XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)五指山市紅星學(xué)校 黃海萍本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施 地實施落實“培優(yōu)輔差計劃”的內(nèi)容，工作取得了一定的成效，也留下了一些遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。培優(yōu)對象：鄢佳綺 夏珊珊 黃美欣 楊 順 米麗雅輔差對象：黃 創(chuàng) 黃 杰 劉 可 黃 政 莊薄煒2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)輔差的學(xué)生名單，幫助他們確立遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，利用空余時間輔導(dǎo)。3、培優(yōu)輔差做到了“六定”。即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。4、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，學(xué)習(xí)要求的高度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。6、實行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。7、動之以情、曉之以理。在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認(rèn)識自己的錯誤言行，決心悔過。8、家校勤聯(lián)系，及時交流溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。經(jīng)過畢業(yè)測試的驗證，工作雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法、手段還有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)。XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)五指山市紅星學(xué)校 黃海萍本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施 地實施落實“培優(yōu)輔差計劃”的內(nèi)容，工作取得了一定的成效，也留下了一些遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。培優(yōu)對象：鄢佳綺 夏珊珊 黃美欣 楊 順 米麗雅輔差對象：黃 創(chuàng) 黃 杰 劉 可 黃 政 莊薄煒2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)輔差的學(xué)生名單，幫助他們確立遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，利用空余時間輔導(dǎo)。3、培優(yōu)輔差做到了“六定”。即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。4、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，學(xué)習(xí)要求的高度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。6、實行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。7、動之以情、曉之以理。在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認(rèn)識自己的錯誤言行，決心悔過。8、家校勤聯(lián)系，及時交流溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。經(jīng)過畢業(yè)測試的驗證，工作雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法、手段還有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)。XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)五指山市紅星學(xué)校 黃海萍本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施 地實施落實“培優(yōu)輔差計劃”的內(nèi)容，工作取得了一定的成效，也留下了一些遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。培優(yōu)對象：鄢佳綺 夏珊珊 黃美欣 楊 順 米麗雅輔差對象：黃 創(chuàng) 黃 杰 劉 可 黃 政 莊薄煒2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)輔差的學(xué)生名單，幫助他們確立遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，利用空余時間輔導(dǎo)。3、培優(yōu)輔差做到了“六定”。即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。4、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，學(xué)習(xí)要求的高度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。6、實行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。7、動之以情、曉之以理。在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知