語文園地二 教材解析語文園地二安排了 4 個板塊的內(nèi)容。 第一板塊“識字加油站”：呈現(xiàn)的是小學一年級課程表，星期一至星期五每天安排了 4 到 6 節(jié)課，讓學生了解課 程表中“語文、數(shù)學、音樂、道德與法治、體育、美術、閱讀、寫字、綜合實踐”等課程 名稱，學習“文、數(shù)、學、音、樂”5 個生字。第二板塊“用拼音”安排了 5 項內(nèi)容： “按照聲母順序連一連，看看這是什么。”此題的圖中有許多點，每個點的旁邊是聲母，學生按照聲母的順序連線，便能呈現(xiàn)出海豚的圖案。這種編排，既復習了 23 個聲母 的認讀與排序，又增強了學習的趣味性?！斑€能擺什么？快來試試看?！北绢}讓學生用手勢、繩子、小棍等多種方法擺字母，幫 助記憶字母形體。“比一比，讀一讀?！睂π谓暷浮癰-d”“p-q”“f-t”進行辨析，借助圖片拼讀 6 個 音節(jié)詞?！白x一讀，做動作。”本題要求學生拼讀 6 個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語做動作，讓 學生體會拼讀音節(jié)的樂趣。“把同類的事物涂上相同的顏色?！北绢}要求學生拼讀 8 個音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結果找出 同類事物，給同類事物涂上相同的顏色。第三板塊“字詞句運用”安排了 2 項內(nèi)容： “讀一讀，連一連。”本題旨在復習學過的 12 個生字，讓學生熟練地讀出生字，將生字讀音與相應的單韻母 u、i 相連，進一步鞏固漢語拼音。 “讀一讀，在圖里找一找。”本題旨在借助圖畫認讀動物名稱和數(shù)量短語，初步學習量詞的使用。 第四板塊“和大人一起讀”：編排了一首兒歌剪窗花，讓學生在大人的幫助下，能正確朗讀剪窗花，感受 傳統(tǒng)文化的魅力。【教學重點】 聲母表的讀記；形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀；已學生字的認讀鞏固。 【教學難點】 音節(jié)詞的拼讀。第二單元95 教學目標和教學建議識字加油站學生每天都要與課程表見面，利用課程表，既能幫助學生 認識各課程的名稱，又能識記生字，體現(xiàn)了識字的趣味性和實 用性，能調(diào)動學生學習的積極性。1. 認一認課程表中的課程名稱。為幫助學生較快認識各 了解課程表及課程 課程名稱，還可以用顏色或圖形區(qū)分不同的課程。名稱，認識“文、數(shù)、 2. 重點認識“語文、數(shù)學、音樂”3 門課程，學會“文、 學、音、樂”5 個生字。 數(shù)、學、音、樂”5 個生字，說說自己還在哪兒看到過這幾個生字。3. 結合本班級的課程表，請學生找出星期三的課程安排， 并按課程表上的順序?qū)⒄n本一一拿出，說說星期三上哪些課， 在引導學生認識課程表的同時進行識字與說話的練習，使學生 感受到語文與生活的聯(lián)系。用拼音拼音的復習要與學生的生活相聯(lián)系，在玩玩做做中鞏固拼 音。尤其是第三、第四、第五題的拼讀要緊密結合學生熟悉的 活動、事物、現(xiàn)象進行練習，幫助學生辨識易混淆的字母和音 節(jié)，體現(xiàn)拼音在學習過程中的價值。第一題能按聲母順序讀記 23 個聲母，完成趣味 連線。1. 這是漢語拼音部分的第 一個復習，教師要作具體指導， 讓學生先弄清題目的意思和要 求，再進行練習?？梢杂每ㄆ?打亂順序讓學生認讀 23 個聲 母，對形近、音近的字母要采 用對比讀的形式，加強區(qū)分與 記憶。引導學生發(fā)現(xiàn)聲母表的 排列順序和前面學習聲母的順聲 母 順 序 是 在 漢語拼音方案中規(guī) 定的， 而 zh ch sh 是由 z c s 加 h 組 成 的， 學習聲母時，將 z c s 編排在前，有利于學 生由易到難地掌握聲 母的音和形。96序有所不同：聲母表將z、c、s 編排在zh、ch、sh、r 之后，把 y和w放在最后。2. 請同桌合作或自找小伙伴認讀圖案上的每個聲母，然 后按聲母表的順序連一連，看看連成了什么圖案，增強學習 的趣味性，達到復習聲母的目的。請學生讀讀課本上擺出的字母，再小組或同桌合作，用手 第二題 勢或自己帶來的材料擺一擺，看看還能擺出什么字母，然后全 能通過多種方式擺 班交流。如，繩子可擺成 n、w、r、c，小棍可擺成 z、l，手 字母，記憶字母形體。 勢可擺成 、o、e、u、b、d、k還可以結合前面所教的手指操讓學生邊做邊復習字母。1. 聲母教學中，學生對形狀相近的 b-d、p-q、f-t 3 組聲母很容易混淆，除了復習聲母兒歌進行鞏固外，還可以用字母第三題手指操、橡皮泥擺放等形式，幫助學生進一步分清字形，在玩1. 通過比較，區(qū)分3 組玩做做中區(qū)別形近字母。形近字母。2. 教學音節(jié)詞時，可以讓學生看圖片，說說圖上畫了什2. 能緊密聯(lián)系圖片與 么，再拼讀 6 個音節(jié)詞。拼讀時要提醒學生看清聲母，帶調(diào)拼 生活實際，區(qū)分易 讀?？梢酝阑プx或指名讀，進一步分辨讀音。由于形近聲母混淆的音節(jié)詞。很容易弄混，需要反復對比練讀。3. 對于音節(jié)詞，教師除了幫助學生辨清聲母讀準拼音以 外，還要提醒學生注意 zi 要整體識記，不能拼讀。1. 本題沒有了圖片的幫助，需要學生獨立完成整個音節(jié)詞的拼讀，教師在放手讓學生嘗試自己拼讀的基礎上，還可以第四題采用同桌互幫互讀、開火車拼讀等形式，提高獨立拼讀能力。1.能正確拼讀6 個音特別要注意 ch x u、c zhu zi 這兩個音節(jié)詞拼讀相對較節(jié)詞。難，可以請程度相對較好的學生帶讀。2.能根據(jù)拼讀結果做2. 在熟練拼讀的基礎上，可以讓學生一邊拼讀一邊做動做動作。作，體會拼讀的樂趣。還可以同桌之間做“你讀我做”的游戲：一人先依次拼讀音節(jié)，另一人做動作，然后互換；接著，一人亂序拼讀音節(jié)，另一人做動作，然后互換。第二單元971. 拼讀音節(jié)詞時，可以采用自由拼讀、四人小組輪讀、同桌互讀等形式。同時，提醒學生讀好三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)，第五題如 b lu、lu tuo、j zi，老師要注重示范輕聲的讀法，學生1.能正確拼讀8 個音模仿。節(jié)詞。2. 在熟練拼讀的基礎上，讓學生嘗試給音節(jié)詞分分類。2.能將事物進行簡學生很容易發(fā)現(xiàn)， y、lu tuo、l、w y、m y 都是動單的分類。物，b lu、y l、j zi 都是水果。然后，教師引導學生給動物類的和水果類的事物各涂一種顏色。3. 對于程度較好的班級，還可以舉一反三，讓學生說說自己知道的其他動物與水果，幫助學生學習簡單的事物分類方法。字詞句運用1. 教師引導學生認讀 12 個已學過的字。教師先示范朗讀， 再讓學生自行朗讀漢字并感受：第一行字的讀音中都有韻母 ，第一題第二行字的讀音中都有韻母 i，第三行字的讀音中都有韻母 u。1. 能認讀12 個字。2. 讓學生將漢字與相應的單韻母 u、i 相連，連線后再2. 能判斷生字讀音中 次朗讀，感受其中的韻母。的韻母，并與相應3. 讓學生聯(lián)系之前學過的其他漢字， 說說讀音中帶的韻母相連。 單韻母 u、i 的字。如，“ 土、數(shù) ”“ 下、花、八、爸、 媽”“雞”。4. 課外識字量大的學生，也可以說說在課本之外認識的 讀音中帶單韻母 u、i 的字。1. 引導學生觀察圖畫，說說圖畫中有哪些景物。學生回 第二題 答后，相機出示“小魚、小雞、蟲子、山、云、花、鳥”等帶1. 能正確認讀動物名 拼音的詞語卡片，讓學生認讀。字和數(shù)量短語。2. 教師先讓學生讀一讀已經(jīng)學過的數(shù)字“一、四、七、2. 初步學習量詞的使用。 九”，再提問：“數(shù)一數(shù)，圖畫中有多少山？多少云？多少花？多少鳥？”引導學生數(shù)了之后，再用課本中的 4 個數(shù)量短 語回答：“一座山、四朵云、七朵花、九只鳥?！?.還可以讓學生用簡單的數(shù)量短語說說教室里、家里98等場所中的事物，如“一張床、三把椅子、六支筆”，初步學 習在生活中正確使用量詞。和大人一起讀這是本冊教材的第二次“和大人一起讀”。起步階段的“和大人一起讀”，孩子獨立閱讀的能力還比較弱，需要大人更多的幫助和指導。一些良好的閱讀習慣也需要在和孩子共讀的過程中，進行有意識的滲透和培養(yǎng)。在大人的幫助下，這個階段的孩子，學了一部分拼音，可以嘗試讓孩子先拼能正確朗讀剪窗一拼，再讀一讀。不能拼讀的字，大人再教一教。也可以采用花，感受傳統(tǒng)文化的大人帶讀的方式，幫助他們讀通、讀順這首兒歌。為了激發(fā)孩魅力。子的興趣，讀完后，大人可以適當講講關于窗花的傳統(tǒng)文化，也可以和孩子一起動手剪剪窗花。 教學資源游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤。 制作方法：先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘兩個圓形的紙板，分別寫上聲母和已經(jīng)學過的單韻母。還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗 口，在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲。練習拼讀時，可以轉(zhuǎn)動兩個紙盤，聲、 韻、調(diào)隨機組合?？梢允墙處熮D(zhuǎn)動紙盤學生拼讀，也可以是小伙伴之間邊玩邊讀。 教學設計舉例“用拼音”第一題教學片段教學目標：1. 能按聲母順序辨析認讀 23 個聲母。2. 通過趣味連線，復習鞏固聲母。 教學準備： 字母卡片、字母表掛圖 。第二單元99教學過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣師生談話：我們已經(jīng)跟聲母這個大家庭里的每一個成員都 成為了好朋友，今天 23 個成員都到我們班來做客了，看！它 們來了。二、復習聲母，讀記聲母表1. 大屏幕出示打亂順序的聲母：小朋友快數(shù)數(shù)，客人們 都到齊了嗎？自己認讀。2. 指名認讀聲母卡片，說說順口溜，復習聲母。3. 給聲母排隊：這樣站隊太亂了，我們給它們排排隊。教 師把聲母分成了七組，b、p、m、f ；d、t、n、l ；、k、 h ；j、q、x ；zh、ch、sh、r ；z、c、s ；y、w。4. 學習聲母表：這回再看看，隊伍整齊多了，這就是聲母表。你發(fā)現(xiàn)了什么？5. 提醒學生注意：z、c、s 排在 zh、ch、sh、r 之后，y 和 w 在隊伍最后。以后我們就按這樣的順序給聲母排隊，一定要 記住它們的位置。6. 學生按順序讀記 23 個聲母。指名讀聲母表，同桌互相讀。7. 編編順口溜，幫助記記聲母表。三、連連字母，猜猜它是誰1. 創(chuàng)設情境，出示動物園：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了 獎勵大家，老師決定帶你們?nèi)游飯@玩一玩。