學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ) 教教 案案 年年 級(jí)：六年級(jí)級(jí)：六年級(jí) 科科 任：任： 2015201520162016 學(xué)年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃學(xué)年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想： 全面貫徹國(guó)家教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思 想，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署服務(wù)。本教材的編寫(xiě)體現(xiàn)義務(wù)教 育的性質(zhì)、任務(wù)和要求，遵循英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重 屬性。本套教材的編寫(xiě)體現(xiàn)以學(xué)生為本的新基礎(chǔ)教育的課程教材觀，即以學(xué)生的主體性、 創(chuàng)造性、實(shí)踐性為本，在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力，加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格、正確的價(jià)值觀、自主學(xué)習(xí)意識(shí)與 能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，并引導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教師教育思想 和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析： 六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初 步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以 及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀 察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生 能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo) 落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般 現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生 都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。 三、教材分析：三、教材分析： 本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP） 是課程教材研究所英語(yǔ)課 程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大 Lingo Media 國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教 材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)而成的。供小學(xué) 6 年級(jí)的學(xué) 生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2注重能力培養(yǎng) 3突出興趣激發(fā) 4重視雙向交流 5融合學(xué)科內(nèi)容 6重視靈活擴(kuò)展 7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) 四教學(xué)目標(biāo)：四教學(xué)目標(biāo)： 1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 71 個(gè)單詞或短語(yǔ)以及 10 組句子和 7 個(gè)單句。 （包括交通方式、 問(wèn)路、交通規(guī)則、活動(dòng)計(jì)劃、英語(yǔ)書(shū)信、職業(yè)和水循環(huán)幾個(gè)話(huà)題） 。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中 正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2能完成 1 個(gè)手工制作。 3能聽(tīng)懂、會(huì)唱 8 首歌曲。 4能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱 8 首歌謠。 5能完成 6 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 6能理解 6 個(gè)幽默小故事。 7能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 五教材重難點(diǎn)：五教材重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：重點(diǎn)： 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行 簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 難點(diǎn)：難點(diǎn)： 1一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行 為動(dòng)詞的運(yùn)用。 2對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。 3教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。 六教學(xué)措施：六教學(xué)措施： 整體措施： 、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué) 中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確 地書(shū)寫(xiě)。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走” ； 2、讓后進(jìn)生獲得成功； 3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。 要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生 的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任 務(wù)。 優(yōu)秀生提高措施： 對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò) 展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。 七教學(xué)進(jìn)度七教學(xué)進(jìn)度 由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排： 教材共六個(gè)單元。每單元 8 課，其中 6 節(jié)新授課，計(jì)三周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共 42 課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐 富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、 考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。 總而言之，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使 學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這 一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。 附教學(xué)進(jìn)度表： 周次時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注 108.31-9.04 Whats he like? 2 209.07-09.11 Whats he like? 2教師節(jié)放假 309.14-09.18 Unit 1 Whats he like? 2 409.21-09.25 My week. 2 509.28-10.02 My week. 2 610.05-10.09 Unit 2 My week. 2 國(guó)慶放假 710.12-10.16 What would you like? 2 810.19-10.23 What would you like? 2 910.26-10.30 Unit 3 Unit 3 What would you like? 2 1011.02-11.06 Recycle 1 3 1111.09-11.13 What can you do? 2 1211.16-11.20 What can you do? 2 1311.23-11.27 Unit 4 What can you do? 2 1411.30-12.04 There is a big bed. 2 1512.07-12.11 There is a big bed. 2 1612.14-12.18 Unit 5 There is a big bed. 2 1712.21-12.25 In a nature park. 2 1812.28-01.01 In a nature park. 2元旦放假 1901.04-01.08 Unit 6 In a nature park. 2 2001.11-01.15 Recycle 2 復(fù)習(xí)考試3 2101.18-01.22各項(xiàng)工作總結(jié) 2015201520162016 學(xué)年度六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案學(xué)年度六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 新人教版）新人教版） UnitUnit 1 1 HowHow cancan I I getget there?there? Period 1 Lets learn P5 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital 2.Learn：Where is the library? Its near the post office 并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。 Important any B any; some C any; any 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了：_ Step 5.布置課后作業(yè)（用時(shí)布置課后作業(yè)（用時(shí) 2 分鐘分鐘) 抄寫(xiě)并背誦本單元的四會(huì)單詞及句子并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。 Step 6 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 3 My weekend plan What are you going to do .? I m going to Where are you going ? Im going to . When are you going ？ Next week. 教學(xué)反思：教學(xué)反思： Recycle 1 Visiting grandma and grandpa p32-35 教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：Practice makes perfect.實(shí)踐出真知實(shí)踐出真知 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1.復(fù)習(xí) 1-3 單元四會(huì)單詞短語(yǔ)句子。 2.能夠聽(tīng)懂對(duì)話(huà)并完成相應(yīng)練習(xí)。 Important likes B doesnt like ; likes C not likes ; likes ( ) 5、 Does he _？ A teach you maths B teach maths you C teaches your maths 二、連詞成句。 1.hobbies /are/what/ your (?)_ 2.does / like /dancing /she (?)_ 3.kung fu/likes /doing /he (.)_ 4.live /I/in /Pan Zhihua.(.)_ 5.I / like/reading /stories/also(.)_ 三、判斷正誤。正確寫(xiě) T，錯(cuò)誤寫(xiě) F。 Amy likes English very much .She reads English every morning. She likes speaking English. She likes listening to the radio ,too. She watches TV only on Saturday evening. Does she like cooking Chinese food ?No, she doesnt. She likes doing words puzzles. She doesnt like playing basketball .All teacher and friends love her .She says her hobbies make her happy. （ ）1、Amy doesnt like English very much. （ ）2、She likes listening to the radio. （ ）3、She doesnt like cooking Chinese food. （ ）4、She doesnt like playing football . （ ）5、Her hobbies make her happy. Step 5.布置課后作業(yè)（用時(shí)布置課后作業(yè)（用時(shí) 2 分鐘分鐘) 背誦本單元的四會(huì)單詞和句子。 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了：_ Step 6 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 4 I have a pen pal T: What are your hobbies? S:I like ? T: What are Peters /his/her hobbies? S: He/She likes 教學(xué)反思：教學(xué)反思： Unit 5 What does she do? Period 1 A Lets learn Listen, match and say P49 教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：(Im the best!我是最棒的！我是最棒的！) Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：factory worker, postman, businessman, police officer. 2. 能夠認(rèn)讀句子 What does he/ she do? He/ She is a(n) Important &difficult points(重難點(diǎn)重難點(diǎn)) 掌握四會(huì)單詞并能用它們進(jìn)行問(wèn)答。 Learning steps(學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)步驟) Step1 預(yù)習(xí)溫故預(yù)習(xí)溫故. （用時(shí)（用時(shí) 5 分鐘）分鐘） 1. T: What are your hobbies? Ss: I like singing/ T: Whats your father/ mother? Ss: Hes/ Shes a/an . (farmer, driver, doctor, actor.) （通過(guò)教師出示職業(yè)圖片回答） 2. T: Do you know other jobs? Ss: Teacher/ Step2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)新課內(nèi)容展示（用時(shí) 15 分鐘）分鐘） Lets learn: factory worker, postman, businessman, police officer. 1. T: Do you know the Chinese meaning of the following jobs? （你知道下列職業(yè)的漢語(yǔ)意思嗎？） factory worker postman businessman police officer. 2. T: I teach you English. Im a teacher. What do you do? Ss：Im a student. 3. 展示不同職業(yè)的圖片，T: What does he/ she do? Ss: He/ She is a (factory worker postman businessman police officer) 4. 學(xué)生分組操練句子和單詞。 S1: What does he / she do? S2: He / She is a(n) 5. Play the tape of Lets learn, 學(xué)生仿讀。 Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)合作交流，師生共建（用時(shí) 10 分鐘）分鐘） 1.領(lǐng)讀 Lets learn 中的單詞及句子，糾正讀音。 2. Finish Listen, match and say. 3. 小組對(duì)話(huà)：S1: What does Jiao Jies mother/ do? S2: She / He is a (n) postman/ (復(fù)習(xí) a, an 用法) Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí) 8 分鐘）分鐘） 一填出中文，讀一讀，記一記。 1. factory worker （ ） 2. postman （ ） 3. businessman （ ） 4. police officer （ ） 二、填一填，讀一讀，譯一譯。 1. What （do/ does）he do? 2. Hes (a / an) actor. 3. She is (a/ an) worker. 4. My father is a p （郵遞員） 5. My mother (is/ are) a factory worker. 三連詞成句。 1. a/ police/ he/ officer/ is (.) _ 2. his/ what/ hobbies/ are (?) _ 3. your/ is/ father/ a/ business (?) _ Step5.布置課后作業(yè)布置課后作業(yè) 抄寫(xiě)并背誦單詞和句子。 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 What does he do? factory worker postman businessman police officer. A: What does he/ she do? B: He / She is a / an . 教學(xué)反思：教學(xué)反思： Period 2A Lets try Lets talk P48 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)句型“What does he/ she do ? He/ She is a(n)”并能在情景中運(yùn)用。 2. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀：country, head teacher. Important &difficult points(重難點(diǎn)重難點(diǎn)) 掌握并運(yùn)用句型：What does do？ He/ She is a /an Learning steps(學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)步驟) Step1 預(yù)習(xí)溫故預(yù)習(xí)溫故. （用時(shí)（用時(shí) 5 分鐘）分鐘） T: I am a teacher. What do you do? Ss: I am a student. T: What does he/ she do? Ss: He/ She is a(n) postman/ . T: Can you spell them? Ss: p-o-s-t-m-a-n / Step2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)新課內(nèi)容展示（用時(shí) 15 分鐘）分鐘） Lets talk：What does he/ she do ? He/ She is a(n) 1. T: My mother is a farmer. What does your mother do? 教讀句子。 Ss: She is a/ an. 板書(shū)：She is a head teacher. 教讀句子。 2. T: What does your father do? Ss: Hes a(n) （操練句型） T: Do you want to be a postman/ ? Ss: I want to be a(n) 3. Play the tape of Lets talk，學(xué)生仿讀。 4. 教師教讀對(duì)話(huà)。 Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)合作交流，師生共建（用時(shí) 10 分鐘）分鐘） 1. Role play : Lets talk 2. 學(xué)生小組合作重編對(duì)話(huà)并表演。 3. Finish Lets try. Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí) 8 分鐘）分鐘） 一讀一讀，選一選。 A. factory worker B. postman C. businessman D. police officer E. doctor 郵遞員 （ ） 商人 （ ） 醫(yī)生 （ ） 工人（ ） 警察（ ） 二根據(jù)提示完成句子。 1. My father is a （商人） 2. Shes a （郵遞員） 。 3. He often （去）to other countries. 4. She is a (校長(zhǎng))。 三選擇最佳答案。 ( )1 - does your mother do？ - She is a teacher. A. Where B. What C. Who ( )2 - What does Amy do? - is an actress. A. She B. He C. I ( )3 Do you be a singer? A. want B. want to C. wants ( )4. An is a woman. A. policeman B. actor C. businessman ( )5. - Is your father here today? - A. Yes, he is B. No, she isnt C. Yes, he isnt Step5. 布置課后作業(yè)布置課后作業(yè) 1. 熟讀 Lets talk. 2.用重點(diǎn)句型寫(xiě)一個(gè)對(duì)話(huà)。 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 What does she do? A: What does your mother/ father do? B: She/ He is a(n) 教學(xué)反思：教學(xué)反思： Period 3 B Lets learn Write and discuss P51 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：fisherman, scientist, pilot, coach. 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：university, gym. 2.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子：Where does she work? She works at a university.并能在實(shí)際情景中運(yùn) 用。 Important &difficult points(重難點(diǎn)重難點(diǎn)) 掌握本課時(shí)四會(huì)單詞，并能在句型中運(yùn)用。 Learning steps(學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)步驟) Step1.預(yù)習(xí)溫故預(yù)習(xí)溫故. （用時(shí)（用時(shí) 5 分鐘）分鐘） 1.Go over old words and sentence. T: What does your father/ mother do? Ss: He/She is a coach/ T: Spell it. Ss: C-O-A-C-H/ 2. 熟讀 48 頁(yè) Lets talk. Step2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)新課內(nèi)容展示（用時(shí) 15 分鐘）分鐘） Lets Learn: fisherman, scientist, pilot, coach 1.展示不同職業(yè)的圖片，T: What does she/ he do? Ss: Shes /Hes a . ( fisherman, scientist, pilot, coach.) 教學(xué)單詞。 2. T: Im a teacher. I work in a school. What does she do?（出示圖片） Ss: She is a scientist. T: Where does she work? Ss: She works at a university. 模仿操練句型。 3.播放錄音并跟讀。 Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)合作交流，師生共建（用時(shí) 10 分鐘）分鐘） 1. 開(kāi)火車(chē)鞏固單詞。 2. Finish Write and discuss. 3.小組合作練習(xí)句型。 S1: What does Ann/ do? S2: He/ She is S1: Where does he/ she work? S2: He/ She works Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí) 8 分鐘）分鐘） 一、選一選，讀一讀。 ( )1. 漁民 A. fisherman B. fish C. feature ( )2. 科學(xué)家 A. science B. scientist C. subway ( )3.飛行員 A. pilot B. post office C. puzzle ( )4. 教練 A. crossing B. club C. coach 二、填一填，讀一讀。 f ct ry w ker （ ） p stman （ ） b s nessman （ ） pol ce office （ ） 三連詞成句。 1. does/ he/ what / do (?) _ 2. is/ a/ my father / fisherman (.) _ 3. want to/ I / be / a / police officer (.) _ Step5.布置課后作業(yè)（用時(shí)布置課后作業(yè)（用時(shí) 2 分鐘）分鐘） 抄寫(xiě)并背誦本課時(shí)單詞。 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 What does she do? fisherman scientist pilot coach A: What does do? B: He/ She is A: Where does he/ she work? B: He/ She works 教學(xué)反思：教學(xué)反思： Period 4 B Lets talk Lets try P50 教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：Believe in your self. 相信你自己相信你自己 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能夠聽(tīng)懂本課時(shí)對(duì)話(huà)。 2. 能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型：Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. Important &difficult points(重難點(diǎn)重難點(diǎn)) 掌握并正確使用重點(diǎn)句型。 Learning steps(學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)步驟) Step1 預(yù)習(xí)溫故預(yù)習(xí)溫故. （用時(shí)（用時(shí) 5 分鐘）分鐘） 1. T: Hello, everybody. What do you do? Ss: Im a student. T: What does he/ she do? Ss: He/ She is a(n) .(提供職業(yè)單詞) T: Where does he/ she work? Ss: He/ She works at school/ 2. T: How do you go to school? Ss: I go to school by. T: I go to work on foot. How does your father go to work? Ss: He goes to work by. Step2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)新課內(nèi)容展示（用時(shí) 15 分鐘）分鐘） Learn : Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. 1. T: I go to work by bike. （板書(shū) bike）Can you tell me other traffic ways?板書(shū)各種交通方式。 2. T: Im a teacher. Do you know other working place?（板書(shū)工作場(chǎng)所名稱(chēng)，如： sea hospital post office . ） 。 3.師生對(duì)話(huà)，操練句型。 T: My father is a fisherman/ . Ss: Where does he work? T: He works at sea/ . Ss: How does he go to work? T: He goes to work by bike/ . 4. 放錄音跟讀并找出問(wèn)題的答案。 Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)合作交流，師生共建（用時(shí) 10 分鐘）分鐘） 1. 表演 Lets talk. 2. Finish Lets try. Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí) 8 分鐘）分鐘） 一根據(jù)課文對(duì)話(huà)判斷正(T)誤(F)。 ( )1. Mikes uncle is a policeman. ( )2. Mikes uncle goes to work by bike. ( )3. Mikes uncle works at school. 二根據(jù)提示完成句子。 1.Wh does she work? 2.H does she go to work? 3. He (go) to work by bike. 4. Li Yu is a (漁民). 三找朋友 1. Where does he work? A. He likes reading stories. 2. How does he go to work? B. He works in a school. 3. What does your aunt do? C. He goes to work by bike. 4. What are your fathers hobbies? D. She is a coach. 5. Who is she? E. She is my sister. Step5.布置課后作業(yè)（用時(shí)布置課后作業(yè)（用時(shí) 2 分鐘）分鐘） 1. 熟讀 Lets talk. 2. 用本課時(shí)句型寫(xiě)一個(gè)對(duì)話(huà)。 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 What does she do? A: Where does he work? B: He works at sea. A: How does he go to work? B: He goes to work by bike. 教學(xué)反思：教學(xué)反思： Period 5 B Read and write Tips for pronunciation P52-53 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 Read and write 部分的短文，完成相應(yīng)的活動(dòng)。 2. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：reporter, use, type, secretary 3. 掌握發(fā)音技巧：句子的停頓。 Important &difficult points(重難點(diǎn)重難點(diǎn)) 1.鞏固本單元職業(yè)詞匯和重點(diǎn)句型。 2.理解短文中的新語(yǔ)言：You can be a(n) Learning steps(學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)步驟) Step1. 預(yù)習(xí)溫故預(yù)習(xí)溫故. （用時(shí)（用時(shí) 5 分鐘）分鐘） T: What does he/ she do? Ss: He/ She is a/ an . (出示職業(yè)圖片) T: Where does he/ she work? Ss: He/ She works in . （出示工作場(chǎng)所圖片） T: How does he/ she go to work? Ss: He/ She goes to work by .（出示交通方式圖片） Step2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)新課內(nèi)容展示（用時(shí) 15 分鐘）分鐘） Read and write 1. T: What are your hobbies? Ss: I like sports/ . T: If you like science, you can be a scientist. （學(xué)生模仿操練） 2. 學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。 （1）Whos this boy? （2）What are he hobbies? （3）Where does he want to work? 3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師糾正。 （以同樣的方法教學(xué)后面兩段，教師可選上部分內(nèi)容。 ） 4. Play the tape of Lets read. 學(xué)生跟讀。 5.指導(dǎo)學(xué)生完成后面的練習(xí)活動(dòng)。 Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)合作交流，師生共建（用時(shí) 10 分鐘）分鐘） 1. 教師可選教讀內(nèi)容。 2. 學(xué)生小組對(duì)話(huà)，完成 Real World Camp 表格。 3. Finish Tips for pronunciation. Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí) 5 分鐘）分鐘） 一用所給單詞的正確形式填空。 1. He is (good) football. 2. She (want) work in an office. 3. She wants ( be) a scientist like her aunt. 4. She likes (play) the piano. 5. I allow my child to (go) the camp. 二選擇最佳答案。 ( )1. - does your father go to work? -He goes to work on foot. A. How B. What C. Where ( )2. She to work by bus. A. go B. goes C. gos ( )3. - does your father work? - He works on boat. A. How B. What C. Where 三選詞填空。 This is a photo of my family. This is my brother. He is . He plays football well. This is my father. He is . He in a hospital. That is my mother. She is a teacher. She works a university. Step5.布置課后作業(yè)（用時(shí)布置課后作業(yè)（用時(shí) 2 分鐘）分鐘） 1. 熟讀 Read and write. 2. 用所學(xué)句型寫(xiě)下自己的愛(ài)好和想做的職業(yè)。 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 _ 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 What does she do? A: What does your father/ mother do? B: He/ She is . A: Where does he / she work? B: He/ She works You can be 教學(xué)反思：教學(xué)反思： Period 6 Main picture Lets check Lets wrap it up Story time P46-47 P54-55 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型。 2. 能夠獨(dú)立完成 Lets check Lets wrap it up 的活動(dòng)。 3. 理解 Story time 中的故事。 4. 學(xué)習(xí)主情景圖。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 鞏固本單元重點(diǎn)句型。 Learning steps(學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)步驟) Step1. 預(yù)習(xí)溫故預(yù)習(xí)溫故. （用時(shí)（用時(shí) 5 分鐘）分鐘） T: Hi, boys and girls. Can you tell me some jobs? Ss: Postman/ . (出示第五單元職業(yè)圖片) at a football player works fisherman a doctor T: Can you spell them? (拼寫(xiě)大賽，看誰(shuí)寫(xiě)得多又正確) Step2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)新課內(nèi)容展示（用時(shí) 15 分鐘）分鐘） 1. T: What does he/ she do? Ss: He/ She is T: Where does he/ she work? Ss: He/ She works T: How does he/ she go to work? Ss: He/ She goes to work 2.聽(tīng)錄音，學(xué)生分角色表演 P46-47 對(duì)話(huà)。 3. Finish Lets check. Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)合作交流，師生共建（用時(shí) 10 分鐘）分鐘） 1. 小組合作填寫(xiě) Lets wrap it up. 2. Play the tape of Story time. 3.學(xué)生閱讀故事。 Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí) 5 分鐘）分鐘） 一選擇最佳答案。 ( )1. She works in a gym. She is a . A. fisherman B. driver C. coach ( )2. She works in air-conditioner company. A. a B. an C.不填 ( )3. He works a boat. A. on B. at C. of 二連詞成句。 1. does/ she/ work / where (?) _ 2. can/ work / at home/ you (.) _ 三閱讀短文，判斷正( T )誤( F )。 Mr. Black teaches us English. He is a tall man. He likes wearing white shirts and black trousers. He speaks English very well. We like his lessons very much. His home is near our school. Sometimes he goes to work on foot, and sometimes he goes by bike. He has two children. They are twins. They often wear the same clothes. （ ）1. Mr. Black is an English teacher. （ ）2. Mr. Black is very tall. （ ）3. Mr. Blacks students like his lessons. （ ）4. Mr. Black usually goes to school by bus. （ ）5. Mr. Blacks two children often wear different clothes. Step5. 布置課后作業(yè)（用時(shí)布置課后作業(yè)（用時(shí) 2 分鐘）分鐘） 1.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句子。 2. 把 Story time 的故事講給父母聽(tīng)。 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 _ 板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 What does she do? A: What does he / she do ? B: He/ She is . A: Where does he / she work? B: He/ She works in . A: How does he/ she go to work? B: He/ She goes to work by . 教學(xué)反思：教學(xué)反思： Unit 6 How do you feel? Period 1 Lets learn Write and say P59 教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：(Never say die! 永不氣餒。永不氣餒。) Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：angry, afraid, sad, worried, happy. 2. 能認(rèn)讀句型：人+be+表示感受的形容詞。 Important &difficult points(重難點(diǎn)重難點(diǎn)) 掌握四會(huì)單詞并能用它們描述自己或他人的情緒。 Learning steps(學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)步驟) Step1 預(yù)習(xí)溫故預(yù)習(xí)溫故. （用時(shí)（用時(shí) 5 分鐘）分鐘） 1. T: Im a teacher. What do you do? Ss: Im a student. T: What does he/ she do? Ss: He is a(n) fisherman/ T: Spell it. Ss: F-I-S-H-E-R-M-A-N/ 2. Do you know the facial expressions? （教師自畫(huà)表情簡(jiǎn)筆畫(huà)） Step2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)新課內(nèi)容展示（用時(shí) 15 分鐘）分鐘） 1. Learn: angry, afraid, sad, worried, happy T: Im happy. How do you feel? Ss: Im sad/ （多讀多操練） 2. T: Look at this picture. Who is she? How does she feel? Ss: She is Sarah. She is angry. (邊做表情邊讀單詞 angry)。 3.以同樣的方法教學(xué)后面的單詞 afraid, sad, worried, happy. 4. Listen to the tape and follow reading. 5. 小組練習(xí)讀單詞、句子。 Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)合作交流，師生共建（用時(shí) 10 分鐘）分鐘） 1. Ss: He/ She/ The cat/ is angry/ sad （教師事先準(zhǔn)備圖片） Eg: The dog is afraid. 2. Finish write and say. 3. 一個(gè)學(xué)生表演，其他學(xué)生說(shuō)句子：He/ She is ang