學科教育論文-新時代背景下的閱讀教學【摘要】何為閱讀？新課標是這樣解讀的：“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維獲得審美體驗的重要途徑?！庇纱丝芍喿x是語文教學的核心，是攝取文化知識的基本方法，也是開啟人生智慧的鑰匙?！娟P(guān)鍵詞】課堂閱讀；課外閱讀【Abstract】Whatreading?Newlessonmarkissoreadingof:Thereadingisacollectionprocessinginformation,understandingworld,developmentthethinkingbeappreciatebeautyexperienceofimportancepath.Accordinglythereadingisthecoreoflanguageteaching,isthebasicmethodwhichtakeculturalknowledge,isalsothekeywhichopenlifeintelligence.【Keywords】Classroomreading；Readingoutsidethelesson何為閱讀？新課標是這樣解讀的：“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維獲得審美體驗的重要途徑?！庇纱丝芍喿x是語文教學的核心，是攝取文化知識的基本方法，也是開啟人生智慧的鑰匙。那么在新時代背景下我們的語文教學應該怎樣讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣和較強的閱讀能力呢？我認為應從以下幾方面著手：1注重個性化的課堂閱讀新課標指出：“閱讀時學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，教師要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解?！边@就要求我們必須改變以往閱讀教學以教師講學生聽為主，教師的解釋成為權(quán)威的傳統(tǒng)教學模式。個性化的閱讀，首先要尊重學生的個體差異。由于個體差異的存在致使在讀同一篇文章，甚至是同一句話時。都會有不同的感受，教師要珍愛學生的獨特感受，珍愛學生的個體情感表現(xiàn)。其次是要建立一個民主平等的課堂氛圍。課堂上教師應成為學生閱讀的導師，而不是高高在上的權(quán)威、專家。教師應該積極營造一個平等、和諧、寬松的氛圍，激發(fā)學生興趣、引導學生掌握閱讀方法。關(guān)注與學生的對話，傾聽學生的理解，這樣才能循循善誘、因材施教。2注重涉獵廣泛的課外閱讀新課標指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！毙W階段是學生閱讀背誦的“黃金”時期，因此，教師應引導學生走進閱讀世界，感受閱讀之美。首先要激發(fā)學生的閱讀興趣。教師可以從學生的心理需要出發(fā)，定期組織故事會，讀書交流會、評選讀書積極分子等活動，為學生提供展示自我的舞臺，進而激發(fā)其閱讀興趣。其次是保證充足的課外閱讀時間。教師布置家庭作業(yè)時，要把課外閱讀的時間納入其中，不給學生增加額外負擔，來保證課外閱讀的長期有效性。最后應得到家長的支持與關(guān)注。家長是學生的第一人教師，他們的行為舉止對孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響，因此家長應與老師配合，做到每天陪孩子看半小時書；每個月帶孩子去一趟書店，買一本