1 / 3 中班活動(dòng)教案和反思 中班活動(dòng)教案和反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。 3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。 2、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。 活動(dòng)過程： 一、以談話引題。 夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？ （叔叔阿姨） 他們用什么來理發(fā)？ （幼兒自由回答） （ 出示剪刀操作） 聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！ （咔嚓咔嚓） 我們一起來說說，咔嚓咔嚓 二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。 1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧 ! 理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔 阿姨還高興得對(duì)顧客說： 哎，已剪好了呀！ 瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！ 2 / 3 2、幼兒集體跟念歌詞。 我們小朋友也把發(fā)生 在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！ （幼兒跟說歌詞 2，教師適時(shí)鼓勵(lì)） 三、熟悉旋律。 1 我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！ （教師慢速哼唱旋律） 2、 想學(xué)就和我一起來吧！ （幼兒慢唱旋律一遍） 3、 我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！ （教師和幼兒一起快速哼唱旋律） 4、 顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪 得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？ （中速哼唱旋律一次） 四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。 真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！ （教師清唱歌曲）。 理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧 ! （幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別3 / 3 幼兒上來帶領(lǐng)演唱 ) 五、自選道具，分角色表演。 請(qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿 上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來拿。 （可交換） 理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！ 活動(dòng)反思： 整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，全身心的投入進(jìn)來，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式