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五年級數學下冊體積單位間的進率學案教學目標知識目標：使學生經歷1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米的推導過程，理解相鄰的兩個體積單位間的進率是1000的道理。能力目標：能夠采用對比的方法，記憶并區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位。情感目標：培養(yǎng)學生的學習遷移能力和探究能力，使學生會應用“猜想驗證”的方法解決數學問題。教學重難點：教學重點：體積單位的進率。教學難點：體積單位的進率的化聚。教學過程一、復習引入1填空：長方體體積=（）；正方體體積=（）。常用的體積單位有（）、（）、（）；師：你知道每相鄰的兩個體積單位之間的進率是多少嗎？今天我們就學習體積單位間的進率。（板書題）合作探究二、程內容1體積單位間的進率。（1）出示：1個棱長是1分米的正方體木塊。圖中是一個棱長為1分米的正方體，體積是1立方分米。想一想，它的體積是多少立方厘米呢？提問：當正方體的棱長是1分米時，它的體積是多少？當正方體的棱長是10厘米時，它的體積是多少？而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？小組合作填表：小組匯報結論：1立方分米=1000立方厘米同理得出：1立方米=1000立方分米小結：相鄰兩個體積單位之間的進率都是1000。（2）將長度單位、面積單位、體積單位加以比較：先讓學生填后并比較這三類單位相鄰兩個單位間的進率有什么不同？為什么？（3）學習體積單位名數的改寫。思考：怎樣把高一級的體積單位的名數改寫成低一級的體積單位的名數？怎樣把低一級的體積單位的名數改寫成高一級的體積單位的名數？出示例題3：38立方米是多少立方分米？2400立方厘米是多少立方分米？寫成如下形式：38立方米=（3800）立方分米2400立方厘米=（24）立方分米出示例4：看見你得到哪些信息？這個包裝箱的體積是多少？V0304060000360d30063大家想一想，問題中沒有要求我們最終用什么單位，你選擇哪一個？為什么？如果出現這樣答，你必須選擇那個答案？答：這個牛奶包裝箱的體積是3。你還有其他的途徑求出體積為0063。先轉化單位，再計算。三、拓展應用一根長方體鋼材,長48米,橫截面是一個邊長厘米的正方形。每立方分米鋼重78千克,這根鋼材重多少千克?四、堂總結小結今天學習的

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