1 2012 暑期關(guān)注留守兒童活動(dòng)策劃 一、活動(dòng)背景 （一） 留守兒童教育問題 由于 當(dāng)陽(yáng)地區(qū)較偏僻，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致大多數(shù)父母出外工作， 父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少 ，當(dāng)陽(yáng)留守兒童的教育問題首當(dāng)其沖，農(nóng)村留守兒童親子互動(dòng)頻率低下， 親子間缺乏及時(shí)有效的溝通和交流，得不到教師的關(guān)愛，留守兒童情感需求得不到重視和滿足，導(dǎo)致留守兒童性格發(fā)展出現(xiàn)異常。他們?nèi)狈?duì)他人的信任，表現(xiàn)冷漠，只知接愛，不知施愛。 學(xué)好了，沒人夸；學(xué)壞了，無(wú)人罵。使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué) 習(xí)上，超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn) ， 長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，使留守兒童無(wú)法 像 其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，使孩子變得孤僻、抑郁，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展 ， 監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束，使孩子缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌 。 王夫之說：“人之皆可以為善者性也，其有必不可使為善者，習(xí)也。習(xí)之于人大矣?！碧幱诹x務(wù)教育階段的少年兒童，行為在很大程度上還處于他律階段，自我管理能力差。由于缺乏及時(shí)有效的約束管教，部分留守兒童存在行為偏差。 （二） 留守兒童生活狀 況 由于受當(dāng)陽(yáng)地理環(huán)境及經(jīng)濟(jì)的影響， 留守兒童的生活 習(xí)慣于普通兒童存在一定的差距， 其生活狀況是不容樂觀的。家庭務(wù)農(nóng)的收入無(wú)法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。在家庭生活方面是及其節(jié)儉的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，兒童時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說是十分重要的。兒童2 在生病的時(shí)候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的方法治療。 由于當(dāng)陽(yáng)留守兒童父母長(zhǎng)期不在身邊，老人缺乏文化知識(shí)和安全常識(shí)，沒有能力對(duì)孩 子進(jìn)行安全教育和監(jiān)管。有的老人年邁體弱，根本就沒有看管孩子的精力 ，使孩子的生活安全問題日益嚴(yán)重。 （三） 當(dāng)陽(yáng)市留守兒童基地的概況 在當(dāng)陽(yáng)市留守兒童基地主要有四個(gè)示范服務(wù)點(diǎn)，分別是王店中心小學(xué)、育溪文化服務(wù)中心、子龍路社區(qū)、鄭琦老師鄉(xiāng)村少年宮。 1、 王店中心小學(xué)是 一所農(nóng)村寄宿保育制小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生 508 名， 12個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中有留守兒童 148 人，占全校學(xué)生的 30%。女生 69人，男生79人。雙親外出人數(shù) 64人，父親母親一方外出 84 人，孤兒 3人，單親學(xué)生 14人。 2、 子龍路社區(qū)轄區(qū)面積 現(xiàn)有 居民 3418戶 9736人，居民小組 30個(gè) ,學(xué)校 1個(gè)，幼兒園 2個(gè)；社區(qū)設(shè)團(tuán)支部 1個(gè)， 35歲以下青年 1567 人，團(tuán)員 186人，注冊(cè)志愿者 160人，社區(qū)團(tuán)體緊緊圍繞“關(guān)愛留守兒童”為主線，為留守兒童提供健康保障、心理輔導(dǎo)、精神撫慰、經(jīng)濟(jì)扶助等多方面的服務(wù)，呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)、快樂生活。 3、鄭琦老師鄉(xiāng)村少年宮 以農(nóng)村中小學(xué)?，F(xiàn)有教育資源為依托，以農(nóng)村未成年人為主要服務(wù)對(duì)象，以開展思想道德教育和文體科技活動(dòng)為重點(diǎn)，培養(yǎng) 當(dāng)陽(yáng)留守 孩子們做一個(gè)有道德的人和滿足基本課外活動(dòng)需求為目標(biāo)的公益性教育文化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和農(nóng)村未 成年人活動(dòng)場(chǎng)所。 二、 活動(dòng)主題 走進(jìn)當(dāng)陽(yáng)，用夢(mèng)想開拓未來(lái)之路 （一）關(guān)注留守兒童，澆灌希望之城 3 由于當(dāng)陽(yáng)的地理位置特殊，許多的年輕人涌入城市務(wù)工，而他們的子女卻只能留給家里的老人撫養(yǎng)，使得那些兒童不能像同齡人一樣享受父母的關(guān)愛。我們希望通過我們的努力，能夠給予他們一些過去沒有得到的過的關(guān)愛，讓他們知道他們并不孤單，我們也會(huì)將他們的笑容定格下來(lái)，帶回來(lái)讓人們知道，當(dāng)陽(yáng)還有一群需要幫助的兒童。并且呼吁更多的社會(huì)人士關(guān)注留守兒童，奉獻(xiàn)更多愛心。 （二） 放飛夢(mèng)想，定位人生 由于當(dāng)陽(yáng) 大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工， 絕大多數(shù)留守兒童缺乏家庭教育，對(duì)夢(mèng)想的概念淡薄，此次活動(dòng)我們將會(huì)通過“寫給自己未來(lái)的一封信”、“我的夢(mèng)想”演講、觀看勵(lì)志電影等形式來(lái)幫助當(dāng)陽(yáng)留守兒童樹立遠(yuǎn)大理想，更好的走好未來(lái)的人生道路。 （三） 播撒知識(shí)的種子，收獲燦爛的人生 當(dāng)陽(yáng)地處偏僻，留守兒童獲得知識(shí)途徑單一，當(dāng)?shù)刂R(shí)群體知識(shí)更新速度較慢，與時(shí)代脫軌，不能滿足留守兒童對(duì)知識(shí)的需求，此次我們通過宣講“時(shí)代熱點(diǎn)”、“奧運(yùn)歷史”、“科技創(chuàng)新”等知識(shí)，擴(kuò)展留守兒童視野，用知識(shí)的力量改變命運(yùn)。 三、活動(dòng)目的 （一）了解當(dāng)陽(yáng)市概況 當(dāng)陽(yáng)市位于 湖北省 中部，處于鄂 西山 地向江漢平原過渡地帶，是湖北省省轄，委托 宜昌市 代管的省轄 縣級(jí)市 ，是湖北省 歷史文化名城 和重點(diǎn)旅游風(fēng)景區(qū)。 當(dāng)陽(yáng)經(jīng)濟(jì)繁榮 。 1988 年，當(dāng)陽(yáng)成為湖北省第一個(gè)財(cái)政收入億元縣市。 1992年以來(lái)，當(dāng)陽(yáng)連續(xù)九年躋身 “湖北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)綜合實(shí)力十強(qiáng)縣市 ”之列，并率先跨入 “湖北省小康縣市 ”和 “湖北省綜合經(jīng)濟(jì)效益十佳縣（市） ”行列。 現(xiàn)今卻仍然有很多人不了解當(dāng)陽(yáng)。 雖然當(dāng)陽(yáng)的發(fā)展前景很是樂觀，對(duì)留守兒童的問題也積極采取措施，但是留守兒童等社會(huì)問題卻得不到明顯的改善，大 量的農(nóng)民工外出，長(zhǎng)年不能陪在子女4 身邊，留守兒童的生活、教育、心理等各個(gè)方面都存在一定的問題，通過此次的看望留守兒童活動(dòng)，積極調(diào)查了解當(dāng)陽(yáng)，并通過我們的宣傳讓更多的人認(rèn)識(shí)當(dāng)陽(yáng)，讓更多的人伸出援助之手幫助留守兒童。 （二）關(guān)注留守兒童，感受愛的溫暖 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，工業(yè)化、城市化步伐越來(lái)越快，當(dāng)陽(yáng)市農(nóng)村年輕力壯的富余勞動(dòng)力紛紛外出打工，農(nóng)民工子女留守家中， 交由祖輩或托付親友監(jiān)護(hù)， 造成了大量“留守學(xué)生”。這些留守學(xué)生約占當(dāng)陽(yáng)市義務(wù)教育階段學(xué)生的五分之一，部分學(xué)校比例超過 50%。 留守學(xué)生因親情缺 失、監(jiān)護(hù)不周、交友不慎、輔導(dǎo)不力，成為問題板塊、家教盲區(qū)、安全隱患和困難學(xué)生，成為新的社會(huì)背景下的弱勢(shì)群體。 通過這次看望留守兒童的活動(dòng)，幫助當(dāng)陽(yáng)留守兒童解決生活、教育、心理等方面的問題，并通過我們的宣傳讓更多人關(guān)注留守兒童，讓留守兒童感動(dòng)溫暖。 （三） 幫助留守兒童定位人生 近年來(lái)留守兒童犯罪率持續(xù)增加，主要是由于缺少家庭和社會(huì)的引導(dǎo)，導(dǎo)致留守兒童缺乏正確的價(jià)值觀、人生觀。 在看望留守兒童的過程中，我們會(huì)通過播放勵(lì)志影片、講述時(shí)事政治及英雄事跡激發(fā)孩子們的心靈，并通過溝通了解孩子們的夢(mèng)想。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需 要教育，我們會(huì)通過游戲了解孩子們對(duì)知識(shí)教育的渴望，并講述典型的成功范例，告訴孩子們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，正確引導(dǎo)孩子們樹立有利于社會(huì)、有利于人民的目標(biāo)。 （四）擴(kuò)大社會(huì)效益，提留守兒童思想建設(shè)水平 此次活動(dòng)得到了校方的關(guān)注和認(rèn)可，到達(dá)當(dāng)陽(yáng)地區(qū)后我們會(huì)及時(shí)聯(lián)系當(dāng)陽(yáng)市的傳媒者，包括報(bào)紙、電視、廣播等途徑對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行跟蹤采訪，擴(kuò)大社會(huì)效益，呼吁人們共同提高當(dāng)陽(yáng)留守兒童的生活狀況，關(guān)注留守兒童的心理及思想，及時(shí)給予輔導(dǎo)和幫助，營(yíng)造共同幫扶留守兒童的氛圍，提高留守兒童的思想建設(shè)水平。 （五） 提高大學(xué)生綜合素質(zhì)， 培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感 5 現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)沒有實(shí)際的接觸，通過去當(dāng)陽(yáng)留守兒童基地的實(shí)踐，可以使同學(xué)們深入了解社會(huì)，了解留守兒童現(xiàn)狀， 鼓勵(lì)、推動(dòng)大學(xué)生的公益意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感 。 豐富知識(shí)，拓寬視野，提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，同時(shí)能將自己所學(xué)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，此次活動(dòng)給大學(xué)生提供一個(gè)展示能自己能力、 實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 的平臺(tái)，讓大學(xué)生意識(shí)到還有很多人需要我們的幫助，我們也應(yīng)該呼吁讓更多的人加入我們的行列。 四、前期準(zhǔn)備 一、武漢校內(nèi)準(zhǔn) 備 1 組織實(shí)踐部各成員通過學(xué)習(xí)了解本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，集體了解當(dāng)陽(yáng)留守兒童情況，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流，確定以“走進(jìn)當(dāng)陽(yáng)，用夢(mèng)想開拓未來(lái)之路”為主題并制定本次活動(dòng)計(jì)劃。 2 在學(xué)校時(shí)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校及有關(guān)部門取得聯(lián)系，初步了解當(dāng)?shù)貎和那闆r（年齡、性別、留守原因、家庭情況）。 3 通過海報(bào)、廣播、微博等各大途徑進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大影響力，讓師生知道當(dāng)陽(yáng)留守兒童的現(xiàn)狀并 在學(xué)校招收志愿者進(jìn)行培訓(xùn) 。 4 六月中旬 在一食堂大道舉行為期 2 天的“關(guān)愛當(dāng)陽(yáng)留守兒童募捐活動(dòng)”，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，并制作千人簽名祝福留守 兒童橫幅，整理統(tǒng)計(jì)募捐物品并進(jìn)行明細(xì)公示，之后在學(xué)校召開啟動(dòng)儀式（策劃見附頁(yè)）。 5 準(zhǔn)備活動(dòng)期間所需物品（攝像機(jī)，照相機(jī)，電腦，筆記本，筆，橫幅，衣服，防暑藥物，蚊蟲叮咬藥水，移動(dòng)硬盤， U 盤等） 6 制作調(diào)查問卷，以便調(diào)查當(dāng)?shù)亓羰貎和男睦頎顩r。 7 去當(dāng)陽(yáng)之前組織隊(duì)員進(jìn)行會(huì)議，充分了解去的目的和任務(wù)，并分配工作。 6 二、宜昌當(dāng)陽(yáng)準(zhǔn)備 1 到達(dá)當(dāng)?shù)?，及時(shí)聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)校、政府。 2 聯(lián)系當(dāng)?shù)貍髅秸撸▓?bào)紙、電視、廣播等媒體對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行跟蹤采訪，讓當(dāng)?shù)亓羰貎和瘑栴}引起社會(huì)的關(guān)注， 擴(kuò)大影響力。 3 再次確認(rèn)物資，核對(duì)清單，及時(shí)補(bǔ)充。 4 在當(dāng)陽(yáng)進(jìn)行此次活動(dòng)宣傳（視情況而定）。 五、 活動(dòng)過程： 第一天：集合出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)?shù)?上午： 8:30 集合并清點(diǎn)人數(shù)，從武漢火車站出發(fā)。 到達(dá)當(dāng)陽(yáng)安排住宿問題，整理內(nèi)務(wù)，熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，讓隊(duì)員們?cè)俅问熳x活動(dòng)中的注意事項(xiàng)、任務(wù) 、 目的及工作分配。 下午：去當(dāng)陽(yáng)留守兒童基地，核實(shí)留守兒童情況。 第二天：見面儀式，了解情況 上午： 8:00 組員集合，由隊(duì)長(zhǎng)安排見面儀式會(huì)場(chǎng)的布置（張貼武漢東湖學(xué)院同學(xué)們的“祝福墻”）。 學(xué)生集合，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生代表發(fā)言。隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)說明此次前來(lái)的目的，然后隊(duì)員依次上臺(tái)進(jìn)行自我介紹并進(jìn)行才藝表演。最后隊(duì)員們與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)的游戲。（游戲中隊(duì)員們應(yīng)積極的與孩子們進(jìn)行溝通，了解他們的內(nèi)心世界） 下午：由隊(duì)員與任課老師進(jìn)行溝通，了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，方便后期活動(dòng)的開展。 晚上：全體隊(duì)員開總結(jié)會(huì)議，每個(gè)隊(duì)員總結(jié)當(dāng)天活動(dòng)的收獲和心得，最后由隊(duì)長(zhǎng)對(duì)今天的活動(dòng)作出總結(jié)并安排好第二天的活動(dòng)安排。 第三天：宣講夢(mèng)想，樹立理想 上午： 8:00 舉行升旗儀式，在國(guó)旗下講話中宣傳有關(guān)夢(mèng)想 的演講。演講后由隊(duì)員將孩子們帶回教室，并引導(dǎo)孩子們暢談自己的夢(mèng)想。（隊(duì)員在旁記錄孩子們的想法，用于了解孩子們的內(nèi)心世界） 7 下午：隊(duì)員與孩子們一起以“我的夢(mèng)想”為題寫一篇短文，寫完后將紙片折成千紙鶴，并由隊(duì)員與孩子們一起將千紙鶴裝扮在教室中。 晚上：安排孩子們看勵(lì)志電影，鼓勵(lì)孩子們對(duì)夢(mèng)想的追求。全體隊(duì)員開會(huì)，分別匯報(bào)當(dāng)天個(gè)人收獲情況，并將夢(mèng)想的記錄情況進(jìn)行分類研究孩子們的心理狀況，最后由隊(duì)長(zhǎng)作總結(jié)并安排第二天的活動(dòng)。 第四天：團(tuán)結(jié)合作，傳遞溫暖 早上： 8:00 隊(duì)員集合，一起對(duì)教室進(jìn)行裝 扮。（要求能給孩子們一種溫馨的感覺）。 9:00 將孩子們集合，與他們開始為期一天的共同生活。午餐和晚餐將由隊(duì)員與孩子們親手料理。活動(dòng)中還將會(huì)有專門人員對(duì)隊(duì)員與孩子們的歡聲笑語(yǔ)記錄下來(lái)，最后還會(huì)給孩子的父母?jìng)兗娜ヒ粡堬柡⒆觽儦g聲笑語(yǔ)的照片。 晚上：隊(duì)員們總結(jié)當(dāng)天的個(gè)人收獲，隊(duì)長(zhǎng)作出總結(jié)并安排第二天的活動(dòng)。 第五天：走進(jìn)家庭，深入群眾 早上： 8:00 集合隊(duì)員，將隊(duì)員分成兩組。一組隊(duì)員去對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)交流孩子們的夢(mèng)想，了解孩子們?cè)谏钪械睦щy以及孩子們心理上的負(fù)擔(dān)。另外一組隊(duì)員去對(duì)留守兒童的情況進(jìn) 行問卷調(diào)查。 下午：兩組人員對(duì)換工作，繼續(xù)上午的家訪和問卷調(diào)查。 晚上：隊(duì)員們對(duì)白天的工作匯總后提出個(gè)人的看法和感受。最后隊(duì)長(zhǎng)作出總結(jié)并安排第二天的活動(dòng)。 第六天：與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神 上午： 8： 00 隊(duì)員們與孩子們交流奧運(yùn)精神和奧運(yùn)歷史，讓孩子們對(duì)奧運(yùn)會(huì)有更好的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間向孩子們介紹自參加奧運(yùn)會(huì)以來(lái)我國(guó)所取得的成就，以及介紹體育名人（播放照片 形式或視頻）介紹 2012 年倫敦運(yùn)動(dòng)會(huì)的概況，了解事實(shí)。確定好參賽人員，并和孩子們一起制作簡(jiǎn)易的火炬和火炬臺(tái)， 10:00 以模擬奧運(yùn)會(huì)開幕式 的形式開始組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。 下午：模擬奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f流程由多名參賽者依次將火炬?zhèn)鬟f，最后有多8 名學(xué)生和隊(duì)員一起點(diǎn)燃主火炬臺(tái)。 14:00 正式開始比賽項(xiàng)目。（接力賽、拔河、趣味投籃等） 晚上：隊(duì)員們對(duì)白天的工作進(jìn)行總結(jié)，由隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和安排第二天的工作。 第七天：愛心傳遞，告別當(dāng)陽(yáng) 早上： 8： 00 隊(duì)員集合整理好內(nèi)務(wù)。 10： 00 與孩子們進(jìn)行告別儀式，隊(duì)員與孩子們交換禮物并將收集到的捐贈(zèng)物品轉(zhuǎn)交給校方的領(lǐng)導(dǎo)。 下午：返回武漢市。 晚上：隊(duì)員們對(duì)多天來(lái)的活動(dòng)進(jìn)行匯總和總結(jié)，整理資料，核實(shí)財(cái)政物資。將活動(dòng)的成果制作成電子冊(cè)。 六、 活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)過程部分 1 整理資料，對(duì)留守兒童的心理 、 教育和態(tài)度進(jìn)行討論和總結(jié)，并進(jìn)行全面客觀的分析。 2 討論調(diào)查問卷，總結(jié)社會(huì)上的家長(zhǎng)對(duì)留守兒童等一系列問題的看法。 3 隊(duì)員分別撰寫實(shí)踐報(bào)告和實(shí)踐心得。 4 一到兩名隊(duì)員合作撰寫實(shí)踐論文。 5 整理實(shí)踐日志。 宣傳部分 （以“走進(jìn)當(dāng)陽(yáng)，用夢(mèng)想開拓未來(lái)之路”為標(biāo)題宣傳） 1 整理活動(dòng)全過程的相片和錄像資料，制成相冊(cè)和視頻。 2 在光谷步行街舉辦攝影圖片展，并循環(huán)播放視頻， 通過此次展示呼吁人們關(guān)注當(dāng)陽(yáng)留守兒童。 3 在學(xué)校進(jìn)行成果交流，在一食堂大道進(jìn)行成果展示，以圖片和播放視頻為主，通過此次交流引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，推動(dòng)大學(xué)生公益事業(yè)。 媒體資源 9 2 將活動(dòng)成果發(fā)表到各大網(wǎng)站，并盡可能發(fā)表到媒體和電子媒體上。 3 在校園廣播上連續(xù)播報(bào)我們的實(shí)踐成果。 4 在學(xué)校前沿雜志上刊登我們的實(shí)踐成果。 七、活動(dòng)的可行性分析 （一）地點(diǎn)選擇可行性分析 1、 當(dāng)陽(yáng)隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度的提高，大量農(nóng)村富裕勞動(dòng)力外出務(wù)工，形成了普遍的“ 留守兒童”現(xiàn)象。針對(duì)農(nóng)村“留守兒童”無(wú)活動(dòng)陣地、無(wú)人管、思想復(fù)雜等情況，本隊(duì)可以對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行考察并送去溫暖。 2、 當(dāng)陽(yáng)市留守兒童基地主要是王店中心小學(xué)、育溪文化服務(wù)中心、子龍路社區(qū)、鄭琦老師鄉(xiāng)村少年宮，這四個(gè)示范服務(wù)點(diǎn)得到了當(dāng)陽(yáng)市教育局的關(guān)注和認(rèn)可。成為歷年來(lái)大學(xué)生實(shí)踐服務(wù)基地。 3、 當(dāng)陽(yáng)地處湖北，而本隊(duì)隊(duì)員基本都是本地人，參加活動(dòng)會(huì)有許多便利之處。 （二 ） 參加此次活動(dòng)的可行性分析 1、身為大學(xué)生的我們是有一定的專業(yè)知識(shí)，而對(duì)于留守兒童 大部分監(jiān)護(hù)人是重監(jiān)護(hù)輕教育 的 ，甚至對(duì)留守兒童嬌生慣養(yǎng)、致使留守兒童的學(xué)習(xí) 得不到有效的督促和引導(dǎo) ，我們此次活動(dòng)可以對(duì)留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)并且普及一些課外知識(shí)，是他們開闊視野，對(duì)未來(lái)充滿希望。 2、由于我們剛剛脫離父母的懷抱開始獨(dú)立，所以我們更加了解留守兒童的心理及需求，可以對(duì)他們進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)。 3、本次活動(dòng)我們制定了嚴(yán)格的紀(jì)律，又進(jìn)行了安全方面的教育，所以安全方面得到了保證。 八、實(shí)踐活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及解決方案 （一）實(shí)踐活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題 1、實(shí)踐活動(dòng)中與留守兒童交流不暢（由于地方語(yǔ)言的差異）。 10 2、到達(dá)當(dāng)?shù)嘏c當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗習(xí)慣差異的問題。 3、到達(dá)當(dāng)?shù)貙?duì)路線 的不清晰導(dǎo)致迷路。 4、實(shí)踐活動(dòng)過程中，隊(duì)員因?qū)Ξ?dāng)陽(yáng)夏季氣候或環(huán)境的不適應(yīng)而導(dǎo)致的疾病。 5、在實(shí)踐活動(dòng)過程中不慎被盜被搶，以及可能遭受人身傷害。 6、實(shí)踐隊(duì)員遭受突發(fā)事故，例如交通事故等。 7、在活動(dòng)過程中出現(xiàn)預(yù)算之外的花費(fèi)。 8、活動(dòng)中由于天氣等客觀因素，導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法開展。 9、活動(dòng)中留守兒童因?yàn)榛顒?dòng)受傷問題。 （二）解決方案 1、由隊(duì)長(zhǎng)分配合適的人員，與留守兒童積極交流，耐心與留守兒童交流，習(xí)慣當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言。 2、提前了解當(dāng)陽(yáng)文化和風(fēng)俗。 3、對(duì)活動(dòng)基地的地理位置進(jìn)行提前了解，購(gòu)買地圖。 4、在出行前各隊(duì) 員對(duì)醫(yī)療及急救常識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨身攜帶應(yīng)急藥品。 5、增強(qiáng)實(shí)踐隊(duì)員的安全自衛(wèi)意識(shí)，時(shí)刻保持警惕心理，減少單獨(dú)活動(dòng)和夜間活動(dòng)。 6、以防止意外發(fā)生，為團(tuán)隊(duì)各員辦理保險(xiǎn)。 7、有團(tuán)隊(duì)成員集體分擔(dān)。 8、隨機(jī)應(yīng)變，改變活動(dòng)開展順序。 9、合理安排及控制活動(dòng)秩序，準(zhǔn)備外傷藥品。 九、 活動(dòng)紀(jì)律 團(tuán)隊(duì)紀(jì)律條例，為保證本次活動(dòng)的順利進(jìn)行以及大家的人身安全， 確?；顒?dòng)取得良好的社會(huì)效果，特制定本管理?xiàng)l例，希望全體隊(duì)員在本次活動(dòng)中加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)格遵守此次活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度。 1、活動(dòng)開始后隊(duì)員聽從活動(dòng)安排， 統(tǒng)一住宿，統(tǒng)一著裝，樹立學(xué)校良好形象。 11 2、團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行的外出安全常識(shí)教育，提高安全意識(shí)，樹立“安全第一”的思想。 3、隊(duì)員必須以團(tuán)隊(duì)的集體利益為重，當(dāng)個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持個(gè)人利益服服從團(tuán)隊(duì)利益。 4、尊重活動(dòng)地點(diǎn)當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，不得以任何理由與當(dāng)?shù)厝税l(fā)生爭(zhēng)吵、沖突，如發(fā)生問題 須通過組織出面解決。 5、禁止私自外出。有事必須外出時(shí)須事先向帶隊(duì)老師或隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)假，且三人以上結(jié)伴方可， 并按要求按時(shí)返回駐地。 6、個(gè)人做好各自的工作，不得延誤拖拉，及時(shí)寫好經(jīng)歷、總結(jié)、通訊稿并交至隊(duì)長(zhǎng)處。 7、隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，同時(shí)尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，對(duì)實(shí)踐單位人員要有禮貌。 8、小分隊(duì)實(shí)行隊(duì)長(zhǎng)責(zé)任制，隊(duì)員可向隊(duì)長(zhǎng)提出意見、建議及適宜的要求，在民主的基礎(chǔ)上 形成全隊(duì)的決議；意見分歧時(shí)，服從隊(duì)長(zhǎng)的決定。 9、勤儉節(jié)約，避免經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)，由兩名隊(duì)員分管出納與會(huì)計(jì)職責(zé)，盡量做到每賬必有發(fā)票， 開發(fā)票時(shí)須注意發(fā)票的格式，單位要寫“武漢東湖學(xué)院”全名，物品數(shù)量，單價(jià)要寫明。 10、活動(dòng)過程中若身體不適或有其他緊急情況，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)報(bào)告。 11、每次活動(dòng)結(jié)束返回駐地后要認(rèn)真做好總結(jié)，并能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 為下一次活動(dòng)提供有價(jià)值的信息。在每天晚上的總結(jié)會(huì)中。認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的工作和計(jì)劃明天的活動(dòng)安排，各成員按時(shí)參加。 十、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 (一）自帶所需物資 相機(jī) 3部、 1部； 筆記本電腦 4臺(tái)； 個(gè)人生活用品，包括：背包、自身衣物、雨傘、洗漱用品、手電、水壺、針線、防暑防蟲物品、自身特殊藥品等； 12 個(gè)人身份證件，包括：身份證，學(xué)生證及各類證件等。 捐贈(zèng)的衣服、書籍、生活用品及祝福橫幅等。 （二）申請(qǐng)物資 1、交通費(fèi)用 火車費(fèi)： 94元 /人 8人 =752（元） 汽車費(fèi)： 20元 /人 8人 =160（元） 公交費(fèi)： 4元 /（人 天） 8人 7天 =224（元 ） 2、住宿費(fèi)用 35元 /（人天） 8人 6天 =1680（元） 3、飲食費(fèi)用： 20元 /（天人） 8人 7天 =1120（元） 4、保險(xiǎn)費(fèi)用 5、宣傳費(fèi)用 沖洗照片： 張 100張 宣傳單： 份 400份 彩噴：一張 1M 2M；兩張 1M 旗：一個(gè) 志愿者服裝： 8套 合計(jì)： 3936 元 13 附件： 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日志 起止時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn) 實(shí)踐人員 活動(dòng)流程 實(shí)施情況 改進(jìn)意見 14 關(guān)于當(dāng)陽(yáng)留守兒童的問卷調(diào)查 您好： 感謝您參與這次調(diào)查！我們是武漢東湖學(xué)院校團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部的的學(xué)生，正在做一項(xiàng)關(guān)于當(dāng)陽(yáng)留守兒童的問卷調(diào)查，主要的目的是想了解一下社會(huì)群眾對(duì)當(dāng)陽(yáng)留守兒童的關(guān)注情況，并呼吁社會(huì)上更多的人們?nèi)リP(guān)注他們的狀況。 您的合作不僅對(duì)于我們的實(shí)踐活動(dòng)具有重要意義，更能對(duì)改善當(dāng)陽(yáng)留守兒童的生活狀況起到一定作用。我們本次的調(diào)研工作采取無(wú)記名的方式進(jìn)行。對(duì)您的回答我們將按照統(tǒng)計(jì)法予以保密。我們對(duì)于占用了您寶貴的 1 分鐘時(shí)間表示誠(chéng)摯的歉意！ 謝 謝您的合作！ 1 您關(guān)注過留守兒童嗎？ A 是的，進(jìn)行過專門調(diào)查 B 知道，但沒有特別關(guān)注 C 聽說過 D 完全不了解 2您覺得社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注情況怎樣？ A 很關(guān)注 B 一般 C 偶爾關(guān)注一下 D 幾乎不怎么關(guān)注 3您覺得留守兒童這些會(huì)引發(fā)一些什么后果？ A 對(duì)當(dāng)?shù)亟窈蟮母?jìng)技建設(shè)發(fā)展造成不平衡 B 極大的影響了孩子的身心健康 C 社會(huì)治安問題的日益突出 D 其他 4您認(rèn)為造成和加劇留守兒童問題的主要原因是什么？ A 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量外出務(wù)工 B 孩子缺失父母的關(guān)愛，隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)造成孩子親情饑渴 C 當(dāng)?shù)貙W(xué)校水平低，無(wú)法給與留守兒童更多的關(guān)愛和輔導(dǎo) D 政府給予的關(guān)注不夠，相關(guān)措施不到位 E 其他 A 競(jìng)技條件不能保證他們的健康成長(zhǎng) B 教育設(shè)施與水平落后 C 親情的缺失與空白 D 其他 6. 您覺得留守兒童當(dāng)前面臨了哪些問題？ A 安全問題 B 教育問題 C 心理問題 D 以上都有 7. 您覺得這些問題和因素對(duì)留守兒童的未來(lái)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不理影響？