PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 1 ur Shl第2時教案執(zhí)教教師題名稱：教學(xué)年級四年級Unit1urShlThe2ndLessnALetstal≈LetsplaLetssing型講讀授時間40分鐘學(xué)生分析1、四年級的學(xué)生從三年級開始接觸PEP教材，對英語有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也掌握了一些詞匯，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語言知識和技能，能在特定的語言情景中進(jìn)行運(yùn)用。他們通過一年的英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累，聽覺理解能力，口頭表達(dá)能力，模仿能力和記憶力都得到很好的發(fā)展。2、經(jīng)過第一時的學(xué)習(xí)，他們對“urshl”這一話題有了一定的了解，積累了相關(guān)詞匯。在學(xué)習(xí)本前，學(xué)生已經(jīng)能聽會說Thisis/Thatis這個句型。教材分析1、本時主要是Letstal的說話教學(xué)，許多句型如eletHanThisis/Thatis都是學(xué)生先前已經(jīng)接觸過，但本時對學(xué)生提出了更高的要求，要求學(xué)生熟練掌握“Thisis/Thatis”的用法，做到靈活運(yùn)用。2、本時Letspla讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，鞏固“Thisis/Thatis”的用法。教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說“ThisistheteahersffieThatislassr”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。3能夠用所學(xué)的英語知識介紹本校，發(fā)展學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛母校的美好情感。教學(xué)策略1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重激勵，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、借助單詞錄音或多媒體資料引入新內(nèi)容，盡量做到形象生動，使學(xué)生更容易的理解并記住本內(nèi)容。3、在教學(xué)活動中，讓學(xué)生動口和動腦，進(jìn)行小組合作并表演，撐握實(shí)用的英語知識。教學(xué)過程Step1ar-up≈previsin1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Freetal。Hell,bsandgirlselebatshlHanlassrsarethereinurshl?hereisurlassr/anteen/librar/garden?Dulieurshl?2、教師和學(xué)生一起聽本單元A部分Letsd的教學(xué)錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的動作。（設(shè)計思路：通過Letsd,讓學(xué)生全身總動員，以飽滿的熱情投入到英語堂的學(xué)習(xí)中來，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。）Step2Presentatin、T:親愛的同學(xué)們，學(xué)校要開家長會了，henie要負(fù)責(zé)接待叔叔阿姨們，并且要帶他們參觀自己的學(xué)校，大家想不想知道，她是如何給叔叔阿姨介紹自己美麗的學(xué)校的？快到今天的文中了解一下吧！（設(shè)計思路：設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、教師播放“Letstal”視頻或錄音。播放教學(xué)視頻或播放錄音前，據(jù)對話內(nèi)容提出問題：Hanstudentsarethereinhenieslass?hereistheanteen?Isheniesshlbeautiful?（設(shè)計思路：通過就對話內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽去看，使學(xué)生的思維更具有指向性，整體感知文內(nèi)容。）3、模仿跟說。教師再次播放教學(xué)視頻或錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀文，并對學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯誤給予及時的幫助。在模仿和跟讀過程中，提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。（設(shè)計思路：學(xué)生通過模仿跟讀，正音并識記相關(guān)內(nèi)容，熟悉對話，為后續(xù)的分角色朗讀和表演做準(zhǔn)備。）4、操練first和send，適當(dāng)講述英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。拿出第一張圖片T:hatsinthefirstpiture?S:Itsalibrar拿出第二張圖片T:hatsinthesendpiture?S:Itsateahersffie‚學(xué)生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstard,plagrund;thesendard然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語nthefirstflr和nthesendflr，適當(dāng)講述英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。（設(shè)計思路：通過在排列圖片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透first和send的教學(xué)，降低了難度，利于學(xué)生的掌握。適當(dāng)講述英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，了解英美國家文化，有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。）4分角色朗讀與表演a把全班分成若干小組，分角色朗讀文，對特別認(rèn)真的小組給予獎勵。b學(xué)生以小組為單位分角色表演文，對在文表演中表現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎勵。我是小導(dǎo)游鼓勵學(xué)生以小組為單位改編文，自由運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行表演，對編演好的學(xué)生予以特別獎勵。（設(shè)計思路：學(xué)習(xí)語言的目的在于運(yùn)用和交際，小學(xué)段學(xué)生活潑好動，自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，通過分角色朗讀與表演，可以活躍堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生輕松獲得運(yùn)用語言的能力。）教學(xué)過程Step3Pratie、猜一猜一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么室或?qū)W校場館，用句型“That/Thisisa”作答。（設(shè)計思路：句中學(xué)詞，詞不離句，該活動不但增加了趣味性，還可以讓學(xué)生在句子中更深刻的掌握句型That/Thisisa。）2、找一找把學(xué)校平面圖貼在黑板上，兩名學(xué)生代表兩個小組聽指令貼卡片：T：TheanteenisnthesendflrT：Theteahersffieisnthefirstflr兩名學(xué)生分別找出相應(yīng)的小卡片，貼在相應(yīng)的位置，速度快的為勝。然后教師指著貼在學(xué)校平面圖上的小卡片，引導(dǎo)全班同學(xué)說：This/Thatis（設(shè)計思路：通過找一找，比一比，再一次集中學(xué)生的注意力，有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加深對新授的記憶。）Step4Her、熟練掌握本時所學(xué)的知識內(nèi)容。2、試著用英語給自己的爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。（設(shè)計思路：作業(yè)是堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動。通過畫一幅學(xué)校平面圖，并口頭介紹，既檢查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識的能力。）教學(xué)反思1、本教學(xué)結(jié)合學(xué)生的已有知識和語言經(jīng)驗(yàn)，以文