XX二年級(jí)上冊(cè)語文第四單元教案設(shè)計(jì)211狐貍和烏鴉教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，把文讀正確，讀熟練。2創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟文蘊(yùn)含的意義，進(jìn)行創(chuàng)造性想象：教學(xué)時(shí)間：三時(shí)。第一時(shí)一、板畫動(dòng)物，導(dǎo)入新。同學(xué)們，老師給大家?guī)韮煞N小動(dòng)物，它們是誰呢?請(qǐng)看黑板。（畫“烏鴉”“狐貍”）。學(xué)生說后，老師板書題。老師邊指題板畫邊說：“咱們今天就來了解一下發(fā)生在狐貍和烏鴉之間的一事情。請(qǐng)大家先猜一猜在它們之間可能發(fā)生了什么事情呢?”二、初讀文，整體感知。那么，在它倆之間到底發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀文2-3遍，思考這個(gè)問題，并畫出生字詞，多讀幾遍。2指名讀文，了解讀書情況。誰敢說自己讀得最好?請(qǐng)讀一讀。誰能誠實(shí)地說自己讀得不太好?站起來讀一讀，請(qǐng)大家?guī)椭阕x好文。3再朗讀文，思考：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？誰能用3-句話說一說發(fā)生的事情?誰能用1-2句話說一說發(fā)生的事情?4讓學(xué)生質(zhì)疑問難。三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟意義。學(xué)習(xí)第1自然段。指名讀，其余的同學(xué)邊聽邊思考：從這一段中知道了什么？出示投影片：指認(rèn)“窩”“洞”，理解“窩”“洞”“鄰居”。2學(xué)習(xí)第23自然段。既然是鄰居，就應(yīng)該好好相處。狐貍是怎樣發(fā)現(xiàn)烏鴉的肉的?又是怎樣想把肉弄到手的?請(qǐng)輕聲讀第23自然段，邊讀邊思考：誰愿意說一說思考的結(jié)果?哪句話寫烏鴉心里高興?找出來讀一讀。它高興什么?狐貍看見烏鴉叼著一片肉，它想到了什么?是從哪句話上看出來的?3學(xué)習(xí)第4-7自然段。狐貍是怎樣哄騙烏鴉的肉的?數(shù)數(shù)狐貍對(duì)烏鴉一共說了幾次話?每次都說了什么?指名讀狐貍第一次和第二次說的話，想一想狐貍為什么這樣問?烏鴉聽了狐貍的話后是怎么想的?又是怎么做的?為什么?第三次，狐貍又說了什么漂亮的話，使得烏鴉竟得意地唱起歌來?聯(lián)系實(shí)際情況想想，狐貍說的這些話和事實(shí)一樣嗎?是一些什么樣的話?教師小結(jié)狐貍對(duì)烏鴉說的三次話。一個(gè)同學(xué)扮演狐貍，一個(gè)同學(xué)扮演烏鴉表演文內(nèi)容，然后，有感情地朗讀文。讀第7自然段，說一說結(jié)果。四、感悟寓意，想象創(chuàng)新。請(qǐng)說一說學(xué)習(xí)本后的想法。2同學(xué)們，烏鴉被騙走肉后它會(huì)怎樣想?你們想對(duì)烏鴉說些什么話?3復(fù)述文。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：看拼音寫詞語。（3號(hào)生寫在小黑板上，其余學(xué)生做在練習(xí)紙上。）huliuauasangziaquetaituniaipianru（）（）（）（）（完成后各小組的1號(hào)與3號(hào)互查，2號(hào)與4號(hào)互查。）2選擇其中的詞語根據(jù)文內(nèi)容說話。（可根據(jù)各自的能力選擇詞語的多少）二、讀議文2-3自然段是呀，狐貍和烏鴉的故事是圍繞著一片肉而展開的。出示圖片：誰能看圖說說烏鴉和狐貍對(duì)這片肉各有什么表現(xiàn)？（讓生自由說）2文中哪幾自然段就在寫這幅圖意？（2-3）自由讀2-3自然段，想想分別應(yīng)讀出怎樣的語氣。3練習(xí)朗讀。此時(shí)此刻，烏鴉會(huì)怎么想？狐貍心里又在想些什么？（讓生發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見）三精讀4-7自然段烏鴉想保住肉，而狐貍卻想騙取這片肉，它們各有什么表現(xiàn)呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)大家最想讀的部分4-7自然段。四人小組在組長的帶領(lǐng)下根據(jù)學(xué)習(xí)提綱學(xué)習(xí)討論。小組學(xué)習(xí)提綱（1）讀讀4-7自然段，用“-”劃出狐貍說的話，用“”劃出烏鴉的反應(yīng)。（2）議一議，你對(duì)這只狐貍有什么看法，并說明理由。你對(duì)這只烏鴉又有什么看法呢？（3）想想狐貍說的話和烏鴉的話應(yīng)該怎么讀，并試著讀一讀。2集體反饋。（1）面對(duì)烏鴉口中的肉，狐貍說了些什么？（出示狐貍說的三次語言）你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍，從哪里看出來？（學(xué)生各抒已見）適時(shí)小結(jié)：狐貍這種使人聽高興，討好別人的話又叫-花言巧語或甜言蜜語。這三次語言該怎么讀呢？（指名讀-評(píng)議-自由讀-指名讀-小組比賽讀）（2）對(duì)狐貍的討好，烏鴉各做出什么樣的反應(yīng)？（出示烏鴉反應(yīng)的三句話）談?wù)剬?duì)烏鴉的看法。提示：烏鴉前兩次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（愛聽好話）練習(xí)讀好這三句話。3引出結(jié)果。正因?yàn)闉貘f愛聽好話，所以它嘴里的肉就“掉”了下來，反被狐貍“叼”走了。（掉叼由學(xué)生自己進(jìn)行歸納）板書：掉叼4從中你明白了什么道理？完成練習(xí)：aitinghahua，rngishangdang。（）分角色朗讀。四、表演本劇。學(xué)生自由組合，每組三人，進(jìn)行試演。2指名三人上臺(tái)表演，其余當(dāng)觀眾評(píng)議。五、練習(xí)A：1加標(biāo)點(diǎn)：“您好（）親愛的烏鴉（）”“親愛的烏鴉（）您的孩子好嗎（）”“您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您來可就差多了（）您唱幾句吧（）”2自己再編三句狐貍討好烏鴉的話。B：只做第（1）題。第三時(shí)一、指名有感情地朗讀文，師生評(píng)議。二、指導(dǎo)復(fù)述。看板書理清文層次；2看圖展開想象；3自由練習(xí)復(fù)述；4指名復(fù)述。三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。教學(xué)生字轉(zhuǎn)和新偏旁。教學(xué)車字旁。指導(dǎo)筆順。完成描紅練習(xí)。2教學(xué)其他生字。叼羽肉差掉3指導(dǎo)書寫。煙掉叼：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。轉(zhuǎn)羽：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。4練習(xí)描紅。四、堂練習(xí)。抄寫生字詞。2在括號(hào)內(nèi)寫上合適的詞。一片（）一棵（）一枝（）一臺(tái)（）一把（）一句（）一條（）一間（）3把這個(gè)故事講給別的孩子聽。做練習(xí)。練習(xí)4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大寫的數(shù)字，并學(xué)習(xí)填寫匯款單。2熟記四條成語并朗讀背誦兩句名人名言。3觀察一幅“買文具”的圖畫，練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：填寫匯款單2看圖說話，訓(xùn)練學(xué)生觀察表達(dá)想象能力。教學(xué)時(shí)間：三時(shí)。第一時(shí)一、教學(xué)學(xué)和用。辨認(rèn)大寫漢字。2描紅3練習(xí)（）根據(jù)教材所創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)填寫匯款單（）用大寫字母填寫匯款單4反饋。二、寫字有方。審題。（1）讓學(xué)生清楚本題要求。（2）復(fù)習(xí)寫字要求。2指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀“階陰郊鄰”4個(gè)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？（3）指導(dǎo)寫出“階”。出示“階”字，學(xué)生觀察，注意觀察階的起筆和收筆。（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“階都”。3練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。4反饋。第二時(shí)一、讀讀背背審題。2指導(dǎo)。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀。（3）理解四條成語的意思。3練習(xí)。4反饋。二、讀名人名言。審題。2指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。（2）指名試讀。（3）教師幫助學(xué)生理解名人名言。（4）教師再次范讀。3練習(xí)。練習(xí)背誦，指名試讀。4反饋。第三時(shí)一、審題。二、指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察圖片，回答：小明來