學(xué)科教育論文-中學(xué)政治教學(xué)的改革與創(chuàng)新摘要:為適應(yīng)教育改革的要求,由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,實施創(chuàng)新教育,促進中學(xué)政治教學(xué)改革勢在必行。本人對此談幾點個人看法。關(guān)鍵詞:中學(xué)政治教學(xué)；改革；創(chuàng)新Abstract:Fortheadaptationeducationalreformsrequest,transformsbytheshoppingonlinetotheeducationforall-arounddevelopment,theimplementationinnovationeducation,thepromotionmiddleschoolpoliticseducationalreformisimperative.Myselfdiscussseveralspotindividualviewregardingthis.Keywords:middleschoolpoliticsteaching；reform；innovation21世紀,知識經(jīng)濟已初見端倪,社會的進步與經(jīng)濟的發(fā)展,要求以知識的應(yīng)用、傳播、增值來參與國際競爭。我校畢業(yè)年級的政治教學(xué),從面上看,差距大、創(chuàng)新意識不強,平日教學(xué)雖然框架改了,但意識觀念改革不大,課堂改革質(zhì)量不高,學(xué)生的創(chuàng)新思路展不開。為了適應(yīng)教育改革的要求,由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,實施創(chuàng)新教育,促進中學(xué)政治教學(xué)改革勢在必行。1實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念樹立“讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心,讓創(chuàng)新成為課堂的靈魂”的教學(xué)思想,完成以“教師為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心,以知識經(jīng)濟為中心向以能力為中心,以課堂為中心向以活動為中心”的三大轉(zhuǎn)變。同時提倡“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式,在全校開展課堂改革熱潮,要求政治教師人人參與,創(chuàng)造一個改革光榮、守舊無出路的良好氛圍。2建立民主平等的師生關(guān)系,調(diào)動學(xué)生的積極參與性實施創(chuàng)新教育,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、參與性,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體,課堂的主人,已成為大家的共識。2.1讓學(xué)生有參與的欲望趣味是激起學(xué)生求知欲望、主動參與教學(xué)過程的前提。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”。興趣能使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展,能激發(fā)學(xué)生的積極情感；內(nèi)容貼近學(xué)生實際是學(xué)生主動參與教學(xué)過程的保證。學(xué)生學(xué)習、生活中出現(xiàn)的成功與失敗、愉快與困惑,與學(xué)生距離較近,課堂引進這些問題,易集中學(xué)生的注意力,產(chǎn)生“聚焦思維”,使學(xué)生很快進入問題情境,促進學(xué)生參與。2.2讓學(xué)生有參與的權(quán)利由于受應(yīng)試教育思想的影響,政治課教學(xué)中注入式、滿堂灌的現(xiàn)象較普遍,課堂成了“講堂”,學(xué)生則成為看客、聽客,這種傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),剝奪了學(xué)生參與教學(xué)活動的權(quán)利,因而弱化了學(xué)生的思維能力。因此,作為教師應(yīng)該給予學(xué)生參與教學(xué)活動的各種權(quán)利,如:讀的權(quán)利、問的權(quán)利、議的權(quán)利、說的權(quán)利、練的權(quán)利等。2.3讓學(xué)生有參與的機會沒有學(xué)生參與的教學(xué)活動,會形成封閉、呆板、單調(diào),沒有主動性、沒有創(chuàng)造性的氛圍。為了使學(xué)生在教學(xué)中學(xué)有所獲,學(xué)有所得,教師就要調(diào)動學(xué)生多種感官,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動口、動手、動腦的機會,讓其參與教學(xué)過程。3開展第二課堂,讓學(xué)生參與社會實踐活動,提高實踐能力初中思想政治課程標準規(guī)定理論聯(lián)系實際為政治課教學(xué)的基本原則之一,并把課堂的知識教學(xué)與課外的實踐活動結(jié)合進行作為基本教學(xué)方法之一。知識并不代表能力,我們注意到在現(xiàn)實生活中“高分低能”、“知行不一”的現(xiàn)象大量存在。為此,在政治課教學(xué)中應(yīng)采用實踐活動的方式,真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,既培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,又切實提高學(xué)生的思想品質(zhì)。3.1組織學(xué)生參觀,培養(yǎng)學(xué)生深刻認識問題的能力有一句話說:“聽來得忘得快,看到的記得住,動手做學(xué)得快?！痹诮虒W(xué)中我們深深體會到:純理論上的東西學(xué)生難以理解,必須通過實踐接觸才能內(nèi)化為學(xué)生頭腦中的東西。例如,通過參觀活動,能培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)知識正確認識、分析解決問題的能力、理論聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)造思維的能力。通過參觀活動能彌補課堂教學(xué)之不足,讓學(xué)生在社會大課堂中真正理解知識。3.2開展社會調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生觀察社會的能力“一切教育必須通過生活才有效”,富有教育意義的社會活動為學(xué)生拓寬了在實踐中培養(yǎng)能力的道路。我們應(yīng)著眼于教育與社會的相互聯(lián)系,堅持開放式教學(xué),探索教育社會化的辦學(xué)模式,組織學(xué)生參加各種社會活動,提高拓寬和增大創(chuàng)造教育的時空,學(xué)生的創(chuàng)新興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。4提高自身素質(zhì),確保素質(zhì)教育的勝利實現(xiàn)“學(xué)高為師,身正為范。”全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才,關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)。為此,在教學(xué)實踐中,要求政治教師除了不斷提高職業(yè)道德水平和心理素質(zhì)以感召學(xué)生、強化學(xué)生的思想品德以外,還要利用工作之余更多地去涉獵專業(yè)知識以外的其它語、數(shù)、外、史、地、生知識,堅持每天聽新聞、看報刊,不斷地進行積累材料、知識更新,實現(xiàn)自我充電和自我完善,以適應(yīng)新課程教育教學(xué)日新月異變化的主旋律?？傊?創(chuàng)新教育著力解決的是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)問題,它是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑之一。我國教育實踐證明:凡