中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案江西護理職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年10月目 錄一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 3（一）行業(yè)背景與人才需求 3（二）教學(xué)團隊建設(shè)情況 4（三）教學(xué)條件 5（四）人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會評價 5二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 6（一）專業(yè)發(fā)展目標 6（二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標 7三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 7（一）建立完善人才培養(yǎng)方案論證制度 7（二）建成優(yōu)秀教學(xué)團隊 8（三）改善和提高實驗實訓(xùn)條件8（四）建立工學(xué)結(jié)合、校企合作運行機制 8（五）建立完善定單式培養(yǎng)機制、鞏固擴大定單式培養(yǎng)成果 8四、改革舉措 8（一）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式 8（二）開發(fā)核心課 9（三）建立任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式 9（四）實施第三方評價 9五、績效考核指標與建設(shè)進度 9（一）績效考核指標 10（二）建設(shè)進度 10六、經(jīng)費預(yù)算 15七、保障措施 16（一）成立項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 16（二）成立項目經(jīng)費管理小組 17（三）成立項目建設(shè)實施小組 17（四）機制保障與政策支持 17（五）加強經(jīng)費監(jiān)管 18（六）完善獎懲制度 18我院醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，多年的積淀已使專業(yè)形成了深厚的底蘊。特別是近年來，學(xué)院不斷加強專業(yè)建設(shè)，積極主動與行業(yè)、企業(yè)合作，努力為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型醫(yī)學(xué)檢驗專門人才?！笆晃濉逼陂g，我們在改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、增強社會服務(wù)能力、建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源等方面進行了積極探索與實踐，專業(yè)建設(shè)取得明顯成效。但隨著社會的發(fā)展，專業(yè)建設(shè)整體水平還不能很好地適應(yīng)推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，特別是課程教學(xué)內(nèi)容落后于行業(yè)技術(shù)應(yīng)用，教學(xué)手段針對性不強；“雙師”結(jié)構(gòu)教師團隊的建設(shè)和管理制度尚不完善；專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)條件、職場環(huán)境亟待完善。為深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年，緊緊圍繞教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見的要求，在“十二五”期間，我們以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為重點，加大專業(yè)建設(shè)力度，深化教育教學(xué)改革，推進人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力，促進醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)更好地為國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變服務(wù)，為檢驗醫(yī)學(xué)發(fā)展提供充足的高端技能型專門人才支撐，為促進就業(yè)、改善民生、建設(shè)人力資源強國做出新的貢獻。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）行業(yè)背景與人才需求隨著循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的不斷優(yōu)化、檢驗設(shè)備的更新和檢驗人才素質(zhì)的提高，檢驗醫(yī)學(xué)已成為臨床疾病診斷、治療及預(yù)后判斷不可缺少的診療依據(jù)，我國的檢驗醫(yī)學(xué)事業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見指出，醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)關(guān)系億萬人民的健康，關(guān)系千家萬戶的幸福，是重大民生問題。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，適應(yīng)人民群眾日益增長的醫(yī)藥衛(wèi)生需求，不斷提高人民群眾健康素質(zhì)，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、促進經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求，是維護社會公平正義、提高人民生活質(zhì)量的重要舉措，是全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的一項重大任務(wù)。文件提出要大力發(fā)展農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。進一步健全以縣級醫(yī)院為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室為基礎(chǔ)的農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。依照中央精神，江西省“十二五”規(guī)劃要求，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，把基本醫(yī)療衛(wèi)生制度作為公共產(chǎn)品向全民提供，優(yōu)先滿足群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生需求。加強城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，實施基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)標準化建設(shè)工程，新增醫(yī)療衛(wèi)生資源重點向農(nóng)村和城市社區(qū)傾斜，實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。為進一步加強農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)隊伍建設(shè)，改善結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)，建立一支數(shù)量適中、素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的農(nóng)村衛(wèi)生人才隊伍，2010年，江西衛(wèi)生廳、江西省發(fā)展與改革委員會、江西省財政廳、江西省教育廳、江西省人力資源與社會保障廳、江西省機構(gòu)編制委員會辦公室聯(lián)合印發(fā)江西省關(guān)于定向培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)學(xué)生工作實施辦法的通知（贛衛(wèi)人字20106），決定定向培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。由此可見，培養(yǎng)基層衛(wèi)生人才迫在眉睫，而醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)人才是醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)衛(wèi)生技術(shù)人員中的一支核心隊伍，是保障人們衛(wèi)生健康的重要組成部分。檢驗科室的水平亦是衡量一所醫(yī)院整體水平的重要指標，臨床對檢驗醫(yī)學(xué)報告質(zhì)量的要求越來越高，這就需要大量的高端技能型醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才。從80年代起，一些醫(yī)科大學(xué)相繼建立了醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)，目前許多大、中型醫(yī)院的檢驗科室都已有醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)的本科大學(xué)生及研究生。但目前我省縣級醫(yī)院中專學(xué)歷的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人員仍然是醫(yī)院檢驗科的主力軍，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院更是嚴重缺少醫(yī)學(xué)檢驗人員。為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)檢驗自動化、規(guī)范化、信息化的發(fā)展，基層醫(yī)院需要大量專業(yè)技能強、綜合素質(zhì)高、基礎(chǔ)理論知識夠用、能夠迅速適應(yīng)崗位工作的高端技能型醫(yī)學(xué)檢驗人才。目前，我國正在建設(shè)以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為覆蓋面的三級醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)，對高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才的需求必將增加。此外，疾病控制中心、血液中心、計劃生育指導(dǎo)站以及相繼成立的各種形式的?？漆t(yī)院、私立醫(yī)院、醫(yī)學(xué)檢驗儀器及試劑營銷公司對醫(yī)學(xué)檢驗人才也有較大的需求，這就使得高職層次醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有很大的發(fā)展空間和市場需求。綜上所述，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)設(shè)置與發(fā)展必須依從于社會、行業(yè)發(fā)展，具備職業(yè)崗位核心能力的優(yōu)秀高端技能型人才將成為行業(yè)發(fā)展的動力與保障。本項目的實施旨在通過醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，提升專業(yè)服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。加快醫(yī)學(xué)檢驗高端技能型人才的培養(yǎng)。（二） 教學(xué)團隊建設(shè)情況1、教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)目前我院醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)有專任教師15名，其中，教授3名，占20%，副教授4名，占27%，講師4名，占27%，助理講師4名，占27%。有碩士學(xué)位的教師8名，占53%。80%教師具有雙師素質(zhì)。有兼任教師7名。2、教學(xué)團隊水平本專業(yè)現(xiàn)有省級中青年骨干教師1名，學(xué)院學(xué)科帶頭人1人，學(xué)院中青年骨干教師2人。近年來，專業(yè)教師公開發(fā)表論文20余篇，主編或副主編國家級教材4部、主編省級教材5部、參編國家級教材10余部。建設(shè)院級精品課程3門。參與1項國家級科研課題的研究，主持完成省級教改課題4項，主持完成廳級科研課題1項，主持完成校級科研課題1項，參與多項省級及院級科研課題的研究。多名老師榮獲省教育廳優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。1名教師獲全省衛(wèi)生職業(yè)教育說課比賽三等獎。1名教師獲學(xué)院說課比賽第一名。3、青年教師培養(yǎng)近年來學(xué)院加快師資隊伍建設(shè)步伐，引進了一批青年教師，為盡快使青年教師勝任教學(xué)工作，學(xué)院為每位新教師指派一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師，負責(zé)對其進行教學(xué)方面的指導(dǎo)培養(yǎng)，嚴格執(zhí)行新教師試講和聽課制度，并要求青年教師每年到醫(yī)院檢驗科進行專業(yè)實踐，縮短教學(xué)與實際工作的距離。目前這些青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有很大提高。 （三）教學(xué)條件我院醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)施較齊全，現(xiàn)有能基本滿足專業(yè)實驗、實訓(xùn)需要的實訓(xùn)室8個，多媒體實驗室2個；本專業(yè)曾經(jīng)獲得香港華夏基金會專項檢驗教學(xué)儀器設(shè)備捐助，現(xiàn)儀器設(shè)備總價值300余萬元，包括全自動血細胞分析儀、半自動生化分析儀、尿液分析儀、全自動酶標儀、全自動酶標洗板機、二氧化碳培養(yǎng)箱、厭氧培養(yǎng)箱、生物安全柜等先進醫(yī)學(xué)檢驗儀器，擁有奧林帕斯五人共覽顯微鏡2臺，數(shù)碼顯微鏡2臺，奧林帕斯等生物顯微鏡200余臺。本專業(yè)建有可供學(xué)生頂崗實習(xí)的省內(nèi)外實訓(xùn)基地40余個。目前，我院新校園建設(shè)已動工，明年春季將投入使用，屆時將建成一棟獨立的醫(yī)學(xué)檢驗實訓(xùn)大樓，建成“學(xué)做”一體的仿真實訓(xùn)室，添置先進的臨床檢驗教學(xué)設(shè)備，營造職場環(huán)境，為醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生進行實訓(xùn)提供更好保障。（四）人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會評價1、人才培養(yǎng)質(zhì)量醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)圍繞實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，在教學(xué)活動中全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力。人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，取得了良好的社會效益。我們通過組織學(xué)生參加社會實踐，舉行專題講座，開展學(xué)生社團活動，組織英語應(yīng)用能力考試，計算機考試等培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力。目前醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生英語應(yīng)用能力考試合格率為97 .3%。計算機等級考試合格率為95.11%。為使學(xué)生掌握必備的專業(yè)知識，我們通過優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實行多元化的考核方式，不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，通過基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合實訓(xùn)、臨床見習(xí)、臨床頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、高度的責(zé)任心、嚴謹求實的工作作風(fēng)。系部制定了各專業(yè)課程的基本技能考核內(nèi)容和考核標準，學(xué)生依據(jù)考核標準，通過多種形式的訓(xùn)練和強化，取得了優(yōu)良的考核成績。目前已畢業(yè)的學(xué)生和正在頂崗實習(xí)的學(xué)生技能考核及格率均為100%。2、社會評價醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)在多年的醫(yī)學(xué)檢驗職業(yè)教育中，已為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才，為檢驗醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻。良好的辦學(xué)質(zhì)量得到社會公認，享譽江西乃至全國。醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)高職畢業(yè)生受到用人單位的青睞和好評，就業(yè)率95%以上。醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生在歷次參加的全省職業(yè)衛(wèi)生院校醫(yī)學(xué)檢驗技能操作競賽中多次榮獲團體第一，個人獲前一、二名的好成績。2010年, 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)被評為江西省高校特色專業(yè)。2010年，微生物與免疫學(xué)檢驗教研室被評為江西省高校教學(xué)團隊。多年的辦學(xué)歷史已使醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)形成了深厚而良好的積淀，高職教育特色愈加明顯，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量更上新臺階。正因為如此，2010年起，我院承擔(dān)了定向培養(yǎng)江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生，以及培養(yǎng)內(nèi)地西藏醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)中職學(xué)生的任務(wù)。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標（一）專業(yè)發(fā)展目標1、總體目標根據(jù)國家及地區(qū)檢驗醫(yī)學(xué)發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才的需求，在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)上，通過2年建設(shè)，創(chuàng)新、實踐“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建滿足臨床醫(yī)學(xué)檢驗崗位需求的系統(tǒng)化、職業(yè)化課程體系，建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源。深化校企合作，校院共同打造開放性的“校中院、院中校”校內(nèi)外實訓(xùn)基地，提升教學(xué)團隊整體實力，提高職業(yè)教育理念和專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力。建立完善各項管理制度，推進課程、實訓(xùn)基地、教學(xué)團隊建設(shè)。將醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)建成綜合實力強、人才培養(yǎng)特色鮮明，能夠引領(lǐng)全省衛(wèi)生類高職院校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)發(fā)展的示范專業(yè)。2、具體目標（1）創(chuàng)新、實踐“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。建立完善保障人才培養(yǎng)運行的各項制度。（2）圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建以臨床醫(yī)學(xué)檢驗崗位能力為核心的課程體系。與醫(yī)院、企業(yè)共同開發(fā)、建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。（3）提升教學(xué)團隊業(yè)務(wù)及服務(wù)水平，不斷提高職業(yè)教育理念和專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力。打造一支雙師結(jié)構(gòu)合理、理念新、業(yè)務(wù)精、能力強的優(yōu)秀教學(xué)團隊。促進專兼職教師的技術(shù)研討和經(jīng)驗交流，實現(xiàn)校院企共贏。（4）校企（醫(yī)院）共同建設(shè)開放性的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。建立校內(nèi)仿真臨床醫(yī)學(xué)檢驗實訓(xùn)基地，營造職業(yè)氛圍和環(huán)境。完善實訓(xùn)基地管理制度，加大其實施力度。（5）完善教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量目標，保障專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。對教學(xué)環(huán)節(jié)全程實施質(zhì)量監(jiān)控。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗理念和醫(yī)學(xué)檢驗基本理論、基本技能，具有良好的思想品德、職業(yè)道德和實踐能力，能在各類各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)工作的優(yōu)秀高端技能型人才。通過定向培養(yǎng)方式，提高農(nóng)村衛(wèi)生隊伍素質(zhì)，為江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的高端醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）建立完善人才培養(yǎng)方案論證制度按照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”指導(dǎo)思想，進行醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革。進一步完善人才培養(yǎng)方案論證制度；積極推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；加強校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合；探索訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等教學(xué)模式；基于臨床檢驗崗位工作過程及根據(jù)臨床檢驗崗位工作任務(wù)設(shè)計開發(fā)課程。（二）建成優(yōu)秀教學(xué)團隊建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度，促進專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力，促進來自生產(chǎn)一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。通過校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊，建立有效的團隊合作教學(xué)機制，推進校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團隊的梯隊建設(shè)，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團隊。（三）改善和提高實驗實訓(xùn)條件抓住學(xué)院建設(shè)新校園的機遇，改善和提高實驗實訓(xùn)條件，添置先進的臨床檢驗教學(xué)設(shè)備，建成“學(xué)做”一體的校內(nèi)、外實訓(xùn)基地，努力營造職場環(huán)境。（四）建立工學(xué)結(jié)合、校企合作運行機制為培養(yǎng)高端醫(yī)學(xué)檢驗技能型人才，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，積極推進學(xué)生到企業(yè)（醫(yī)院）等用人單位頂崗實習(xí)，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校對學(xué)生共同教育、共同管理、共同培訓(xùn)的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”運行機制。以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機制，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。（五）建立完善訂單式培養(yǎng)機制、鞏固擴大定單式培養(yǎng)成果根據(jù)中共江西省委江西省人民政府關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的實施意見精神，繼續(xù)為江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院定向培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才。繼續(xù)完成教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部在我院培養(yǎng)內(nèi)地西藏中職醫(yī)學(xué)檢驗班的任務(wù)。探索訂單培養(yǎng)新途徑。四、改革舉措（一）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。與企業(yè)（醫(yī)院）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求對接，校院合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；將學(xué)院的教學(xué)過程和醫(yī)院臨床檢驗工作過程緊密結(jié)合，學(xué)院與醫(yī)院共同完成教學(xué)任務(wù)。（二）開發(fā)核心課程根據(jù)臨床檢驗崗位技能要求，由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)專業(yè)人員共同構(gòu)建醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)技能考核標準，并開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程。按照臨床檢驗工作崗位的特點，進行教學(xué)內(nèi)容改革，以臨床檢驗專業(yè)技能為主線設(shè)計課程，改革理論教學(xué)和實踐教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容充分體現(xiàn)職業(yè)崗位的需要，建設(shè)臨床檢驗、血液學(xué)檢驗、微生物學(xué)檢驗、生物化學(xué)檢驗、免疫學(xué)檢驗、寄生蟲檢驗等滿足工學(xué)結(jié)合、體現(xiàn)崗位技能要求、促進學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程及校本特色教材等。（三）建立任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式建立任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在臨床檢驗崗位工作環(huán)境中，采用先進教學(xué)手段，實施以學(xué)生為主體項目導(dǎo)向教學(xué)模式。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時空障礙。與醫(yī)院合作開發(fā)虛擬流程等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將醫(yī)院臨床檢驗的工作過程、工作流程等信息實時傳送到課堂。（四）實施第三方評價建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、用人單位滿意度等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并對畢業(yè)生畢業(yè)后的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤。通過對教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析畢業(yè)生、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計等提供科學(xué)依據(jù)。五、績效考核指標與建設(shè)進度根據(jù)我院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，進一步解放思想，積極探索高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式的有效實現(xiàn)形式，積極穩(wěn)妥推進人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，以特色求發(fā)展，充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，強化學(xué)生醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)技能，將畢業(yè)生培養(yǎng)成理論基礎(chǔ)知識夠用，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力強，職業(yè)素質(zhì)高，上崗快的高端技能型人才。（一）績效考核指標1、招生規(guī)模通過2年的建設(shè)，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)年招生數(shù)量穩(wěn)定在200250人（包括三年制高職和五年制高職），在校生規(guī)模8001000人，以滿足人才市場需求。2、教學(xué)團隊走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，鼓勵教師開展教科研，打造一支科研理論水平高，實踐技能強的“雙師”型教學(xué)團隊。專任教師達到1820人、骨干兼任教師達到1012人。同時注重教師隊伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱及知識結(jié)構(gòu)的合理化配置。3、畢業(yè)生質(zhì)量畢業(yè)生“雙證書”獲取率達到100%，畢業(yè)生就業(yè)率達97%以上。4、人才培養(yǎng)模式實施“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式5、課程建設(shè)校企（醫(yī)院）共建6門優(yōu)質(zhì)核心課程。開發(fā)教學(xué)資源。6、實驗、實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)基地建設(shè)力爭使先進的現(xiàn)代化儀器設(shè)備總價值達到600萬以上，建成“學(xué)做”一體的校內(nèi)仿真實訓(xùn)室，建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地50個以上。深度融合23個企業(yè)，建立“學(xué)做”一體的校外教學(xué)基地。7、技術(shù)培訓(xùn)開展醫(yī)學(xué)檢驗技能培訓(xùn)，培訓(xùn)各級各類醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人員。8、建立第三方評價機制建立第三方評價機制，接受行業(yè)（社會）的評價和檢查，成立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查委員會。（二）建設(shè)進度嚴格按照計劃進行項目建設(shè)，全面實施目標管理，加強項目建設(shè)立項、過程、效果的監(jiān)控，確保實現(xiàn)整體建設(shè)目標。2011年，完成項目的申報和立項，啟動項目建設(shè)，根據(jù)中央財政安排的年度資金及學(xué)院自籌資金組織項目建設(shè)，2012年底進行項目中期檢查；2012年底，根據(jù)第二批資金落實情況及計劃安排，繼續(xù)執(zhí)行項目建設(shè)任務(wù)；2013年，完成項目建設(shè)驗收。具體安排與進度如下表：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)建設(shè)進度表建設(shè)項目時間進度2011.102012.102012.112013.10建設(shè)內(nèi)容驗收要點建設(shè)內(nèi)容驗收要點人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式1、組建人才培養(yǎng)方案調(diào)研小組。2、完成人才培養(yǎng)方案的調(diào)研報告。3、完成符合醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案4、成立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查委員會。5、建立院系二級管理制度。1、提供專業(yè)人才需求和崗位職業(yè)能力與素質(zhì)的調(diào)研問卷及結(jié)果分析報告；專家訪談記錄等資料；專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會論證會議記錄、紀要。提供專業(yè)新的人才培養(yǎng)方案。2、系部二級管理各項規(guī)章制度。畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查結(jié)果及分析。人才培養(yǎng)模式1、完善教學(xué)質(zhì)量評價標準和學(xué)生考核辦法。2、形成學(xué)生職業(yè)能力評價指標。3、完善院系二級管理制度。1、保障人才培養(yǎng)運行的各項制度；教學(xué)規(guī)范性文件及其論證記錄。2、系部二級管理各項規(guī)章制度。課程體系改革課程體系1、組建課程體系改革建設(shè)團隊。2、構(gòu)建基于臨床檢驗工作過程的課程體系。3、設(shè)計開發(fā)基于臨床檢驗工作過程的課程內(nèi)容。4、制定相應(yīng)的教學(xué)大綱與教學(xué)計劃。1、專業(yè)職業(yè)能力與素質(zhì)的調(diào)研問卷及結(jié)果分析報告；專家訪談記錄等資料；專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會專家論證會議記錄、紀要。2、教研室教研記錄，教師社會實踐報告，專業(yè)課程體系建設(shè)報告。3、教學(xué)計劃與教學(xué)大綱。課程體系1、完善基于臨床檢驗工作過程的課程體系。2、完善基于臨床檢驗工作過程的課程內(nèi)容。教研室教研記錄，教師社會實踐報告，專業(yè)課程體系建設(shè)報告。教學(xué)計劃與教學(xué)大綱。教學(xué)模式與教學(xué)方法改革1、設(shè)計專業(yè)課程的“學(xué)做”一體的教學(xué)模式。2、設(shè)計專業(yè)課程的“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法。教研室教研記錄，教學(xué)文件，教學(xué)資源。教學(xué)模式與教學(xué)方法改革1、完善專業(yè)課程的“學(xué)做”一體的教學(xué)模式設(shè)計。2、完善專業(yè)課程的“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法設(shè)計。教研室教研記錄，教學(xué)文件，教學(xué)資源。專業(yè)核心課程建設(shè)1、組建優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè)教師團隊。2、建設(shè)6門專業(yè)核心課程。1、教學(xué)計劃與教學(xué)大綱。2、專業(yè)課程體系建設(shè)報告，相關(guān)教材。3、課程標準、教學(xué)資源。專業(yè)核心課程建設(shè)1、建成3門課程的教學(xué)資源庫。建成1門省級精品課程。2、收集、匯總教學(xué)圖片、教學(xué)影像、教學(xué)多媒體等教學(xué)資源。教學(xué)資源建設(shè)計劃，教學(xué)視頻，圖片資料，教學(xué)資源網(wǎng)站。精品課程網(wǎng)站。校本特色教材建設(shè)完成校本教材臨床檢驗實驗實訓(xùn)指導(dǎo)、血液學(xué)檢驗實驗實訓(xùn)指導(dǎo)、微生物學(xué)檢驗實驗實訓(xùn)指導(dǎo)、生物化學(xué)檢驗實驗實訓(xùn)指導(dǎo)、免疫學(xué)檢驗實驗實訓(xùn)指導(dǎo)、寄生蟲檢驗實驗實訓(xùn)指導(dǎo)的編寫。 印刷或出版的校本教材。校本特色教材建設(shè)完成校本教材臨床檢驗、血液學(xué)檢驗、微生物學(xué)檢驗、生物化學(xué)檢驗、免疫學(xué)檢驗、寄生蟲檢驗的編寫。印刷或出版的校本教材。教學(xué)團隊建設(shè)教學(xué)團隊規(guī)模及建設(shè)保障機制1、建立教學(xué)團隊建設(shè)保障機制。實行教學(xué)團隊建設(shè)責(zé)任制，并進行年度考核。2、制訂教學(xué)團隊建設(shè)經(jīng)費保障制度，在教學(xué)經(jīng)費、教材出版、教學(xué)研究、教學(xué)交流與教師進修學(xué)習(xí)等方面提供足夠的資金保證。教學(xué)團隊建設(shè)各項制度。建設(shè)過程相關(guān)資料。教學(xué)團隊規(guī)模及建設(shè)保障機制1、教學(xué)團隊成員數(shù)達到30人。2、專職教師達到1820人、骨干兼職教師達到1012人。3、實施以專業(yè)帶頭人為核心，以教研室為載體，動態(tài)組合、專兼結(jié)合、校企合作的組織模式。專任教師與兼職教師名冊、相關(guān)信息、教科研活動。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1、專業(yè)帶頭人指導(dǎo)1門優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)。2、到全國其他先進高職院校進行交流、學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)會議。3、每人主持或參與省部級科研課題1項。1、提供專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃、參與專業(yè)建設(shè)及所取得成果的相關(guān)資料。2、提供各種培訓(xùn)服務(wù)項目計劃及其實施過程相關(guān)資料。3、提供進修、交流學(xué)習(xí)過程相關(guān)資料。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人36人，專業(yè)帶頭人主持重點專業(yè)項目建設(shè)工作。2、專業(yè)帶頭人主編教材1部，或在省級及省級以上刊物發(fā)表專業(yè)論文1篇。3、赴先進國家和地區(qū)學(xué)習(xí)職業(yè)教育理念和辦學(xué)模式等。1、提供專業(yè)帶頭人參與專業(yè)建設(shè)及所取得成果的相關(guān)資料。2、提供專業(yè)帶頭人進修、交流學(xué)習(xí)過程相關(guān)資料。骨干教師培養(yǎng)1、中青年骨干教師每人主持或參與1門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。每人培養(yǎng)帶教青年教師1名。2、每人主持或參與省部級科研課題1項?；蛟谑〖壙锇l(fā)表專業(yè)論文1篇。3、每年到企業(yè)（醫(yī)院）脫產(chǎn)實踐2個月以上。4、到全國其他先進高職院校進行交流、學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)會議。1、提供中青年骨干教師培養(yǎng)計劃、參與專業(yè)建設(shè)及所取得成果的相關(guān)資料。2、提供中青年骨干教師各種培訓(xùn)服務(wù)項目計劃及其實施過程相關(guān)資料。3、提供中青年骨干教師進修、交流學(xué)習(xí)過程相關(guān)資料。骨干教師培養(yǎng)1、培養(yǎng)中青年骨干教師58人。2、每人承擔(dān)2門以上專業(yè)主干課程的教學(xué)與實踐的指導(dǎo)工作。3、赴先進國家和地區(qū)學(xué)習(xí)職業(yè)教育理念和辦學(xué)模式等。1、提供中青年骨干教師參與專業(yè)建設(shè)及所取得成果的相關(guān)資料。2、提供中青年骨干教師進修、交流學(xué)習(xí)過程相關(guān)資料?！半p師”結(jié)構(gòu)1、專任教師通過專業(yè)技能培訓(xùn)考核。2、骨干兼職教師參加教育教學(xué)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教育心理學(xué)等。1、專任教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)及考核結(jié)果記錄。2、骨干兼職教師參加教育教學(xué)培訓(xùn)班記錄?！半p師”結(jié)構(gòu)“雙師”素質(zhì)教師比例90%以上。教師參加臨床實踐計劃、記錄、考核方法、考核結(jié)果。校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)校企合作機制建設(shè)1、成立校企合作管理委員會，共建實習(xí)實訓(xùn)基地運行管理機制。2、成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。共同制定教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實習(xí)實訓(xùn)過程監(jiān)控辦法及考核標準。3、舉行校企合作研討會，形成實訓(xùn)管理現(xiàn)狀分析報告。1、提供校企合作管理委員會、實習(xí)實訓(xùn)基地運行管理機制相關(guān)文件。2、提供專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會文件，教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實習(xí)實訓(xùn)過程監(jiān)控辦法及考核標準相關(guān)文件。3、提供校企合作研討會記錄，管理現(xiàn)狀分析報告。校企合作機制建設(shè)1、編制崗位素質(zhì)教育手冊，頂崗實習(xí)管理方案、頂崗實習(xí)指導(dǎo)手冊、頂崗實習(xí)考核與評價。2、完成定向培養(yǎng)江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生，以及培養(yǎng)內(nèi)地西藏醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生的任務(wù)。1、提供學(xué)生崗位素質(zhì)教育手冊、頂崗實習(xí)管理方案、頂崗實習(xí)指導(dǎo)手冊、頂崗實習(xí)考核與評價。2、提供定向培養(yǎng)江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生，以及培養(yǎng)內(nèi)地西藏醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生的相關(guān)文件，培養(yǎng)方案。實驗、實訓(xùn)條件建設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗儀器購置全自動生化分析儀、血細胞分析儀、數(shù)碼互動顯微鏡、全自動酶標洗板機、光學(xué)顯微鏡、去離子水發(fā)生器等先進的醫(yī)學(xué)檢驗儀器，并完成安裝調(diào)試，投入教學(xué)。提供購置儀器清單及專家論證意見。醫(yī)學(xué)檢驗儀器購置PCR儀、超速冷凍離心機、數(shù)控高壓蒸汽滅菌器等先進的醫(yī)學(xué)檢驗儀器，并完成安裝調(diào)試，投入教學(xué)。提供購置儀器清單及專家論證意見。校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)1、完成醫(yī)學(xué)檢驗新實訓(xùn)大樓建設(shè)。專業(yè)搬入新校園。2、完成臨床檢驗、微生物檢驗、免疫學(xué)檢驗、寄生蟲檢驗、生化檢驗實訓(xùn)室建設(shè)。3、完成數(shù)碼互動顯微鏡室建設(shè)。提供校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)與實施方案，提供購置儀器清單及專家論證意見。校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)1、完成分子生物學(xué)實驗室建設(shè)。2、完成BSL-2微生物實驗室建設(shè)。提供建設(shè)與實施方案，提供購置儀器清單及專家論證意見。校外實習(xí)基地建設(shè)建立校外頂崗實習(xí)基地50個。學(xué)院與醫(yī)院建立校外頂崗實習(xí)基地協(xié)議書。校外實習(xí)基地建設(shè)深度融合23個企業(yè)：南昌大學(xué)二附院、南昌大學(xué)四附院、江西省人民醫(yī)院檢驗科，建立學(xué)做一體的校外教學(xué)基地。學(xué)院與醫(yī)院共同建立“學(xué)做”一體的校外教學(xué)基地方案、協(xié)議書。社會服務(wù)能力建設(shè)職業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)開展醫(yī)學(xué)檢驗技能培訓(xùn)，培訓(xùn)各級各類醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人員。提供培訓(xùn)計劃、內(nèi)容、教學(xué)資料、對象。職業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)1、專業(yè)教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，為企業(yè)從業(yè)人員進行技術(shù)培訓(xùn)。2、與行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)課程資源，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺；合作進行科研。1、提供培訓(xùn)計劃、內(nèi)容、教學(xué)資料、對象。2、提供合作成果。六、經(jīng)費預(yù)算項目建設(shè)經(jīng)費總額為670萬元，其中，中央財政投入335萬元，學(xué)院自籌335萬元。資金全部用于醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)建設(shè)，具體經(jīng)費預(yù)算見下表。經(jīng)費預(yù)算與建設(shè)進度表建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費預(yù)算及來源中央財政投入學(xué)院自籌投入合計20122013小計20122013小計合計335335670人才培養(yǎng)模式改革551010課程體系1、課程體系改革52772、教學(xué)模式與教學(xué)方法改革53883、專業(yè)核心課程及教學(xué)資源建設(shè)252550551060教學(xué)團隊1、教學(xué)團隊規(guī)模及建設(shè)保障機制55105510202、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1010205510303、骨干教師培養(yǎng)1010205510304、“雙師”結(jié)構(gòu)建設(shè)5510551020校企合作機制建設(shè)1、校企合作管理委員會325325102、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會325325103、推進校企對接5510551020教學(xué)實訓(xùn)條件硬件建設(shè)（儀器設(shè)備）100501507595170320校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)30205050校外實習(xí)基地、“學(xué)做”一體校外教學(xué)基地建設(shè)15153030社會服務(wù)能力55105515教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控5510551020學(xué)生實習(xí)意外傷害保險551010七、保障措施（一）成立項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：朱祖余（教授，院長）副組長：徐國華（教授，副院長）成員：王峰（教授，副院長）、唐迅（教授，教務(wù)處長）、胡敏（教授，人事處長）、鐘毓定（計財處副處長）、李劍平（教授，檢驗醫(yī)學(xué)系主任）、湯海峰（檢驗醫(yī)學(xué)系黨總支副書記）。職責(zé)：健全各項管理制度與措施，監(jiān)督、檢查項目建設(shè)的執(zhí)行情況、落實人員，明確責(zé)任，按照有關(guān)程序申請項目竣工驗收工作。（二）成立項目經(jīng)費管理小組1、成立項目經(jīng)費管理小組組長：王峰（教授，副院長）成員：鐘毓定（計財處副處長）、徐桂花（紀檢監(jiān)察室主任）、吳秀珍（教授）、劉水英、劉佳。2、制訂資金管理辦法，實行項目管理。3、對中央財政支持資金和學(xué)院自籌資金統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、?？顚Ｓ?。（三）成立項目建設(shè)實施小組成立由行業(yè)、企業(yè)專家和教師組成的項目建設(shè)實施小組，全盤負責(zé)項目建設(shè)、落實資金和合理使用等工作。組長：徐國華（教授，副院長）副組長：李劍平（教授，檢驗醫(yī)學(xué)系主任）成員：吳秀珍（教授）、胡龍華（教授，南昌大學(xué)二附醫(yī)院檢驗科副主任）、徐江霞（主任醫(yī)師，南昌大學(xué)四附醫(yī)院檢驗科主任）、萬臘根（教授，主任醫(yī)師，南昌大學(xué)一附醫(yī)院檢驗科主任）、湯海峰（檢驗醫(yī)學(xué)系黨總支副書記）、徐惠萍（副教授）、陶建華（副教授）、朱福祺（副教授）、陳靜（講師）。建設(shè)任務(wù)分工1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。項目負責(zé)人：徐國華2、課程體系建設(shè)。項目負責(zé)人：李劍平3、教學(xué)團隊建設(shè)。項目負責(zé)人：吳秀珍4、校企合作、工學(xué)結(jié)合。項目負責(zé)人：李劍平、胡龍華5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。項目負責(zé)人：徐惠萍6、教學(xué)及實驗實訓(xùn)條件建設(shè)。項目負責(zé)人：陳靜7、社會服務(wù)能力建設(shè)。項目負責(zé)人：陶建華（四）機制保障與政策支持1、機制保障建立競爭和激勵機制，圍繞教學(xué)質(zhì)量和實訓(xùn)效果構(gòu)建能力考評體系。教師競聘上崗，打破教師崗位終身制，實行崗位動態(tài)管理，雙向選擇、雙向流動，實現(xiàn)教師的“能進能出”；加快人事制度改革步伐，學(xué)院根據(jù)教師專業(yè)實踐能力及職業(yè)資格獲取情況聘用教師；探索“雙師”素質(zhì)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)認定辦法，激勵教師爭優(yōu)創(chuàng)先；不斷提高教師待遇，既能留住人才，又能引進人才。2、政策支持（1）學(xué)院高度重視醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)建設(shè)。對專業(yè)的建設(shè)從政策和經(jīng)費上給予了高度重視和支持。在近三年間，學(xué)院投入近60萬元資金建設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)。在今后的專業(yè)建設(shè)中，學(xué)院將加大對醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的扶持力度，增加經(jīng)費投入，促進專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。學(xué)院近期有20萬元資金用于醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的建設(shè)。（2）學(xué)院已籌備資金，正在建設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)實驗實訓(xùn)大樓，建設(shè)臨床檢驗中心，校內(nèi)實訓(xùn)條件將進一步提高。（3）醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)獲得省級特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)費10萬元。醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)獲得省級教學(xué)團隊建設(shè)經(jīng)費4萬元。（4）學(xué)院自籌資金335萬元用于醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)建設(shè)。（5）將中央財政支持的項目建設(shè)資金和學(xué)院自籌資金全部用于專業(yè)建設(shè)，專款專用。（五）加強經(jīng)費監(jiān)管成立醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目經(jīng)費管理小組，制定分階段項目資金預(yù)算表，按上級要求進行項目資金決算。嚴格執(zhí)行項目資金使用考核辦法，對資金的使用進行全方位、全過程監(jiān)督管理。嚴格按建設(shè)進度使用經(jīng)費，實行經(jīng)費?？顚Ｓ弥贫群驮洪L審批制度，確保專項資金使用的嚴肅性和合理性，經(jīng)費的使用管理嚴格遵守財務(wù)制度，定期對項目進行檢查，對實施情況進行監(jiān)督和評估，及時糾正項目執(zhí)行過程中的偏差，嚴格實行?？顚Ｓ?。（六）完善獎懲制度建立健全管理制度，將項目完成情況作為考核相關(guān)部門和責(zé)任人的重要指標；責(zé)任到人，從制度上保障項目標正常實施和運行，確保項目按期實施。對按時完成項目，并取得良好效益的，予以專門的獎勵；對不能保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)的，明確在建設(shè)期內(nèi)不得晉升職稱、不得享受評優(yōu)等獎勵。 江西護理職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2011年10月附件工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工程職業(yè)學(xué)院二一一年五月目 錄第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃. .1 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 . . 1二、特色專業(yè)建設(shè)原則 . 1三、特色專業(yè)建設(shè)目標 . 2四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 . 3第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè) .5一、機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年） .5 二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015 年）. 13 三、工程造價專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015 年）. . 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015 年）.32 五、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015 年）.45工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為了更好地貫徹和落實教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高200616號)、教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知(教高20093號)等文件精神，進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè)，推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升，特制定本規(guī)劃。為了更好地貫徹和落實計算機職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實處，根據(jù)學(xué)院教學(xué)改革實施意見，制定了“自 2011年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2015 年建立 8個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標。一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，按照“教高200616 號文件”的要求，從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā), 立足河北經(jīng)濟發(fā)展需要，發(fā)揮學(xué)院“裝備制造、電子信息、建筑工程、財務(wù)及藝術(shù)設(shè)計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨，以大力加強教學(xué)工作、切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點，走“質(zhì)量立?！敝?，強化特色意識，帶動我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。二、特色專業(yè)建設(shè)原則（一）優(yōu)先發(fā)展原則堅持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，做到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè)，資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè)，教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要，通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。（二）社會需求原則專業(yè)發(fā)展要根據(jù)河北經(jīng)濟發(fā)展需求，緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。（三）校企合作原則鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作，形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系，不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。（四）創(chuàng)新發(fā)展原則要貫徹“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。三、特色專業(yè)建設(shè)目標按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進、教學(xué)優(yōu)秀的要求，用五年的時間，加強5個特色專業(yè)建設(shè)，突出機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等5個特色專業(yè)。到 2015 年底，完成下列具體目標：結(jié)合河北省特色專業(yè)建設(shè)工作，建成 68個院級特色專業(yè)。專任教師中,“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上。專兼教師比例達到1:1，每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人12人，培養(yǎng)骨干教師 34人，聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 46人，打造院級優(yōu)秀教學(xué)團隊 610個。構(gòu)建基于工作過程的課程體系，設(shè)計出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實踐教學(xué)的環(huán)境。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程。建成院級精品課程 20門左右。每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實訓(xùn)實習(xí)基地，加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投入，每個特色專業(yè)建成 12 個校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地，并配備功能完善、先進的實訓(xùn)設(shè)備及軟件。加強專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。每個特色專業(yè)必須有 35部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材，有專業(yè)圖書資料12萬冊，專業(yè)教學(xué)資源豐富，能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學(xué)的需要。通過五年的努力，建設(shè)一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設(shè)帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施（一）加強對特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障院長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進一步加強對全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機會，進一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力。各教學(xué)系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。（二）加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃，加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，添置、更新教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費投入。逐年擴大實習(xí)專項經(jīng)費，設(shè)立教學(xué)改革與研究專項經(jīng)費，提高教學(xué)資料的經(jīng)費投入，逐年擴大圖書購置費，加快圖書館信息化建設(shè)。（三）加強特色專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手，結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要，適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才，加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。結(jié)合課程建設(shè)、實踐實訓(xùn)需要，多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團隊。（四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度以評促建，以評促改，完善特色專業(yè)負責(zé)人目標責(zé)任制，實行特色專業(yè)建設(shè)項目管理，確保特色專業(yè)建設(shè)總目標的實現(xiàn)。第二部分 院級特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20112015年）根據(jù)河北經(jīng)濟發(fā)展形勢及學(xué)院的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎(chǔ)上，特制定機電一體化專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。一、機電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想（一）專業(yè)建設(shè)的背景近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。“制造業(yè)信息化”和“機床數(shù)控化”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。 河北省在機械制造、機電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨厚的優(yōu)勢。尤其是20世紀90年代以來，我省企業(yè)以“制造業(yè)信息化”和“機床數(shù)控化”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、CAD/CAM技術(shù)的高素質(zhì)人才。（二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想本著“立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù)”的辦學(xué)思路，堅持“以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強化實踐”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。二、機電一體化專業(yè)建設(shè)目標（一）專業(yè)培養(yǎng)目標和辦學(xué)特色的確立機電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。1加強與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況，了解其辦學(xué)特點和人才特色。2深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應(yīng)具備的能力，取得企業(yè)對本專業(yè)人才需求情況的第一手資料，明確企業(yè)需要什么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)定位在什么技術(shù)層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識是什么，進一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向。3在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，掌握機械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù)、液(氣)壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識，掌握機電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能，具備機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護和維修等實踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)、高技能人才。（二）理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建1理論教學(xué)體系的構(gòu)建根據(jù)機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，進行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以機械為主，機電綜合。教學(xué)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)，著眼未來，跟隨學(xué)科最新發(fā)展，引進新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以“素質(zhì)”和“能力”培養(yǎng)為目標，精選教學(xué)內(nèi)容，滲透工程問題，對課程設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進行多方位的改革及實踐，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。課程設(shè)置堅持5個不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計算機應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線；實踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。其中，以工程設(shè)計意識訓(xùn)練為主線。（1）制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完成教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)。根據(jù)夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高綜合素質(zhì)、增強創(chuàng)新能力的要求，提高學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；整合、改造機械類專業(yè)課程的設(shè)置，明確主干學(xué)科，要組織和建設(shè)專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設(shè)計為中心的專業(yè)實踐教學(xué)，努力建設(shè)“大工程”觀念下的課程體系。（2）大力推動教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動整體優(yōu)化。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計劃。