XX六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元教案(蘇教版)XX六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元教案記金華的雙龍洞時(shí)安排總時(shí)：2第2時(shí)目標(biāo)、使學(xué)生了解文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)秀麗的河的思想感情。2、說出文的主要內(nèi)容。了解文的敘述順序。3、了解過渡句在文中的作用，了解文是怎樣連段成篇的。4、正確流利地朗讀文。重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按照游覽順序生動(dòng)具體地描述景物的寫作方法。教學(xué)教法朗讀感悟自學(xué)指導(dǎo)合作交流教具準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨記一、導(dǎo)入新：同學(xué)們，上節(jié)我們初步學(xué)習(xí)了記金華的雙龍洞，文的前三段向我們介紹了作者游覽的時(shí)間、目的地以及一路上的見聞，那盤曲而上的盤公路，那令人眼前一片明艷的路景色，那時(shí)時(shí)變換調(diào)子的溪流聲是多么迷人啊！那么作者游覽了哪些地方？這些地方又各有什么特點(diǎn)？這就是我們這節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、初讀文，總體感知：出示教學(xué)目標(biāo)出示自學(xué)指導(dǎo)：A、請(qǐng)大家打開書，讀讀文4-8自然段，看看作者游覽了哪些地方？。板書：外洞孔隙內(nèi)洞同學(xué)們?cè)僮x讀這幾段，看看外洞、孔隙和內(nèi)洞分別給你留下怎樣的印象？板畫并板書：（畫出外洞、孔隙、內(nèi)洞）3、小結(jié)過渡，布置下一步學(xué)習(xí)任務(wù)：其實(shí)呀，你們剛才談的這些就是這幾個(gè)地方的特點(diǎn)。通過剛才兩次讀文，我們知道作者游覽了這幾個(gè)地方，也知道了這幾個(gè)分別有著這樣的特點(diǎn)。那么，你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣呢？（了解學(xué)生大概情況）同學(xué)們都分別找到了自己最喜歡的地方，你們想讓大家都喜歡這里嗎？那就要你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地讀，喜歡哪個(gè)地放就讀哪個(gè)部分，看看你從的哪些詞句中體會(huì)到了這些特點(diǎn)，然后把你的體會(huì)告訴大家。通過你的理解，通過你的表達(dá)，把別人都吸引過，好嗎？我們這樣去讀：這個(gè)地方有什么特點(diǎn)？你是從的哪些詞句中體會(huì)到這些特點(diǎn)的？找到后就按平時(shí)讀書的方法做上記號(hào)。三、精讀文，自讀自悟：同學(xué)們體會(huì)得不錯(cuò)。通過剛才幾位同學(xué)的介紹，有哪些同學(xué)也對(duì)孔隙產(chǎn)生了興趣？正因?yàn)樽髡咦プ】紫兜奶攸c(diǎn)寫，使我們?nèi)缗R其境。所以孔隙也就深深地吸引了你們，是這樣的嗎？讀寫結(jié)合，突破難點(diǎn)：A、那么作者又是怎樣把從外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一步步說清楚的呢？請(qǐng)看黑板，作者先寫什么？接著呢？然后呢？最后呢？B、誰能聯(lián)系文中的內(nèi)容把這個(gè)問題連起說一難問題？、分層朗讀，體會(huì)寫法：這樣小的小船，這樣獨(dú)特的進(jìn)洞方式和乘船姿勢(shì)，這樣奇特的乘船感覺，是多么有趣啊！下面，我們分組讀這一段，再體會(huì)一下作者是怎樣把從外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一層層說清楚的請(qǐng)大家拿好書。6、學(xué)法小結(jié)：我們?cè)趧偛诺膶W(xué)習(xí)中，首先了解了空隙的特點(diǎn)是窄小的；接著抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)一步體會(huì)到了空隙的特點(diǎn)；最后弄清楚了作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一步步說清楚的。E、小結(jié)：同學(xué)們談得不錯(cuò)，聽的也很認(rèn)真。作者抓住奇特這個(gè)特點(diǎn)寫內(nèi)洞同樣打動(dòng)了我們的心，我們把這幾句讀一讀。那些同學(xué)想讀？想讀的同學(xué)一起讀。F、再看看，內(nèi)洞除了奇特的景象給你留下了深刻的印象之外，還給你留下了怎樣的印象？你是從哪兒體會(huì)出的？理解進(jìn)8、總結(jié)學(xué)法：A、學(xué)完了孔隙和內(nèi)洞，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)外洞這一段呢？B、洞內(nèi)寬大，洞外呢？知道的同學(xué)一起說。、學(xué)生答，教師版畫。（畫出后）四、讀寫指導(dǎo)：、設(shè)疑質(zhì)疑：A、游完了雙龍洞,回過頭看,作者介紹最詳細(xì)的是哪個(gè)地方？剛才，我們也有很多同學(xué)對(duì)這兒感興趣，那作者為什么不先寫這兒呢？這樣重點(diǎn)不是更突出嗎？B、那你說說作者的游覽順序是怎樣的呢？（學(xué)生回答時(shí)教師在黑板上標(biāo)出路線圖）、那么，今后我們應(yīng)該怎樣寫參觀游記呢？除了寫作順序之外，要想吸引讀者，打動(dòng)讀者的心，還應(yīng)該抓住什么去寫？2、小結(jié)寫作方法：學(xué)到這里，我們得到兩點(diǎn)啟示：第一、寫參觀游記要按參觀游覽的順序?qū)?；第二、要把看到的事物特點(diǎn)寫清楚。五、賞讀文，體會(huì)感情：過渡談話：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，你喜歡哪里就讀哪里，看看怎樣才能讀出的感情。六、總結(jié)本內(nèi)容，布置下時(shí)任務(wù)：上到這兒就結(jié)束了。這節(jié)我們不僅弄清楚了作者游覽了雙龍洞的那些地方，還弄清楚了雙龍洞的外洞、孔隙、內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)。學(xué)生自由讀書，教師巡視了解。指名學(xué)生回答，并征求全體同學(xué)意見學(xué)生閱讀理解，教師巡視了解。指名學(xué)生回答，征求其余同學(xué)意見。、學(xué)生閱讀，做批注，教師巡視輔導(dǎo)，并教給學(xué)生正確的讀書方法。2、堂討論：A、組織：有一些同學(xué)已經(jīng)想好了。下面，我們先按堂小組開展討論，跟同學(xué)們說一說你是從哪些詞句體會(huì)出這些個(gè)特點(diǎn)讓你喜歡的？B、學(xué)生討論，教師巡視，初步了解學(xué)生自學(xué)情況。3、交流評(píng)議：A、分別指幾名同學(xué)圍繞以下幾個(gè)要點(diǎn)開展討論：1)船小2)行船方式3)乘船姿勢(shì)4)乘船感覺（找出相關(guān)詞句，說出思維過程，弄明白作者通過寫什么表現(xiàn)孔隙窄小的特點(diǎn)，讀出乘船的姿勢(shì)和感受。）7、指名介紹內(nèi)洞特點(diǎn)：A、除了窄小的孔隙外，奇特的內(nèi)洞也很有趣，喜歡內(nèi)洞的同學(xué),你們有信心把同學(xué)們都吸引過嗎?好，一個(gè)個(gè)，你先說。B、你從這兒看出內(nèi)洞很奇特，能說說你是怎樣想的嗎？、為什么說即使不比作什么，也很值得觀賞？D、那吸引你,使你們對(duì)內(nèi)洞感興趣的是什么呢？現(xiàn)在有哪些同學(xué)也對(duì)內(nèi)洞產(chǎn)生了興趣？自由讀、指名讀、學(xué)生評(píng)議。板書設(shè)計(jì)后記的運(yùn)用能很好的幫助學(xué)生理解文內(nèi)容，特別是內(nèi)洞的相關(guān)圖片，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生直觀的感受到了內(nèi)洞那些石筍、石鐘乳的變化多端，顏色各異。題習(xí)作一時(shí)安排總時(shí)：第時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這事使你明白了什么。2、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。教學(xué)重、難點(diǎn)通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。教學(xué)教法教具準(zhǔn)備搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨記一、啟發(fā)談話，引出話題。“池塘邊的榕樹上，知了在”同學(xué)們，大家都會(huì)唱童年這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出。二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。教師簡(jiǎn)要提示。要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思）要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣魚，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活三、范文引路，討論寫法。、讀范文爸爸逗我玩。2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。（1）給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下。四、快速習(xí)作，教師巡視。教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成40字左右的1指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。2拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）板書設(shè)計(jì)童年趣事選材趣人物動(dòng)作、語言神態(tài)后記童年的趣事很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)往事的回憶，在相互交流的過程中互相得到了啟發(fā)，又從例文中學(xué)習(xí)了將事情敘述具體詳細(xì)的方法。題練習(xí)一時(shí)安排總時(shí)：第時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“擬人”的方法，并加以運(yùn)用。2、讀背十二個(gè)有關(guān)“冬”的成語，積累詞匯。3、寫好鋼筆字，注意整體布局。4、練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游。、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)“擬人”的方法，并加以運(yùn)用。讀背十二個(gè)有關(guān)“冬”的成語，積累詞匯。教學(xué)教法教具準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨記一、教學(xué)第一題（語文與生活）1、教學(xué)第一部分。爸爸給陸小英的習(xí)作提出的要求是什么？自己讀讀這兩個(gè)句子，說說這兩句話有什么相同和不同之處，那句話更生動(dòng)有趣？2、教學(xué)第二部分：3、教學(xué)第三部分：教師引導(dǎo)生回想生活中自己喜歡的事物，把這些事物寫下。要求：寫“活”，寫得和我們一樣富有情感。學(xué)生讀自己的文字，看是否有趣。師生評(píng)議，師小結(jié)。二、教學(xué)第二題：三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1、指導(dǎo)：讀這段話，指出出處煙臺(tái)的海。引導(dǎo)讀帖。重點(diǎn)觀察整體布局，行款的優(yōu)美，每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。師小結(jié)。四、教學(xué)第四題（口語交際）1、審題。啟發(fā)談話：如果有客人到你的家鄉(xiāng)參觀訪問，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游，你該如何介紹自己的家鄉(xiāng)？指名讀題，明確要求。（用介紹的口吻，語言要親切，表達(dá)要清楚）2、指導(dǎo)。思考：家鄉(xiāng)有哪些特點(diǎn)？自己準(zhǔn)備選擇哪方面介紹？寫好導(dǎo)游詞有什么要求？學(xué)生討論后寫出導(dǎo)游詞。分組分方面練習(xí)介紹。各組推薦出“優(yōu)秀小導(dǎo)游”上臺(tái)介紹。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)演游客。3、評(píng)議小結(jié)。自讀引語，重點(diǎn)引導(dǎo)讀“小溪嘩啦啦地流著”和“小溪唱著歡樂的歌往前跑”這兩句。讓學(xué)生比較：哪一句更生動(dòng)？思考：為什么第二句更生動(dòng)？學(xué)生反復(fù)、認(rèn)真讀三組句子。學(xué)生得出“第二句更生動(dòng)”的答案。讓學(xué)生寫一寫：讀完每組第二句，你感受到什么？為什么會(huì)生動(dòng)有趣？交流讀句子的感受，師生共同得出：因?yàn)榘堰@些事物寫得和我們?nèi)艘粯佑邢才?，所以更生?dòng)、有趣1、誦讀詞語：自由認(rèn)讀。同座討論詞語的意思。想象：讀著這些詞語，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣一副畫面？這副畫面中發(fā)生著什么