六年級上冊信息技術教學設計第1課每日花銷年級：六年級第1課每日花銷1、這一單元是客串家里的理財師，用Word中的表格記錄并計算一下家庭收入和支出的情況。2、重點：表格的插入和修改。3、難點：在表格中直接畫直線和擦除直線。教學/學習目標及其對應的課程標準1、 知識與技能：單元格的合并與拆分。2、 過程與方法：在Word文檔中插入特殊符號，使用“表格自動套用格式”命令美化表格。3、 情感與態(tài)度、價值觀：利用表格的排序功能和計算功能解決實際問題。學習者分析由于本節(jié)課的內(nèi)容相對來講比較的枯燥，學生的興趣不是很高，學生對計算機的使用水平也是參差不齊，因此因材施教就顯得尤為重要了。教學理念和教學方式（一）教學理念（二）教學策略設計（三）過程性評價設計教學或活動過程（一） 教學準備階段（二） 教學活動設計思路及流程圖教案格式：課題每日花銷冊、單元教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、情境導入同學們，你們計算過自己每天花多少錢嗎？你們知道家里每天的花銷是多少嗎？本課我們就一起來統(tǒng)計一下每天的家庭支出情況，并用Word中的表格詳細地記錄下來。在這一環(huán)節(jié)上，教師可鼓勵學生說一說學到了哪些合并單元格。學到這些有什么樣的想法？讓學生自主創(chuàng)新，練習用多種方式合并單元格。激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。在以前的學習中，學生已經(jīng)掌握了Word的文字編輯功能。Word的表格功能也毫不遜色，它不僅可以快速創(chuàng)建和編輯表格，還可以根據(jù)需要設定表格布局，為表格設置各種格式2、信息處理一、合并單元格第一步：選中要合并的單元格。第二步：單擊“表格”菜單，選擇“合并單元格”命令。二、拆分單元格第一步將鼠標指針置于要拆分的單元格內(nèi)，單擊“表格”菜單，選擇“拆分單元格”命令。第二步：在彈出的“拆分單元格”對話框中輸入要拆分的列數(shù)與行數(shù)，單擊“確定”按鈕。第三步單擊空白處完成操作。有了合并和拆分單元格的知識，同學們開始工作了，嘗試設計一份家庭理財表，并向家人了解家庭的每日支出情況，將調(diào)查的結果填到表中（可以參照光盤中本科素材）在學生合并單元格前，要讓學生心中有格，在心中預設出有個性的表格的形象，鼓勵學生進行發(fā)散思維，避免了統(tǒng)一的模式。學生在合并和拆分時，就不會千篇一律，才會設計出有個性的表格來。3、作品制作制作一份“小學生基本情況登記表”，記錄同學們的學習、評比等情況。內(nèi)容包括姓名、性別、出生年月、獲獎情況等學生想象后設計制作，教師巡視指導。這一表格的設計，符合本單元的表格制作要求，也符合本節(jié)課的知識點，更能提高學生對表格制作的能力。4、作品共享展示學生作品學生欣賞作品，做適當點評讓學生從他人的設計中取長補短。教學反思由于本節(jié)課的內(nèi)容相對來講比較的枯燥，學生的興趣不是很高，學生對計算機的使用水平也是參差不齊，因此因材施教就顯得尤為重要了。第2課合理消費年級：小學六年級教材：第一單元家庭理財師第二課合理消費設計者：教材分析1、本課內(nèi)容是在學習了表格的制作和使用的基礎上，對表格內(nèi)容的修飾以及對文檔的加密問題，其中對表格內(nèi)容的美化，對于學生實際需求較實用，也比較有興趣。2、重點：學習特殊符號的使用和文檔的加密。3、難點：特殊符號的使用。教學/學習目標及其對應的課程標準1、知識與技能：學會使用特殊符號；學會表格自動套用格式；學會給文檔加密。1. 2、過程與方法：通過直觀演示、自主探究及實踐操作引導學生熟練掌握本節(jié)內(nèi)容3、情感與態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的信息安全意識。學習者分析：學生有了上節(jié)課的任務驅(qū)動后，對本節(jié)課知識會有興趣，但是由于知識點多，學習中會出現(xiàn)知識點混雜現(xiàn)象，尤其是對word菜單不熟悉的同學。但是對于文檔的加密學生充滿神秘感，因此學習興趣會很高。教學理念和教學方式（一）教學理念：通過布置任務，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，從而使學生萌發(fā)解決問題的欲望。（二）教學策略設計：通過任務的驅(qū)動，學生合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決，教師合理的指導，進而運用所學解決問題。（三）過程性評價設計 評價項目具體要點教師評價同學評價（評價學習態(tài)度、探究意識）知識技能1、7頁試一試美化表格 2、8頁練一練套用表格 學習態(tài)度1、是否對知識認真學習 2、能否與小組很好溝通 探究意識1、發(fā)現(xiàn)問題，主動探究 2、合理完成作品 教學或活動過程（一） 教學準備階段：PPT（二）教學活動設計思路及流程圖：復習舊知認識特殊符號學習自動套用格式學習文檔加密練習作品展示。（三）教案格式：課題合理消費冊、單元1第二課教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、情境導入上節(jié)課我們一起做了一個表格，回家以后你完成發(fā)現(xiàn)什么？ 學生匯報 語言表述是否準確評價法 引入本課內(nèi)容，激發(fā)興趣2、信息處理1.特殊符號的使用：觀察表格，上圖的和￥到底藏在哪里？2.學生探究找到解決方法。3.講解特殊符號的使用：找到插入點，選擇插入菜單下的特殊符號，找到相應的符號。4.學習自動套用格式的使用：將光標移動到表格中，單擊表格菜單下的表格自動套用格式。5.自學給文檔加密方法。6.檢查學習效果。學生觀察學生探究學生聽講并練習小組探究學生自學觀察的細心程度討論的程度觀察學生聽講和學習效果展示探究結果匯報學習成果評價法觀察法練習法合作交流評價法促使學生的興趣產(chǎn)生。通過學練結合，掌握難點使學生之間有交集。讓學生學會自己學習。3、作品制作1.完成上節(jié)課剩余的表格部分。2.按要求保存完成表格表格完成程度觀察法使用菜單插入特殊符號，會用自動套用格式4、作品共享1.展示作品。2.評選出示作品，評價作品參與程度教學反思：學生對于特殊符號的學習過于僵化，在方法的擴展上沒有得到調(diào)動。因此應該在此方面加強。 第3課精打細算年級：小學六年級教材：第1單元家庭理財師第3課精打細算設計者：教材分析1. 表格排序的功能是學生平時經(jīng)常會遇到的問題，學生會對教學內(nèi)容感興趣，但是表格的排序和函數(shù)使用學生也是理解的難點，關鍵是對方法的指導。2.重點：表格數(shù)據(jù)的排序和函數(shù)的使用。3.難點：函數(shù)的使用方法教學/學習目標及其對應的課程標準1、 知識與技能：掌握表格的排序和函數(shù)的使用方法。2、 過程與方法：通過自主探究、小組協(xié)作的方法解決問題，培養(yǎng)學生處理信息的能力。3、 情感與態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生處理的意識和小組協(xié)作能力。學習者分析： 學生對于家庭的支出結余情況不是特別關注，通過布置任務可以使學生得到勤儉節(jié)約的教育；學生在表格排序時可能會出現(xiàn)由于主要關鍵字選擇不正確，而導致表格出現(xiàn)問題，可以通過比較發(fā)現(xiàn)使用方法。教學理念和教學方式（一）教學理念：與生活聯(lián)系，與學生實際聯(lián)系，調(diào)動學生學習欲望，驅(qū)使學生自覺解決問題。（二）教學策略設計：通過與生活聯(lián)系，驅(qū)動學生完成任務，通過合作探究，教師講解，完成作品，深化知識點。（三）過程性評價設計評價項目具體要點教師評價同學評價（評價學習態(tài)度、探究意識）知識技能1、書12頁試一試找到最大項和最小項 2、完成零花錢應用表 學習態(tài)度1、自學時是否掌握了任務 2、和小組合作時是否細心。 探究意識1、主動積極解決排序和函數(shù)問題 教學或活動過程（四） 教學準備階段：PPT（五）教學活動設計思路及流程圖：檢查課前調(diào)查學習表格排序?qū)W習函數(shù)使用完成 零花錢調(diào)查表展示作品評價（六）教案格式：課題精打細算冊、單元1第3課教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、情境導入1、展示課前調(diào)查表情況表。2、精打細算，會讓我們更好地理財，你能從表格中迅速找到錢主要花在哪嗎？出示課前調(diào)查?；卮鹫{(diào)查細致程度。檢查法使學習與生活聯(lián)系更緊密培養(yǎng)學生勤儉的習慣。2、信息處理1、設計表格。2、填入數(shù)據(jù)，并觀察，家庭最大支出三項和最小支出三項。3、學生討論解決方法。4、教師講解排序方法：選擇表格，單擊表格菜單下的“排序”命令，選擇關鍵字及類型。5、練習：找出本月上旬的支出項目。6、表格數(shù)據(jù)計算：（1）認識單元格（2）選擇插入點，單擊菜單下的表格命令，選擇“公式”7.利用所學完成零用錢調(diào)查表照樣子完成填數(shù)學生小組探究學習排序的方法找出上旬的支出學生掌握計算方法完成調(diào)查表完成質(zhì)量表格完成程度觀察探究的情況聽講后，回答排序的方法是否正確完成表格的質(zhì)量觀察法評價法觀察法測試法練習法實踐法練習法發(fā)現(xiàn)問題，任務驅(qū)動。培養(yǎng)學生細心聽講的習慣。學以致用進一步加強學習與生活的聯(lián)系。3、作品制作1.完成零用錢調(diào)查表。2.按要求保存完成表格作品完成程度運用所學的知識4、作品共享1.出示作品。2學生參與評價。學生評價教學反思：學生在對單元格的數(shù)據(jù)計算時，出現(xiàn)較多問題，主要是對數(shù)據(jù)的選擇不正確，從而導致結果有差別。第4課巧算結余年級：小學六年級教材：第1單元家庭理財師第4課巧算結余設計者：教材分析1、公式編輯對于學生并不陌生，對于學生來說經(jīng)常遇到，但是利用電腦制作公式，卻是一件困難的事，學生對于公式編輯器了解不多。使用公式編輯器進行公式編輯，重點是方向鍵的使用和公式的認識2、重點：公式編輯器的使用。3、難點：公式的創(chuàng)建思路教學/學習目標及其對應的課程標準4、 知識與技能：掌握公式編輯器的調(diào)用和使用。5、 過程與方法：通過實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。6、 情感與態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的節(jié)約的好習慣。學習者分析：學生對于公式編輯器接觸少，平時幾乎沒有見到。這樣給教學帶來不少困難，尤其是對各個公式的認識，因此教學中必須在此方面的認識。教學理念和教學方式（一）教學理念：在自學中發(fā)現(xiàn)問題，在探究中培養(yǎng)合作意識，在講解中理解，在練習中強化。（二）教學策略設計：通過任務的認識，讓學生參與到教學活動中，學習公式編輯器的使用方法，編輯公式。（三）過程性評價設計評價項目具體要點教師評價同學評價（評價學習態(tài)度、探究意識）知識技能1.在工具欄添加“公式編輯器” 2.完成21頁試一試的公式編輯。 學習態(tài)度1.學習積極主動程度。 2.參與討論的情況 探究意識自學情況與回答的準確性 教學或活動過程（七） 教學準備階段：PPT（八）教學活動設計思路及流程圖：情境導入學習公式編輯器運用公式編輯器制作 作品展示作品（九）教案格式：課題巧算結余冊、單元1單元第4課教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、情境導入你們課前對家庭的結余情況都進行調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)什么？你們一定發(fā)現(xiàn)結余家庭狀況的“晴雨表”吧！匯報調(diào)查情況評價調(diào)查情況評價法建立學習與生活的聯(lián)系2、信息處理1.調(diào)出公式編輯器：（1）單擊工具菜單，選擇“自定義”。（2）打開“命令”選項卡，在“類別”中選擇“插入”，選擇“公式編輯器”（3）將公式編輯器拖動到工具欄。（4）關閉自定義。2.認識公式編輯器。3.公式的創(chuàng)建：（1）找到插入點，啟動公式編輯器。（2）輸入家庭“結余比率=”（3）在分子分母處分別輸入相應內(nèi)容。（4）上標的輸入：雙擊公式已完成的公式，在右側輸入“=”,輸入相應內(nèi)容后，在2*10后面單擊上下標中的“上標”，輸入相應的數(shù)字。4.完成22頁練習學生學習公式編輯器的調(diào)用方法。認識公式編輯器中的按鈕。完成19頁練一練學習分式的使用學習方向鍵的使用學習上標的使用是否調(diào)出公式編輯器。找到分式和乘號能使用分式和方向鍵是否掌握上標的使用方法評價法練習法實踐法評價法讓學生掌握公式編輯器的調(diào)用。讓學習對公式有深刻的認識初步學會公式編輯器的使用。通過講解，掌握上標的使用。3、作品制作1.按要求完成作品。2保存作品完成作品作品的完成進度練習法學會使用公式編輯器4、作品共享出示作品學生評價教學反思：學生由于對方向鍵的使用不夠熟練，從而在制作公式時，出現(xiàn)諸多問題，今后教學中應該加強對細節(jié)的指導。第5課結構巧設計年級：小學六年級教材：第2單元第5課設計者：教材分析1、幻燈片學生已經(jīng)接觸過，但是對于圖示知識，學生不知道。這一課安排教學時，不僅是對圖示的使用，而且還有對規(guī)劃意識的培養(yǎng)。2、重點：學習圖示的使用3、難點：合理規(guī)劃圖教學/學習目標及其對應的課程標準1.知識與技能：掌握演示文稿中的圖示的使用。2.過程與方法：能綜合運用學過的幻燈片和新學的圖示知識。3.情感與態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的知識綜合運用能力和規(guī)劃意識。學習者分析學生平時在規(guī)劃上，沒有太多接觸，因此在設計時會有一些問題。對于幻燈的使用，由于時間的問題可能會導致新課時，學生對幻燈片知識遺忘，因此課前可安排一定的復習。教學理念和教學方式（一）教學理念：在教學中體現(xiàn)知識與生活的聯(lián)系，以問題牽動教學，明確教學的必要性，通過完成任務的方式，使學生感到學習的快樂。（二）教學策略設計：通過對任務的明確，學生回顧幻燈片的使用，并能使用圖示進行幻燈片的編輯，學生積極探究，教師合理點撥。（三）過程性評價設計評價項目具體要點教師評價同學評價（評價學習態(tài)度、探究意識）知識技能1、28頁說一說：如何刪除多余的管理器圖形 2、29頁試一試 學習態(tài)度1.聽講的認真程度。 2.小組合作的組織情況 探究意識是否真正學會了圖示的使用。 教學或活動過程（十） 教學準備階段：PPT（十一） 教學活動設計思路及流程圖：問題的提出講解規(guī)劃圖的設計圖示的使用設計作品作品展示（十二） 教案格式：課題結構巧設計冊、單元第2單元第5課教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、情境導入你是怎樣安排自己的生活的？你有自己的規(guī)劃嗎？我們今天就用信息技術制作一個規(guī)劃圖。匯報，提出疑問理解匯報內(nèi)容的狀況調(diào)查法培養(yǎng)學生的規(guī)劃意識2、信息處理1.講解項目開發(fā)的基本過程。2學習規(guī)劃項目結構。3學習制作規(guī)劃項目圖：（1）插入圖示。新建一張幻燈片，單擊“插入”命令，選擇“圖示”；選擇圖示類型，單擊確定。（2）編輯圖示的形狀。（3）編輯圖示中的文本。（4）調(diào)整圖示的版式和格式。4.完成“友誼伴我行”的作業(yè)。學生自讀課本確定規(guī)劃的結構學習制作圖示的方法。練習制作圖示。匯報理解規(guī)劃的合理性隨機提問方法圖示的制作效果交談法匯報法提問法檢查法培養(yǎng)自己獲得知識的能力培養(yǎng)學生的統(tǒng)籌意識在學習知識同時，培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。督促學生熟練掌握圖示的制作方法3、作品制作布置學生完成友誼伴我行的規(guī)劃學生完成作品隨機抽查檢查法4、作品共享展示作品 教師評價 教師總結學生出示作品集體評價 修改作品作品的美觀性和實用性檢查法 評價法通過評價作品，發(fā)現(xiàn)學生的使用所學的能力教學反思：學生在編輯圖示結構方面有所欠缺，同時發(fā)現(xiàn)學生的打字速度明顯偏慢，今后要加強此方面的學習。六年級上冊第六課靈動的畫面教材分析1、本課主要是學習PPT設置畫面，是在學習上單元的基礎上進行學習的，為后續(xù)的學習做下了鋪墊。2、重點：利用PPT中的自定義動畫設置靈動的畫面3、難點：學生上機操作教學/學習目標及其對應的課程標準7、 知識與技能：利用PPT中的自定義動畫設置靈動的畫面8、 過程與方法：老師講解與學生上機操作相結合9、 情感與態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。學習者分析 學童本身的團體規(guī)則與成人的規(guī)條沖突時，可能導至不利的情況，包括造成青少年犯罪形行為。如果你在班上建立公平、一致的態(tài)度，由于行為規(guī)條沖突而產(chǎn)生的正面沖擊就能避免。鼓勵學童對班級行為的規(guī)則提出建議，是一個能達到雙方滿意的方法。教學理念和教學方式（一）教學理念：以學生為主，教師示范，學習合作學習，交流學習進行的。（二）教學策略設計：引導學生自主合作學習。（三）過程性評價設計：學生練習為生。教學或活動過程（十三） 教學準備階段：學生自行找到一些漂亮的畫面。（十四） 教學活動設計思路及流程圖教案格式：課題靈動的畫面六冊第二單元教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、情境導入1、說一說你見過的生動活潑的畫面。2、欣賞作品，談談感受。3、學習指導。學生談自己看到的動感畫面學生談欣賞后的感受。談話法激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣2、信息處理1、利用PPT中的自定義動畫設置靈動的畫面2、用表格來控制網(wǎng)頁布局A 找出自定義動畫B在任務窗格中找到進入效果。C 設置動畫效果如開始、方向、速度等。D設置文本動畫的發(fā)送方式。講解法、 操作法、演示法讓學生掌握利用PPT學習操作。3、作品制作教師示范學生看完進行自主操作練習。示范法通過練習鞏固本課所學內(nèi)容4、作品共享1、學生練習 2、總結學生上機練習本課所學知識利用自定義動畫設置動感的畫面。生練習，互相幫助。讓學生回顧歸納所學知識教學反思學生對本課的學習內(nèi)容非常感興趣，課堂表現(xiàn)積極，學生合作學習效果良好?？墒钱攲W生進行操作的時候，有點難度。希望要教師及時引導。 六年級上冊第七課為作品配樂教材分析1、本課主要是學習PPT設置畫面，是在學習上單元的基礎上進行學習的，為后續(xù)的學習做下了鋪墊。2、重點：利用PPT中的自定義動畫設置靈動的畫面3、難點：學生上機操作教學/學習目標及其對應的課程標準10、 知識與技能：利用PPT中的制作背景音樂和解說詞。11、 過程與方法：用Windows里面的錄音機程序錄制聲音，并在幻燈片里進行播放。12、 情感與態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，在配樂中體會制作的樂趣。學生分析 六年級學生對電腦的掌握已經(jīng)非常熟練，但是平常從未接觸過配樂配聲方面的知識，因此需要教師演示，配合大量練習。教學理念和教學方式（一）教學理念：以學生為主，教師示范，學習合作學習，交流學習進行的。（二）教學策略設計：引導學生自主合作學習。（三）過程性評價設計：學生練習為生。教學或活動過程（十五） 教學準備階段：檢查耳機、耳麥情況，自備幻燈片。（十六） 教學活動設計思路及流程圖教案格式：課題為作品配樂六冊第二單元教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、情境導入1、演示動畫片喜洋洋。（作品無聲）這節(jié)課請同學們來為動畫配音好不好？調(diào)動學生的興趣，使學生帶著問題聽老師講課。設疑導入激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣2、信息處理一、編輯聲音文件。1 打開錄音機程序2.演示錄制和播放，修改和剪輯。3.演示編輯和保存。二、在幻燈片中播放聲音。1.演示在當前幻燈片中播放。2.演示循環(huán)播放A 打開Windows中的錄音機程序B在錄音機中進行錄制和播放練習，學生進行簡單的修改和剪輯。C 將剪輯后的文件保存。D設置文本動畫的發(fā)送方式。E將聲音插入幻燈片F(xiàn)試一試自動和在單擊時播放聲音。G練習循環(huán)播放講解法、 操作法、演示法教師演示突破本課重、難點。學生通過動手操作，掌握在幻燈片中插入聲音的文件方法。3、作品制作教師示范學生看完進行自主操作練習。示范法通過練習鞏固本課所學內(nèi)容4、作品共享1、學生練習 2、總結3、展示優(yōu)秀作品學生上機練習本課所學知識利用聲音剪輯和插入完成作品。生練習，互相幫助。讓學生回顧歸納所學知識鼓勵學生，激發(fā)學生的興趣。教學反思學生對本課的學習內(nèi)容非常感興趣，有強烈的學習愿望，但是本課的內(nèi)容還需要課后鞏固提高，這樣才能做到真正以學生為主。教師不但要教會電腦技能，還應滲透美學知識，教會學生藝術手法為課件配音。 六年級上冊第八課視頻直播間年級：六年級教材：第六冊 第二單元友誼伴我行 第8課視頻直播間設計者：教材分析1、本課主要是學習在PPT中插入視頻的方法。2、重點：學習在PPT中插入視頻的基本方法。3、難點：如何做出并播放出視頻。教學/學習目標及其對應的課程標準13、 知識與技能：利用PPT中的插入視頻。14、 過程與方法：通過播放影片掌握控件及靜止幀的使用。15、 情感與態(tài)度、價值觀：使學生熱愛電腦，掌握在PPT中插入課件的方法，豐富學生的課余生活。學生分析 上節(jié)課學習在PPT中插入音樂，為本節(jié)課做鋪墊。學生已經(jīng)具備一定的基礎和能力，他們接受新知識快，容易掌握。播放影片對學生來說不難，但作為控件播放影片還需要反復操練。教學理念和教學方式（一）教學理念：以學生為主，教師示范，學習合作學習，交流學習進行的。（二）教學策略設計：引導學生自主合作學習。（三）過程性評價設計：學生練習為生。教學或活動過程（十七） 教學準備階段：視頻文件、影片及幻燈片。（十八） 教學活動設計思路及流程圖教案格式：課題為作品配樂六冊第二單元教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、情境導入1、上節(jié)課我們學習了為PPT制作配音，今天我們來學習在PPT中插入影片。回答教師提問如何在PPT中插入聲音。學生回答流利、完整為好。復習導入鞏固知識，為本節(jié)課做鋪墊。2、信息處理一、直接播放影片（一）插入影片1.打開幻燈片2.插入影片3.選擇文件4.選擇自動模式（二）播放影片1.演示播放2.演示影片選項對話框二、作為控件播放影片1.打開控件工具箱2.找到Media Player控件3.拖拽播放頁面4.打開屬性對話框5.使用.mpg格式保存.A準備影片B練習插入影片C 練習暫停和播放D練習設置靜止幀設置。E練習作為控件播放影音、拖拽頁面。學生能否認真聽講，反復操練。講解法、 操作法、演示法教師演示突破本課重、難點。學生通過動手操作，掌握在幻燈片中插入視頻的文件方法。3、作品制作教師示范學生看完進行自主操作練習。熟練掌握為好。示范法通過練習鞏固本課所學內(nèi)容4、作品共享1、看誰又快又好為“荷塘月色”配置視頻。 2、總結3、展示優(yōu)秀作品鞏固本課知識，學為所用。觀察學生掌握情況。練習法比賽形式調(diào)動學生積極性。教學反思對學具準備的情況沒有做出明確的要求，以后要充分考慮。很多學生遇到播放不出視頻時，應該指導學生演示文稿與插入視頻文件必須在同一文件夾中。對學生的個別指導沒有到位，以后應該加強個別指導。第9課成長共分享年級：六年級教材：大連理工大學版信息技術教材六年級上冊第三單元給父母的一封信 第9課成長共分享設計者：教材分析1、本課是本單元中的第一課，也是本單元的重點內(nèi)容之一，在幻燈片中插入并編輯藝術字，在幻燈片中插入并編輯圖表，修改圖表數(shù)據(jù)。2、重點：靈活使用PowerPoint中插入功能。3、難點：學會在幻燈片中插入并編輯圖表，修改圖表數(shù)據(jù)。教學/學習目標及其對應的課程標準1、知識與技能：在幻燈片中插入并編輯藝術字，在幻燈片中插入并編輯圖表，修改圖表數(shù)據(jù)。2、過程與方法：引導學生自主嘗試，探究PowerPoint中的插入功能。3、情感與態(tài)度、價值觀：運用現(xiàn)代技術手段，實現(xiàn)與父母的良好溝通。學習者分析學生有與父母進行溝通的欲望，自己的成長變化也希望與爸爸媽媽一起分享。在word中學生嘗試過插入藝術字，所以在PowerPoint中插入藝術字并不用困難，但對圖表的插入與編輯比較陌生，需要教師講解引導。教學理念和教學方式（一）教學理念：通過出示樣例，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)操作的方法，從而激發(fā)學生學習的興趣。（二）教學策略設計：任務驅(qū)動，教師指導，引導學生通過自主嘗試，學會在PowerPoint中插入藝術字和編輯圖表，完成本節(jié)課的教學任務。（三）過程性評價設計評價項目具體要點教師評價同學評價（評價學習態(tài)度、探究意識）知識技能1、53頁 練一練：參照圖9.2，添加背景圖片，插入藝術字并進行修飾。2、56頁 試一試：利用常用工具欄中的選項和按鈕，實現(xiàn)圖10.8的效果。學習態(tài)度1、遵守課堂紀律2、課堂積極發(fā)言探究意識1、發(fā)現(xiàn)問題積極探究2、有創(chuàng)意地完成作品教學或活動過程（十九） 教學準備階段：PPT（二十） 教學活動設計思路及流程圖：范例欣賞、設計制作演示文稿、插入與編輯藝術字、插入圖表、編輯數(shù)據(jù)、交流共享、總結評價。教案格式：課題成長共分享冊、單元第七冊第九課教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、范例欣賞引入新課1、范例欣賞:給父母的一封樣例.PPT2、這封信上有哪些內(nèi)容？想不想設計這樣的一封信給父母？回答問題調(diào)動學生學習本課內(nèi)容的積極性2、任務驅(qū)動探究新知1、設計制作演示文稿：教師演示為幻燈片添加背景、文字、圖片等，并給文件命名保存。2、插入編輯藝術字（1）復習word中插入藝術字的方法（2）出示“電腦秘籍”。（3）指導學生利用藝術字工具欄中德相應按鈕設置藝術字的格式和形狀。3、插入圖表，編輯數(shù)據(jù)（1）演示、講解在PowerPoint中插入圖表，指名回顧插入圖表的方法（2）讓學生看書55頁自學編輯修改數(shù)據(jù)的方法觀察并學習操作自主操作學生自學觀察并操作觀察、交流、回答并操作自學并操作參與狀態(tài)、表達情況、練習情況觀察法演示法實踐法發(fā)現(xiàn)法合作交流通過教師演示，學生學會設計制作演示文稿以舊引新自主探究引導學生自主學習3、學生操作教師指導1、指導學生自主創(chuàng)作“給父母的一封信.PPT”文件并按要求保存作品自主創(chuàng)作運用工具的熟練程度、作品完成的時間、作品的創(chuàng)新性熟練運用所學工具創(chuàng)作作品4、交流共享總結評價1、展示有代表性的作品2、評價優(yōu)缺點欣賞評價教學反思： 第10課好想對您說年級：六年級教材：大連理工大學版信息技術教材六年級上冊第三單元給父母的一封信 第10課好想對您說設計者：教材分析1、本課是本單元中的第二課，也是本單元的重點內(nèi)容之一，學會在幻燈片中插入超鏈接。2、重點：靈活使用PowerPoint中超鏈接功能。3、難點：學會在幻燈片中插入超鏈接。教學/學習目標及其對應的課程標準1、知識與技能：在幻燈片中插入超鏈接，學會連接到本文檔中的位置和連接到網(wǎng)頁。2、過程與方法：引導學生自主嘗試，探究PowerPoint中的超鏈接功能。3、情感與態(tài)度、價值觀：運用現(xiàn)代技術手段，實現(xiàn)與父母的良好溝通。學習者分析在PowerPoint中學生首次嘗試插入超鏈接，所以在學習中可能存在一定的困難，但學生對圖表的插入與編輯比較熟悉，結合前一課的內(nèi)容再加上教師的講解引導來解決學生對超鏈接的認識和應用。教學理念和教學方式（一）教學理念：通過出示樣例，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)操作的方法，從而激發(fā)學生學習的興趣。（二）教學策略設計：任務驅(qū)動，教師指導，引導學生通過自主嘗試，學會在PowerPoint中插入超鏈接，完成本節(jié)課的教學任務。（三）過程性評價設計評價項目具體要點教師評價同學評價（評價學習態(tài)度、探究意識）知識技能1、61頁 試一試：將幻燈片6中的臥室圖片超鏈接到幻燈片4。2、62頁 練一練：把目錄中的四行藝術字分別超鏈接到幻燈片3、4、5和8中。學習態(tài)度1、遵守課堂紀律2、課堂積極發(fā)言探究意識1、發(fā)現(xiàn)問題積極探究2、有創(chuàng)意地完成作品教學或活動過程（二十一） 教學準備階段：PPT（二十二） 教學活動設計思路及流程圖：范例欣賞、示范操作、自主探究、交流共享、總結評價。教案格式：課題好想對您說冊、單元第七冊第十課教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、范例欣賞引入新課1、范例欣賞:“好想對您說.PPT”文件2、想知道這種神奇的效果是怎樣實現(xiàn)的嗎？觀察思考回答問題范例欣賞，調(diào)動學生學習本課內(nèi)容的積極性2、任務驅(qū)動探究新知1、教師演示鏈接到指定文檔中的超鏈接步驟。2、討論超鏈接的基本步驟3、指導學生利用工具欄中的插入功能鏈接到本文檔中的位置的超鏈接。4、自學“電腦秘籍”。5、演示連接到網(wǎng)頁的超鏈接。6、學生練習添加連接到網(wǎng)頁的超鏈接。觀察思考交流回答自主操作自主學習觀察思考自主操作參與狀態(tài)、表達情況、練習情況觀察法演示法合作交流實踐法通過教師演示，學生初步認識超鏈接引導學生自主學習學生自主探究，掌握新知。3、學生操作教師指導1、自主創(chuàng)作“好想對您說.PPT”文件并按要求保存作品。自主操作運用工具的熟練程度、作品完成的時間、作品的創(chuàng)新性熟練運用所學工具創(chuàng)作作品4、交流共享總結評價1、展示有代表性的作品2、評價優(yōu)缺點欣賞評價教學反思： 第11課小小遙控器年級：六年級教材：大連理工大學版信息技術教材六年級上冊第三單元給父母的一封信 第11課小小遙控器設計者：教材分析1、本課是本單元中的第三課，也是本單元的重點內(nèi)容之一，了解動作按鈕的功能并為自選對象設置動作。2、重點：添加動作按鈕。3、難點：學會為自選對象設置動作。教學/學習目標及其對應的課程標準1、知識與技能：添加動作按鈕并為自選圖形設置動作。4、過程與方法：引導學生自主嘗試，探究PowerPoint中的按鈕功能。5、情感與態(tài)度、價值觀：結合動作按鈕的強大功能，使演示文稿錦上添花。學習者分析學生對PowerPoint中插入藝術字有所掌握，但對自選圖形對象設置動作還需要教師講解引導。教學理念和教學方式（一）教學理念：通過出示樣例，讓學生實踐、發(fā)現(xiàn)操作的方法，從而激發(fā)學生學習的興趣。（二）教學策略設計：任務驅(qū)動，教師指導，引導學生通過自主嘗試，學會在PowerPoint中對選定的對象設置動作，完成本節(jié)課的教學任務。（三）過程性評價設計評價項目具體要點教師評價同學評價（評價學習態(tài)度、探究意識）知識技能1、67頁 練一練：為演示文稿的其他幻燈片添加返回動作按鈕。2、68頁 練一練：根據(jù)設計意圖，為演示文稿的其他幻燈片添加動作按鈕，或為幻燈片中的對象進行動作設置。學習態(tài)度1、遵守課堂紀律2、課堂積極發(fā)言探究意識1、發(fā)現(xiàn)問題積極探究2、有創(chuàng)意地完成作品教學或活動過程（二十三） 教學準備階段：PPT（二十四） 教學活動設計思路及流程圖：激趣導入、示范演示、學生實踐、保存作品、作品展評。教案格式：課題小小遙控器冊、單元第七冊第十一課教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、情境導入1、打開課本素材“給父母的一封信”2、什么功能讓幻燈片的播放更加靈活？觀察并回答體會動作按鈕的功能。2、任務驅(qū)動，探究新知1、設計制作演示文稿：教師演示為幻燈片添加按鈕，并為自選圖形設置動作。2、學生自學電腦秘籍。3、討論添加按鈕和設置動作的基本步驟。觀察思考自學課本，嘗試操作。思考、合作交流并回答參與狀態(tài)、表達情況、練習情況觀察法，演示法實踐法發(fā)現(xiàn)法合作交流通過演示，引發(fā)學生學習興趣，為下面學習做好鋪墊。引導學生自主學習3、學生操作，教師指導1、學生為自制的幻燈片添加動作按鈕并設置動作。2、按要求保存作品自主操作運用工具的熟練程度、作品完成的時間、作品的創(chuàng)新性運用所學的添加動作按鈕和為自選圖形設計動作，讓作品更完善。4、交流共享，總結評價1、選擇作品進行展示2、評價欣賞評價教學反思：第12課歡樂一家親年級：六年級教材：大連理工大學版信息技術教材六年級上冊第三單元給父母的一封信 第12課歡樂一家親設計者：教材分析1、本課是本單元中的最后一課，主要學習將演示文稿打包，并能處理打包遇到的問題。2、重點：正確使用PowerPoint中的打包功能。3、難點：學會將演示文稿打包，正確處理打包遇到的問題。教學/學習目標及其對應的課程標準1、知識與技能：了解打包的操作過程，完成打包。6、過程與方法：引導學生自主嘗試，探究PowerPoint中的打包功能。7、情感與態(tài)度、價值觀：運用現(xiàn)代技術手段，實現(xiàn)與父母的良好溝通。學習者分析本單元學生在學習了PowerPoint中的插入、超級鏈接和添加動作按鈕后，自己設計的演示文稿已基本完成，急于與他人分享。學生對本節(jié)課要學習的PowerPoint打包功能有強烈的學習欲望。教學理念和教學方式（一）教學理念：通過出示樣例，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)操作的方法，從而激發(fā)學生學習的興趣。（二）教學策略設計：任務驅(qū)動，教師指導，引導學生通過自主嘗試，學會運用PowerPoint的打包功能，完成本節(jié)課的教學任務。（三）過程性評價設計評價項目具體要點教師評價同學評價（評價學習態(tài)度、探究意識）知識技能1、71頁 試一試：參考同學們對作品的評價再次完善作品。2、74頁 練一練：把第十課制作的“我們的城市”演示文稿打包。學習態(tài)度1、遵守課堂紀律2、課堂積極發(fā)言探究意識1、發(fā)現(xiàn)問題積極探究2、有創(chuàng)意地完成作品教學或活動過程（二十五） 教學準備階段：PPT（二十六） 教學活動設計思路及流程圖：完善作品、作品交流與評價、學習將演示文稿打包并播放、交流共享、總結評價。教案格式：課題成長共分享冊、單元第七冊第九課教學環(huán)節(jié)教學活動過程設計意圖教師行為學生行為評價的標準方法1、復習舊知， 激趣導入1、復習：插入圖片、藝術字、自定義動畫、插入影片和聲音等內(nèi)容。2、本單元還學習哪些PowerPoint的功能?動手操作回答問題技能掌握情況自主練習合作交流復習舊知 做好準備2、任務驅(qū)動，探究新知。1、自主完善作品。2、展示交流。交流作品，評價打分。3、學習將演示文稿打包。（1）教師演示打包演示文稿的步驟。（2）學生討論，練習操作。（3）自學播放打包后的演示文稿的方法。動手操作合作交流觀察思考合作交流，動手操作。自學探究。參與狀態(tài)、表達情況、練習情況觀察法演示法探究法實踐法發(fā)現(xiàn)法通過教師演示，學生學會演示文稿打包的步驟引導學生自主學習3、學生操作教師指導學生自主操作，再次完善被打包的演示文稿。自主創(chuàng)作運用工具的熟練程度、作品完成的時間、作品的創(chuàng)新性熟練運用所學工具完善作品4、交流共享總結評價1、展示有代表性的作品2、評價欣賞評價欣賞法教學反思：下面是詩情畫意的句子欣賞，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1. 染火楓林，瓊壺歌月，長歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞玉磬，但此情依舊。2. 玉竹曾記鳳凰游，人不見，水空流。3. 他微笑著，在歲月的流失中毀掉自己。4. 還能不動聲色飲茶，踏碎這一場，盛世煙花。5. 紅塵囂 浮華一世轉瞬空。6. 我不是我 你轉身一走蘇州里的不是我 。7. 幾段唏噓幾世悲歡 可笑我命由我不由天。8. 經(jīng)流年 夢回曲水邊 看煙花綻出月圓。9.人生在世，恍若白駒過膝，忽然而已。然，我長活一世，卻能記住你說的每一話。10. 霧散，夢醒，我終于看見真實，那是千帆過盡的沉寂。11. 紙張有些破舊，有些模糊。可每一筆勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載著跨越千年萬載的思念。12. 生生的兩端，我們彼此站成了岸 。13. 緣聚緣散緣如水，背負萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢。14. 握住蒼老，禁錮了時空，一下子到了地老天荒15. 人永遠看不破的鏡花水月，不過我指間煙云 世間千年,如我一瞬。16. 相逢一醉是前緣，風雨散，飄然何處。17. 虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。相逢主人留一笑，不相識，又何妨。18. 天下風云出我輩,一入江湖歲月催;皇圖霸業(yè)談笑間,不勝人生一場醉。19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。20. 直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。21. 看那天地日月，恒靜無言;青山長河，世代綿延;就像在我心中，你從未離去，也從未改變。22. 就這樣吧，從此山水不相逢。23. 人天自兩空，何相忘，何笑何驚人。24. 既不回頭,何必不忘。 既然無緣,何須誓言。 今日種種,似水無痕。 明夕何夕,君已陌路。25. 有緣相遇,無緣相聚,天涯海角,但愿相憶。有幸相知,無幸相守,蒼海明月,天長地久。26. 相見得恨晚，相愛的太慢，進退讓我兩難。緣過了遠分，緣過了聚散，是否回頭就能夠上岸27. 天涼了,涼盡了天荒 地