四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)大小的比較導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)位值原則，掌握比較小數(shù)大小的方法。2學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小，并能把兩個(gè)以上的小數(shù)按大小順序排列起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較小數(shù)大小的方法，學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：概括比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)提綱用0、1、2三個(gè)數(shù)字，寫出不同的數(shù)。（1）學(xué)生口答，教師歸類。21002012201201021020220202102012如果要把這些數(shù)分作兩類，該怎么分？（整數(shù)和小數(shù)，大于1的數(shù)和小于1的數(shù)）（3）擦去第1類（第一列），問余下的2列左邊一行是什么小數(shù)，右邊一列呢？比一比哪一列數(shù)大？（二）展示交流、從準(zhǔn)備題（3）的回答揭示題小數(shù)大小的比較。2教學(xué)例3。（1）比較41元和399元的大小。判斷。說明理由?？偨Y(jié)：兩個(gè)數(shù)比較，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)大。舉例。學(xué)生各舉一例，同桌互答。（2）用008米和0069米。用第（1）題總結(jié)的方法比較。整數(shù)部分和十分位上的數(shù)相同，比較百分位上的數(shù)，百分位上8個(gè)001大于6個(gè)001，所以008米0069米。用圖驗(yàn)證，然后提問：如果改為比較008米和0169米的大小，你認(rèn)為哪個(gè)大，為什么？（3）總結(jié)：兩個(gè)數(shù)比較，當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，十分位上大的那個(gè)數(shù)大；十分位上相同時(shí)，百分位上大的那個(gè)數(shù)大；（4）231和234。四人小組討論，說出理由。反饋講評(píng)。（4）總結(jié)小數(shù)大小的比較方法。學(xué)生概括?？幢纠?的內(nèi)容，并填空。（）試一試：在下面各題的里填上>、<或=。24214074607643793790獨(dú)立練習(xí)。反饋講評(píng)。3例4的教學(xué)。（出示例4）把下面的小數(shù)按照從大到小的順序排列起來(lái)。4239838994174099（1）學(xué)生嘗試完成。（2）反饋結(jié)果與方法。（3）教師介紹書本中例4的比較方法。邊講解邊板演。（4）模仿練習(xí)。本“練一練”第2題。4小結(jié)：這節(jié)學(xué)到了哪些新知識(shí)？比較小數(shù)部分大小時(shí)，小數(shù)位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大嗎？（三）反饋與測(cè)試“練一練”第1題。比較下面各組中兩個(gè)數(shù)的大小。386和3944999和0761和076003和0028（1）獨(dú)立練習(xí)。79（）82;374（）13;7（）8;06（）060（2）反饋校正。2把準(zhǔn)備題中的8個(gè)小數(shù)從小到大排列起來(lái)。（四）小結(jié)板書：小數(shù)大小的方法：兩個(gè)數(shù)比較，當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，十分位上大的那個(gè)數(shù)大；十分位上相同時(shí)，百分位上大的那個(gè)數(shù)大；反思：“小數(shù)的大小比較”與整數(shù)大小的比較在方法上有相同之處，都是從高位上比起，相同數(shù)位上的數(shù)相比較。因此在教學(xué)新之前，先讓學(xué)生回憶整數(shù)大小的比較方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做方法上的鋪墊?；谶@樣的知識(shí)背景，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的大小的比較應(yīng)該不難，