝酸奶。（ ）4、“遵醫(yī)囑”的意思（ ）如果現(xiàn)在你是一名醫(yī)生，看病的是一位不識(shí)字的農(nóng)村老奶奶，你會(huì)說(shuō)：“（ ）?！笨床〉氖且晃荒贻p的阿姨，你會(huì)說(shuō)：“（ ）?！笨床〉募偃缡且粋€(gè)調(diào)皮的又不肯吃藥的孩子，你會(huì)說(shuō)：“（ ）?！惫諒澨幍幕仡^一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸，于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)獲得一點(diǎn)同情與憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他們側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)，我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。思路點(diǎn)撥這篇文章記錄一個(gè)感人的故事，讀后你也一定會(huì)被感動(dòng)的。因?yàn)槲恼卤磉_(dá)了人物的真情實(shí)感。拐彎處的回頭，這一瞬間發(fā)生的事，體現(xiàn)了濃濃的父愛(ài)。其實(shí)，世界上并不是沒(méi)有愛(ài)，父愛(ài)、母愛(ài)、師生情處處都有，關(guān)鍵就是要有一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，一顆能感受到愛(ài)的心靈。1、文中出現(xiàn)一些像“大發(fā)牢騷”“半信半疑”等好詞語(yǔ)，請(qǐng)找出一些寫(xiě)下來(lái)。 2、文中省略號(hào)表示 文中破折號(hào)表示 3、表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句有三處，即：弟弟碰見(jiàn)爸爸時(shí)， 爸爸走了后 爸爸在拐彎處回頭時(shí) 4、最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)作是 這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是 5、爸爸在拐彎處回頭時(shí)，心里會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)下來(lái)。為了黑孩子的一條胳膊今年早春二月的一個(gè)夜晚，一輛救護(hù)車(chē)在非洲岡比亞的道路上疾馳著。雪亮的車(chē)燈劃破了漆黑的夜（墓 幕 暮）。救護(hù)車(chē)在一家醫(yī)院門(mén)口停下來(lái)，一名七歲的黑孩子被抬了下來(lái)。他當(dāng)天下午從十多米的樹(shù)上掉下地，左上臂的傷口流血不止。醫(yī)院手術(shù)室燈火通明，中國(guó)駐岡比亞醫(yī)療隊(duì)骨外科主治醫(yī)生關(guān)活茂剛做完一個(gè)手術(shù)，受傷的黑孩子又被推了進(jìn)來(lái)。關(guān)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，黑孩子左上臂下端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經(jīng)嚴(yán)重挫傷。在當(dāng)?shù)?，像這樣的病例，以往的處理都是截肢。這里的醫(yī)療條件極差，缺乏應(yīng)有的醫(yī)療設(shè)備。從黑孩子摔傷到現(xiàn)在已達(dá)八個(gè)多小時(shí)，孩子現(xiàn)已昏迷。要保住這條胳膊是很困難的。 “截”還是“?！?？關(guān)醫(yī)生思索著：截肢是容易的，但從此這孩子就成殘疾人了。我們的責(zé)任是救死扶傷，困難再大也要搶救孩子的這條胳膊。于是，他果斷地決定：“立即搶救！”時(shí)間就是生命。關(guān)醫(yī)生站在手術(shù)臺(tái)前，緊張地工作著。他以最快的速度清洗傷口，整復(fù)固定了骨頭，立即將斷離的血管找到，熟練地逢合血管時(shí)間一小時(shí)一小時(shí)地過(guò)去了。當(dāng)血管接完，放開(kāi)兩端血管夾時(shí)，一雙雙睛睛（叮 盯 釘）住孩子受傷的左臂，“血流通暢了！”呼聲同時(shí)從人們的嘴里發(fā)出。黑孩子的胳膊保住了。手術(shù)完成已是第二天清晨，關(guān)醫(yī)生顧不上休息，又考慮下一步治療方案了。岡比亞醫(yī)務(wù)人員對(duì)中國(guó)醫(yī)生敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神和一絲不茍的工作作風(fēng)贊嘆不已。病孩的父母緊緊地握住醫(yī)生的手，淚水禁不住流了出來(lái)。1、劃去本文括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧＃? 分）2、解詞：一絲不茍： 3、寫(xiě)反義詞：熟練 4、寫(xiě)出第 2 自然段、第 3 自然段的段意。（4 分）第 2 自然段： 第 3 自然段： 5、回答問(wèn)題。（1）黑孩子怎么受傷的？為黑孩子動(dòng)手術(shù)的是誰(shuí)？（2 分） （2）為什么說(shuō)保住這個(gè)黑孩子受傷的胳膊是困難的？（2 分） （3）讀文章最后一句話，想一想回答：此時(shí)此刻病孩的父母是怎樣的心情？（3 分） 閱讀理解（4）小蝴蝶花小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引 招惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興啊！她看看一左一右，不過(guò)是平凡的小草，有的不開(kāi)花，有的開(kāi)出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日啊！”不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開(kāi)得那么富麗堂皇；那正在（怒放 開(kāi)放）的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)艷斗芳，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回（流淌 流蕩）。小蝴蝶花驕傲了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了，什么人也不會(huì)理睬我！”小蝴蝶花正在（愧疚 慚愧）的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子嚷道：“來(lái)看哪，這是什么花呀？”“它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子答道?！岸嗝春玫男『ㄑ?！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道 過(guò)去在小草小花中驕傲起來(lái)固然不對(duì) 現(xiàn)在在牡丹 碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有理由的1、在最后一小節(jié)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 2、畫(huà)去括號(hào)中不正確的讀音。 飄散（sn sn） 朝(zho cho)霞3、畫(huà)去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4、從文中找出下列詞的近義詞。 頭昏目眩（ ） 姹紫嫣紅（ ） 爭(zhēng)奇斗艷（ ）5、文中第 2、3 自然段中有兩句話對(duì)調(diào)一下才能通順，這兩句話是-和-2%6、根據(jù)短文內(nèi)容填空。 （1） 文章第 1 自然段，用簡(jiǎn)單的幾筆寫(xiě)出了小蝴蝶花的-和-。（2） 全文運(yùn)用了-的手法來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)你從文中找出兩句話來(lái)證實(shí)這種寫(xiě)法-7、讀了這篇短文，你有什么感想？ 松樹(shù)的風(fēng)格我對(duì)松樹(shù)懷有敬仰之心不自今日始。自古以來(lái)，多少人就歌頌過(guò)它，贊美過(guò)它，把它作為崇高品質(zhì)的象征。你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從飛鳥(niǎo)的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水嚴(yán)不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無(wú)慮地生長(zhǎng)。松樹(shù)的生命力可謂強(qiáng)矣！松樹(shù)要求于人的可謂少矣！這是我每看到松樹(shù)油然而生敬意的原因之一。我對(duì)松樹(shù)懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹(shù)是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)希凰蓸?shù)的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹(shù)的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹(shù)的根和枝又是很好的燃料，更不用說(shuō)在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路?？傊痪湓挘瑸榱巳祟?lèi)，它的確是做到“粉身碎骨”的地步要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。1填空。（1）松樹(shù)的風(fēng)格是 （2）文章第二自然段講 ，是采用先 后 的方法。第三自然段講 ，是用先 再 最后 的方法寫(xiě)的。（3）找出文中講松樹(shù)用途的句子，再填空。（2 分）松樹(shù)的樹(shù)干 松樹(shù)的葉子 松樹(shù)的脂液 松樹(shù)的根和枝 （4）“粉身碎骨”在文章中指的是 2、寫(xiě)一句贊美松樹(shù)的詩(shī)句。 3從哪些地方可以看出松樹(shù)的生命力極強(qiáng)？ 4用橫線畫(huà)出文中的中心句。 長(zhǎng)成一顆珍珠很久很久以前，有一個(gè)養(yǎng)蚌人，他想（培養(yǎng) 養(yǎng)育）一顆世界上最大最美的珍珠。他去海邊沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問(wèn)那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒都搖頭說(shuō)不愿意。養(yǎng)蚌人從清晨問(wèn)到黃昏，他都快要（絕望 失望）了。就在這時(shí)，有一顆沙粒答應(yīng)了他。旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說(shuō)它太傻，去蚌殼里住，遠(yuǎn)離親人朋友，見(jiàn)不到陽(yáng)光 雨露 明月 清風(fēng) 甚至還缺少 空氣 只能與黑暗 潮濕 寒冷 孤寂為伍 不值得 可那顆沙粒還是無(wú)怨無(wú)悔地隨著養(yǎng)蚌人去了。斗轉(zhuǎn)星移，幾年過(guò)去了，那顆沙粒已長(zhǎng)成了一顆晶瑩剔透、價(jià)值連城的珍珠，而曾經(jīng)嘲笑它傻的那些伙伴們，卻（依然 竟然）只是一堆沙粒，有的已分化成土。如果說(shuō)世上有“點(diǎn)石成金”術(shù)的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶啊！你忍耐著、堅(jiān)持著，當(dāng)走過(guò)黑暗與苦難的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道之后，你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺(jué)中，已長(zhǎng)成了一顆珍珠。1、將括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。 2、給第四自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 3、讀文章完成填空。 一顆沙要 ，甚至 只要與 為伍，才能成為 。4、“如果說(shuō)世上有點(diǎn)石成金術(shù)的話，那就是艱難困苦了?！边@句話的意思是說(shuō)： 5、這則寓言故事告訴我們的道理是： 高明的琴師春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)我有個(gè)老師比我高明得多明天我?guī)闳ピL問(wèn)他你一定會(huì)有收獲第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你?！背蛇B先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”1、在第 1 自然段中的內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打“”）“明白” 明亮 清楚 公開(kāi) “苦學(xué)” 痛苦 像膽汁或黃連的味道 有耐心地；盡力地3、將詞與合適的解釋用線連起來(lái)。一望無(wú)際 使人害怕的大風(fēng)浪扣人心弦 使人心情十分激動(dòng)驚濤駭浪 一眼望不到邊4、閱讀第 1 自然段，然后填空。俞伯牙是 時(shí)代的琴師。他曾拜 為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫 的樂(lè)曲。5、仔細(xì)讀第 3 自然段，想一想再填空。 俞伯牙修改樂(lè)曲時(shí)，面對(duì)的是 ，身后是 ，“高明的琴師”指 。 6、讀短文中畫(huà)“ ”的句子，回答句中的“他”指誰(shuí)？小兔與小溪一只小兔眼淚汪汪，悲悲戚戚來(lái)到小溪邊訴苦：“小溪啊小溪，爸爸媽媽緊緊地管束我，把我當(dāng)做勞改犯，我實(shí)在不能忍受了。我多么羨慕你啊，你從山里一直向山外奔跑，多么瀟灑自由啊，能像你這般生活，才叫幸福呢，我真不幸到極點(diǎn)了！”小溪聽(tīng)了，頓覺(jué)無(wú)限驚訝，說(shuō)：“小兔啊小兔，你不要身在福中不知福啊，你仔細(xì)看看，我被兩側(cè)的泥沙碎石挾持著，哪來(lái)的半點(diǎn)自由？而你卻可以東西南北任意奔跑，這才叫自由呢，我卻連做夢(mèng)也辦不到！”小兔忙搶著解釋?zhuān)骸靶∠⌒∠?，你以為我真是這般自由嗎？我可以一直玩下去嗎？可以跑到山外青山去嗎？唉，休想！你可知道我是被一根無(wú)形的繩子拴著啊，遲回去一會(huì)兒也不行，跑遠(yuǎn)了一點(diǎn)兒也不行，爸爸媽媽板起臉來(lái)就像兇煞神。哪能像你，可以直奔天涯海角！”小溪又搶著說(shuō) 天涯海角 我才不稀罕呢 我要的是自由 要東就東 要西就西 那才叫愜意呢 但我卻片刻也辦不到小溪和小兔互相羨慕著、攀比著，沒(méi)完沒(méi)了。這時(shí)一個(gè)路過(guò)的大人駐足插話：“小溪啊小溪，你且聽(tīng)我說(shuō)，你若沒(méi)有這兩側(cè)的泥沙碎石挾持，你就會(huì)馬上干涸。小兔啊小兔，你若沒(méi)有爸媽的緊緊管束，你不是被虎狼當(dāng)美味小食，就是被狐貍活剝生吞?！?1)給第 4 小節(jié)的加上標(biāo)點(diǎn)。(2)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在括號(hào)里填序號(hào)）。A悲悲戚戚( ) qi q q B. 挾持( ) ji xi xiC. 愜意( ) xi qi jiD. 干涸( ) g h h(3)回答問(wèn)題。小溪追求的自由是什么？小兔追求的自由又是什么？假如他們的追求都達(dá)到的話，會(huì)有什么結(jié)果？你從中明白了什么道理？(4)讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后再用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。爸爸媽媽板起臉來(lái)就像兇神煞神。你若沒(méi)有爸媽的緊緊管束，你不是被虎狼當(dāng)美味小食，就是被狐貍活剝生吞。(5)按要求，改句子。我被兩側(cè)的泥沙碎石挾持著，哪來(lái)的半點(diǎn)自由？改成“把”字句： 改成帶句號(hào)的句子： （ ）從前，有一對(duì)夫妻，開(kāi)了一個(gè)小酒店，由于他們老老實(shí)實(shí)，賣(mài)出的酒價(jià)廉物美，頗受顧客稱(chēng)贊，生意十分興隆。有一天，丈夫外出采辦，妻子忽然靈機(jī)一動(dòng)，偷偷地在酒里摻了水，多賣(mài)了五元錢(qián)。晚上丈夫回來(lái)，妻子興沖沖地晃著多賺的錢(qián)，得意洋洋地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會(huì)得到丈夫的（夸獎(jiǎng)、夸耀。）誰(shuí)知，丈夫一聽(tīng)，急得雙腳直跳，痛心地抱頭大哭起來(lái)。妻子驚奇地問(wèn)：“怎么啦？”丈夫捶胸頓足地說(shuō)：“唉！你把我們最值錢(qián)的東西信譽(yù)，只 5 元錢(qián)就賣(mài)掉了，叫我怎能不哭！”（居然、果然），從此以后，他們的生意一蹶不振，最終落得個(gè)“壽終正寢”的下場(chǎng)。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說(shuō)：“我明白了”1、給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在前面的橫線上。2、從括號(hào)中選擇正確的詞語(yǔ)，打上“”。3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。十分（ ） 痛心（ ） 興?。?）4、照樣子，寫(xiě)出幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。老老實(shí)實(shí) （ ）興沖沖 （ ）奄奄一息 （ ）5、根據(jù)意思找出短文中的成語(yǔ)，并寫(xiě)在括號(hào)里。形容遭到挫折后不能再振作起來(lái)。（ ）形容非常焦急、懊惱或極度悲傷的樣子。（ ）6、認(rèn)真閱讀短文，回答問(wèn)題。什么原因使小店的生意十分興隆？ 妻子的“秘訣”是什么？（ ）聽(tīng)了妻子的“秘訣”后，丈夫?yàn)槭裁醇钡弥碧?？?）7、給短文結(jié)尾補(bǔ)上“妻子”說(shuō)的話。（ ）8、用一兩句話，寫(xiě)出你讀了本文后的感受。（ ）閱讀理解（5） 霍金少年時(shí)霍金是繼牛頓、愛(ài)因斯坦之后，全世界知名的當(dāng)代杰出的物理學(xué)家。1942 年 1 月 8 日，他在牛津誕生。十分巧合的是，這一天恰好是偉大的天文學(xué)家伽利略逝世 300 周年紀(jì)念日?；艚鸬母赣H法蘭克霍金是一位有名的醫(yī)生和生物學(xué)家。母親依沙貝爾研究哲學(xué)、政治和