2018新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語文軍神教學(xué)實(shí)錄課前：課件出示劉伯承元帥的有關(guān)材料，讓學(xué)生閱讀，快速讀后能獲取哪些信息。師：同學(xué)們，讓我們一起回到1916年，在一個外國人開的診所里，一個生性孤權(quán)的醫(yī)生，一天，他遇到了一個非常特殊的病人，于是有了一次非常特殊的手術(shù)。你們想了解嗎？師：自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字間，讀通課文。生自由讀課文。師：你碰到難讀的詞句嗎？師：你認(rèn)為很難讀的地方多讀幾遍。生讀句子。師：把難讀的句子多讀幾時是讀通課文的好辦法。請大家再讀課文，提出真正值得研究的問題。開始。生默讀課文生：為什么沃克醫(yī)生為什么說遇到了一塊會說話的鋼板，軍神指的是什么呢？生：為什么神情變得柔和？生：劉伯承在做手術(shù)時一定很痛，為什么他一聲不吭？生：為什么劉伯承在手術(shù)前不說自己的名字，卻說自己是劉大川？生：劉伯承在手術(shù)時心里想的是什么？生：一向從容鎮(zhèn)定的醫(yī)生這回為什么緊張了呢？生：醫(yī)生知道劉伯承是軍人，為什么還要問呢？生：為什么要關(guān)上門再問？讓更多人知道不是更好嗎？生：劉伯承做手術(shù)時很痛苦，為什么不打麻醉針？生：課文為什么在最后才出現(xiàn)他的真名？生：為什么醫(yī)生眼睛里閃出晶瑩的神情？生：他到底想說什么？生：劉伯承為什么會記得那么清楚，說是72刀？生：醫(yī)生為什么后來能知道劉大川不是劉伯承真正的名字？（師隨機(jī)板書）師：同學(xué)們提出了很多問題，有的從課題發(fā)問，有的從劉伯承的方面來發(fā)問，接下來，大家能不能從那么多的問題中找到一個能概括那么多問題的一個問題來研究？生讀課文。師：剛才，王老師看了兩組，發(fā)現(xiàn)很多組的同學(xué)都在研讀“為什么說他是軍神”這個問題?，F(xiàn)在我們交流一下，說說理由？生：“鋼板”比鐵還堅(jiān)硬，說明他不僅外表堅(jiān)強(qiáng)，而且內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，是個偉大的人物。他不使用麻醉劑，超出了一般的人。師：他說了這么多，你們聽明白了嗎？這位同學(xué)把鋼板和軍神聯(lián)系起來，能不能找出課文中的句子這樣更具有說服力。生：他汗珠滾滾，說明沃克醫(yī)生原來給病人做手術(shù)沒有不打麻醉劑的。生：他擔(dān)心劉伯承會暈過去才汗珠滾滾。師：他聯(lián)系了前文，抓住了一段很關(guān)鍵的話。（師出示句子）師：你們讀一讀，想一想，結(jié)合剛才的問題，看這段話還能幫我們解決什么問題？生：我從這段話中知道了，劉伯承不打麻醉針為了使革命會成功。生：他覺得打了麻醉針就不能很好地指揮戰(zhàn)斗。生：他怕影響了腦神經(jīng)。師：其實(shí)，這一段是告訴我們他不打麻醉針的原因。（老師引讀）生：我覺得劉伯承是一個會說話的鋼板，他動手術(shù)時動了72刀都能數(shù)出來，真是不同尋常。師：大家輕輕地?cái)?shù)一數(shù)，閉上眼睛想像一下（數(shù)不清，2，3，4，571，72）生：這是常人難以想像的痛苦，怎能不說他是一塊會說話的鋼板？師：你不但能抓重點(diǎn)語段，還能抓重點(diǎn)詞，把詞寫在黑板上（生上前板書：一聲不吭）生：我對他的說法不意見，“青筋暴起”說明他不是鋼板，因?yàn)殇摪迨菦]有感覺的。生：他說得不對，不打麻醉針做手術(shù)對常人來說已經(jīng)非常了不起了。師：還從哪句話看出來？生：醫(yī)生說最后他忍不住可以吭出來，要是我的話，手術(shù)做到一半可能就吭出來了。師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，看出同學(xué)們已經(jīng)讀懂了課文，再回課文中讀一讀。（師引讀）師：到現(xiàn)在為止，你明白了沃克攻醫(yī)生為什么說他是會說話的鋼板了，我們再來看看，圍繞這個問題，就能解決了黑板上的等問題。劉伯承不僅僅是一位鐵骨錚錚地軍人，更是一位軍神（板書）投影圖片，加上動手術(shù)時的聲音，想像一下這是一個怎樣的手術(shù)了嗎？師：大家再自由地讀讀這段話：出示：病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身上的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下指名讀。學(xué)生評價。師：寫一寫你最想說的一句話。生：有劉伯承這樣的人，中國革命一定會成功！生：劉伯承真不愧是一位軍神！我向你學(xué)習(xí)。生：劉伯承，是一位勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的人。師：怪不得沃克先生說出示：沃克先生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”師：讓我們記住他的名字-劉伯承音樂起，齊聲朗讀以上這段話下課了，教師有3個課外活動建議：1、課外