學(xué)科教育論文-初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但是學(xué)生獲取化學(xué)知識、認(rèn)識化學(xué)規(guī)律、形成化學(xué)概念、提高各種能力的最好途徑，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。尤其對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有獨(dú)特的功效。但是受傳統(tǒng)教育影響，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，大多呈現(xiàn)“教師做實(shí)驗(yàn)學(xué)生記結(jié)論”的模式。筆者在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)探討和探究。1創(chuàng)設(shè)良好情境，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)中情感的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人腦的智力差異不大，即我們經(jīng)常掛在嘴邊的“智商”，各人基本相同，所差的只是“情商”，即非智力因素。據(jù)觀察，大部分的學(xué)習(xí)困難生，在學(xué)校外的其他活動中，表現(xiàn)得很能干，做事有條理，說話有邏輯。常被老師認(rèn)為“很聰明，但不愛學(xué)習(xí)”，但你和他們進(jìn)一步的細(xì)致交流，會發(fā)現(xiàn)他們也是從心底里渴望把學(xué)習(xí)搞好。面對這種狀況，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們往往會有恨鐵不成鋼的心態(tài)。過多地把我們的工作重點(diǎn)放在直截了當(dāng)?shù)摹八枷牍ぷ魃稀保髮W(xué)生上課做到什么，下課做到如何，成績要求怎樣等等。另一個重點(diǎn)是過于講究課堂結(jié)構(gòu)的緊湊，內(nèi)容的合理。而不去通過培養(yǎng)情感意識，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。赫爾巴特語：“成功的教學(xué)要能憑借教師的高超藝術(shù)來激發(fā)學(xué)生的全部興趣?！比魏纬晒Φ慕虒W(xué)大師都是良好情感意識的培養(yǎng)者，都能使學(xué)生的情商發(fā)揮到極致。為此，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)過程中，要求我們把情感意識的培養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)工作的第一要務(wù)。2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神現(xiàn)行人教版初中化學(xué)教材中有些實(shí)驗(yàn)本身就具有探究性，但由于探究性不十分強(qiáng)；達(dá)不到很好的效果。例如：講“分子的性質(zhì)”時將盛濃氨水的小燒杯和盛酚酞溶液的小燒杯用一個大燒杯罩住一會兒，酚酞溶液為什么會變紅。會提出多種猜想，教師應(yīng)先讓學(xué)生提出猜想的方法，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將蒸餾水和濃氨水分別加入酚酞溶液中；將酚酞溶液敞口放在空氣中。后經(jīng)過學(xué)生觀察、交流、討論、分析。得出氨水能使酚酞溶液變紅，說明氨水中有一種肉眼看不到的微粒逸出，進(jìn)入酚酞溶液中，使其變紅了。這樣結(jié)合實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究，不僅能完，成所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，而且有利于加強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題能力以及科學(xué)探究精神的培養(yǎng)。3注重常規(guī)教學(xué)模式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師也應(yīng)該作好有關(guān)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)常規(guī)，可以避免學(xué)生和教師的盲目性，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。主要作好如下幾個環(huán)節(jié)。3.1要有明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都有體會：許多學(xué)生表現(xiàn)出對實(shí)驗(yàn)的興趣，往往是處于“好玩”、“有趣”。因此讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅菍?shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，思維才會有方向，操作才會認(rèn)真。3.2充分做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。包括實(shí)驗(yàn)器材和藥品；實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序的設(shè)計(jì)；以及積極探索影響實(shí)驗(yàn)成敗關(guān)鍵的因素等，教師實(shí)驗(yàn)操作的基本過程如何，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，因此每個實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師應(yīng)按課本中的實(shí)驗(yàn)要求，認(rèn)真做幾遍，使自己的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練。在演練中還要研究和摸索學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題和實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，以便在試驗(yàn)中能及時提醒學(xué)生，確保每個學(xué)生都能成功。3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂組織管理。多數(shù)初中學(xué)生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考，實(shí)驗(yàn)完畢往往答不出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，如果他們沒經(jīng)過必要的訓(xùn)練，那么一堂課下來，教師會被弄得疲憊不堪，學(xué)生也在嬉戲中一無所獲。由于九年級的前幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的關(guān)鍵，要下大力氣抓好實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律，規(guī)范實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；每個實(shí)驗(yàn)完畢后要總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的問題和原因；要培養(yǎng)好實(shí)驗(yàn)助手和實(shí)驗(yàn)小組長，讓他們在試驗(yàn)中協(xié)助教師指導(dǎo)本組的其他同學(xué)，使老師能集中精力輔助差生。實(shí)踐證明，讓學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)比教師唱“獨(dú)角戲”要好得多?？傊瘜W(xué)是一門自然科學(xué)的學(xué)科，在探索物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律中，必須運(yùn)用多種方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。除常規(guī)