學科教育論文-思想政治教育學術性探討摘要：思想政治教育學有自己的特殊研究范圍和規(guī)律性，對它們的研究是思想政治教育學的學科立足點，也是思想政治教育學術性的鮮明特征。長期以來，對思想政治教育的政治性研究過多，而忽略了它的學術性研究，政治性和學術性矛盾凸顯，政治性主導作用因學術性研究的缺乏而面臨失語，探討思想政治教育的學術性，加快思想政治教育學科發(fā)展，是當前的迫切任務。關鍵詞：思想政治教育；學術性；文化性；實踐性1汲取前人文化成果“中國古代教育是燦爛輝煌的中國古代文化的一部分，是中國古代文化賴以延續(xù)和發(fā)展的基礎，是中國古代文化不斷創(chuàng)新的動力。因為輝煌燦爛的中國古代文化是靠中國古代教育一代代地傳遞下來的沒有中國古代教育。中國古代的物質文明和精神文明是難以創(chuàng)造、延續(xù)和發(fā)展的?！蔽幕环矫娼柚逃靡愿玫膫鞑ズ捅４?，另一方面也賦予教育以更寬廣的領域來面對社會的多方需求。不論是廣義的還是狹義的教育，生生不息、源源流長的社會文化都是其重要內容。思想政治教育的獨特性使得它對于優(yōu)秀文化資源的利用更是其他學科無法比擬的。思想政治教育的目標主要在于人的正確思想政治素質的形成和發(fā)展，但是，思想政治教育在促進人的思想政治素質發(fā)展的同時，也能夠促進人的科學文化素質的發(fā)展。確實，思想政治教育具有鮮明的政治性，“對于思想政治教育而言，政治性較之文化性，是更為根本、更為深刻的本質規(guī)定性。否則，思想政治教育則將與智育、美育等無異，并無以在眾多的教育形態(tài)中以其獨特性而存在。”思想政治教育正是通過對人們的科學世界觀、人生觀和價值觀的培育。以促使人們養(yǎng)成良好的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，堅持集體主義的價值導向，堅定社會主義信念。要實現(xiàn)這些教育目的，不論是文學、藝術還是哲學，思想政治教育學科可以吸收借鑒的地方都很多。“以孔子為代表的原始儒家。更把詩教看成最重要的政治教化活動之一到了魏晉時代，文學已經(jīng)覺醒且被視為經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。中國文化的最高境界是和，包括人與人之和、人與社會之和、人與宇宙之和。中國的藝術自覺追求表現(xiàn)天地之心，擬太虛之體，因而也把和作為最高境界。自古以來，中國人對宇宙的看法，對人生的看法，他們生活的意義，他們的價值信念，他們賴以安身立命的終極根據(jù)，都是透過中國哲學加以反映凝結核提升的?！敝鲃游諄碜赃@些學科的豐富內容，緊跟時代潮流，增強思想政治教育的感染力和有效性，才能更好地發(fā)揮思想政治教育應有的價值。密切聯(lián)系優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是思想政治教育的鮮明學科特色。2經(jīng)理論嚴密論證“任何一門學科，都有它的理論基礎。有了理論基礎，學科的理論體系才能在它的基礎之上建立起來。思想政治教育作為一門獨立的學科，自然也有其特有的理論基礎。馬克思主義的完整科學體系是思想政治教育學堅實的理論基礎?！眻猿忠择R克思主義理論為指導，是黨的思想政治教育的根本。作為先進的工人階級的科學世界觀和全人類精神文明最優(yōu)秀成果的馬克思主義是黨的思想政治教育的基礎，沒有馬克思主義作指導，就沒有黨的思想政治教育。思想政治教育學也就不能真正成為一門科學。馬克思主義政治經(jīng)濟學科學的解釋了人們從事社會實踐活動的物質動因。馬克思主義的物質利益觀要求思想政治教育與物質利益相結合。從而為思想政治教育結合經(jīng)濟工作一道去做，解決實際問題提供了理論依據(jù)?？茖W社會主義理論科學的論證了社會主義代替資本主義的歷史必然性，為思想政治教育規(guī)定了根本目的和任務。唯物史觀告訴我們，人們的社會存在，決定人們的社會意識，人們的物質生活的生產(chǎn)方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活。思想作為社會意識的重要組成部分，是對社會存在的反映，是社會意識中相對比較穩(wěn)定的一部分。社會客觀存在的多樣性，反映在人的頭腦中，就必然形成各種思想觀點，造成人的思想復雜性。因此，開展思想政治教育活動，就必須全面考察教育對象在社會經(jīng)濟生活和政治生活中所處的地位，周圍所處的人際環(huán)境和文化氛圍以及身心發(fā)展的特點。以便把握其思想形成、變化的外部客觀環(huán)境。由針對性地組織與實施思想政治教育活動，增強思想政治教育的有效性和科學性。同時，人的思想發(fā)展不僅依賴于社會存在，對社會存在也具有能動作用。依據(jù)這一原理，教育者的任務就是要通過思想政治教育，傳播先進的思想、理論，一次武裝人們的頭腦，指導社會實踐活動，促進社會的發(fā)展和進步。馬克思主義關于人的本質和人的全面發(fā)展的理論，是早就和培育社會主義、共產(chǎn)主義一代新人的理論。因而，它必然成為對人們實施思想政治品德教育的重要理論來源。社會主義意識不會在群眾中自發(fā)產(chǎn)生，我們必須不斷地向群眾灌輸科學社會主義理論，才能提高群眾的社會主義思想覺悟，指導群眾參加無產(chǎn)階級解放斗爭和社會主義建設，這是馬克思主義的一個基本原理，也是確立思想政治教育戰(zhàn)略地位、目的任務、內容方法的重要的理論依據(jù)。此外。思想政治教育必須以毛澤東關于正確處理人民內部矛盾的理論為指導，正確對待社會矛盾，科學地分析和把握每一社會矛盾引起的物質原因和社會條件，從而引導人們對具體問題進行具體分析。有針對性地做好矛盾的化解工作。鄧小平關于社會主義精神文明建設的理論，對發(fā)展思想政治教育學的科學理論體系。有效開展思想政治教育都具有重要的現(xiàn)實指導意義。3對實踐經(jīng)驗的抽象提升思想政治工作是黨的一切工作的生命線，這是一個已被歷史和現(xiàn)實反復證明了的真理。但歷史和現(xiàn)實也表明，思想政治工作的科學性體現(xiàn)不出來，思想政治教育就走不出經(jīng)驗主義和盲目主義的窠臼，就很難提高水平和效益，其作用就勢必受到懷疑，并進而使其價值和地位難以得到社會的承認。偉大的社會實踐需要科學理論的指導?！皼]有革命的理論，就不會有革命的運動”?；仡欬h的歷程，從北伐戰(zhàn)爭。土地革命，抗日戰(zhàn)爭到奪取全國政權，從長期的革命斗爭到社會主義建設，由于我們黨總是適時進行思想政治教育，因而能夠使廣大黨員干部在環(huán)境非常嚴峻和物質條件極端艱苦的情況下，堅持堅定的共產(chǎn)主義信念和旺盛的革命斗志，使全黨在重大的歷史轉折關頭很快的取得統(tǒng)一認識，從而把革命和建設事業(yè)不斷推向前進。馬克思指出，社會生活在本質上是實踐的。凡是把理論導致神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理的解決。思想政治教育的學術性，說到底是來源于社會生活實踐并從實踐中抽象提升，形成真理性的認識，最終反過來指導人們的實踐。思想政治教育學科建設的內容及相關理論。正是在人的實踐活動中形成的正確認識。同時，思想政治教育一旦形成，又會有意識、有目的、有計劃的教育人、培養(yǎng)人和提升人。思想政治教育作為具有廣泛實踐性的科學理論，要