2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案為深化基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力，根據(jù)山東省教育廳關(guān)于深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的意見（xx教師字201418號）和山東省教育廳關(guān)于開展2015至2016學(xué)年度“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動有關(guān)事項的通知（xx教師函201517號）精神，以及xx市教育局關(guān)于開展2016 年度“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的通知要求，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本活動方案。一、活動目標(biāo)（一）全區(qū)普通中小學(xué)教師根據(jù)深化課程教學(xué)改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要，本年度每人至少要上好一個研究課，在校內(nèi)開展曬課、觀課、評課、研課等交流研討活動，并開發(fā)出校級優(yōu)秀研究課例，形成“人人有優(yōu)課、課課有特色”的校本教研新局面。（二）以活動為載體，培養(yǎng)一批能夠充分運用現(xiàn)代教育教學(xué)理念、信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源教學(xué)的優(yōu)秀中青年教師。（三）通過推薦優(yōu)秀教師參與區(qū)級、市級“曬課”和“賽課”活動，積極服務(wù)于xx市優(yōu)質(zhì)課程資源庫建設(shè)，為xx市涵蓋普通中小學(xué)各年級、各學(xué)科、各主要課型的生成性、示范性優(yōu)質(zhì)課程資源庫，提供優(yōu)質(zhì)資源。二、活動原則（一）與促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革相結(jié)合。把深入落實國家課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)、山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范、xx市推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見等各級深化課程與教學(xué)改革的要求，貫徹到“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的全過程，使“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動成為推動我區(qū)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的有效載體。（二）與促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動要與各級全員研修活動、落實xx市教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作三年行動計劃、“四名工程”培訓(xùn)、xx教育名家工作室建設(shè)、課題研究、年度教育科研創(chuàng)新成果獎評選、教學(xué)能手與學(xué)科帶頭人評選、xx“七名工程”等工作進(jìn)行有效貫通，整體設(shè)計、統(tǒng)籌實施。激勵教師將學(xué)習(xí)和研究成果嵌入到具體的教育教學(xué)行為改進(jìn)中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）與促進(jìn)中小學(xué)課程教學(xué)與信息技術(shù)整合相結(jié)合。以提升中小學(xué)教師有效應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平為抓手，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源與教育教學(xué)的深度融合，積極探索電子書包的有效運用、翻轉(zhuǎn)課堂、微課開發(fā)與應(yīng)用等基于信息技術(shù)的有效教學(xué)模式，倡導(dǎo)、鼓勵、支持中小學(xué)教師在開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。（四）與促進(jìn)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)相結(jié)合。結(jié)合xx市優(yōu)質(zhì)課程資源庫建設(shè)要求，關(guān)注xx市優(yōu)質(zhì)課程資源框架和標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)要求，注重生成性資源的推陳出新，服務(wù)于xx市示范性優(yōu)質(zhì)課程資源，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。三、活動范圍與要求本年度參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的教師為全區(qū)普通中小學(xué)校（包括小學(xué)、初中和普通高中）各年級所有學(xué)科教師和教研員。四、活動安排（一）“優(yōu)課”創(chuàng)建。各學(xué)校要制定本年度開展“一師一優(yōu)課”創(chuàng)建活動實施方案，組織全體教師開展上課、亮課、觀課、評課等活動，逐步遴選出教學(xué)特色鮮明、推廣價值較高的優(yōu)秀課例，按照“優(yōu)課”的內(nèi)容要求、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制作“優(yōu)課”。各學(xué)校要組織信息技術(shù)專業(yè)教師等技術(shù)人員對教師制作“優(yōu)課”提供各種技術(shù)支持和幫助。（二）“優(yōu)課”評選。2016年4月20日前，各學(xué)校將推薦“優(yōu)課”教學(xué)視頻，分學(xué)段、學(xué)科上交教研培訓(xùn)中心相關(guān)學(xué)科教研員。評出區(qū)級“優(yōu)課”后，擇優(yōu)向市級推薦。五、名額分配小學(xué)：局直學(xué)校：語文、數(shù)學(xué)每科2節(jié)，英語、科學(xué)、品生品社、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、綜合實踐、心理健康、主題班會每科1節(jié)。其它學(xué)校：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品生品社、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、綜合實踐、心理健康、主題班會每科均為1節(jié)。初中：局直學(xué)校：語文、數(shù)學(xué)、英語每科2節(jié)，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實踐、心理健康、主題班會每科1節(jié)。其它學(xué)校：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實踐、心理健康、主題班會每科均為1節(jié)。高中：語文、數(shù)學(xué)、英語每校每科均為3節(jié)，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、體育與健康、心理健康、主題班會每校每科均為2節(jié)，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐每校每科均為1節(jié)。原則上同校上報的“優(yōu)課”課例不能重復(fù)，每位教師只能上報1個“優(yōu)課”參評。所推薦優(yōu)課作者必須是課例的實際授課人，獲得2015年度市級優(yōu)課獎勵的不能重復(fù)上報。六、組織保障(一)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。全區(qū)普通中小學(xué)教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動由區(qū)教研培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)組織實施。各校負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌制定實施方案，落實開展活動所需的各項經(jīng)費，明確工作職責(zé)，加強部門協(xié)作，完成各項任務(wù)。各校要以實施“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為載體，推動基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革不斷深化；認(rèn)真組織和指導(dǎo)教師扎實開展校本研修和“一師一優(yōu)課”活動；根據(jù)教材使用情況創(chuàng)造性落實“優(yōu)課”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，切實做好曬課、賽課活動；做好“優(yōu)課”評選和向上一級推薦“優(yōu)課”工作。電教部門要按照“優(yōu)課”技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，參與教師培訓(xùn)課程資源制作；做好組織條件保障工作，在創(chuàng)建“優(yōu)課”過程中及時提供技術(shù)和資源支持；按照活動要求，建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)平臺，積極參與區(qū)、市、省、國家教育資源公共服務(wù)平臺互聯(lián)互通，為“優(yōu)課”活動提供平臺支持。(二)建立激勵機制。要把教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動情況納入教師專業(yè)發(fā)展檔案，作為教師職務(wù)(職稱)評聘、考核評價和評選先進(jìn)的重要依據(jù)。把獲得區(qū)市級及以上“優(yōu)課”作為教師參評國家、省、市級優(yōu)秀教師、特級教師、齊xx名師、省市級教學(xué)能手、xx教育