一 、班級情況分析1、學生情況分析六（3）班共有學生38人，其中男生25人，女生13人。從學生的基本情況來看，大部分學生都明確了學習目的，端正了態(tài)度，課堂上大部分同學能鉆心聽講，認真完成老師布置的各種作業(yè)，但是也許受到班上學生年齡小的影響，上課肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾，課堂上缺乏朝氣，很難創(chuàng)出造活潑的課堂氣憤。作文方面，能寫出層次清楚，中心明確，語句通順，字數(shù)在500以上的學生為數(shù)不多，如：楊裳美、章雪、楊芳等同學，約占班上總?cè)藬?shù)的20%左右；而田茂密、楊裕海等等幾位同學是語文學習上有困難的學生；黃春滿、龍游等幾位同學是語文學習基礎特別差的學生。在期末考試中語文成績不夠理想的同學，有劉泰鈺、姚彬、楊光棟鋁等，這幾位同學如果在學習方法上多下功夫，還有較大的發(fā)展空間。也有幾位同學平時學習不夠努力，但期末考試發(fā)揮較好，取得了優(yōu)異的成績，如徐昌銓、楊啟超等，這幾位同學如果學習態(tài)度再端正一些，也能取大更大的進步。后進生楊巧珍、熊珍、楊振桂三位同學在期末考試中成績不夠理想，由于基礎較差、智力發(fā)展水平低、學習態(tài)度不端正、學習自覺性不夠，努力程度也不夠，因此，本期教學老師要在端正他們的學習態(tài)度、提高他們的學習興趣上多下功夫。綜上所述，本學期只要老師多想辦法，注意挖掘?qū)W生潛力，學生語文水平還有很大的發(fā)展空間，畢業(yè)考試就一定能更上一層樓，再創(chuàng)輝煌。2學生學習情況分析從上期學生的學習情況和考試情況來看，老師重視了班上不同層次學生的培養(yǎng)，挖掘了學生潛力，學生在學習習慣與思維習慣上仍然存在一定的差異，但從成績來看，及格率和紅分率有所上升，絕大部分學生的學習語文興趣較濃厚，積極性較高，只是個別學生厭學情緒極嚴重，基礎知識很差，加上懶散惡習嚴重，給正常的教學帶來很大的壓力。所以只能通過思想教育與自信心教育，提高學生的學習興趣，通過實踐活動與討論交流加強學生學習的自信心，培養(yǎng)學生動手操作、動腦思考、交流記憶、靈活運用的綜合能力，希望在目標導向下，盡快提高學生的成績。二、教材簡要分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。向往奧運拉薩古城等內(nèi)容豐富，時代感強，而且課文文本的體裁多樣，有散文、詞、詩，簡單說明文，長篇小說的縮寫和文言文等。 全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、讀寫例話及積累運用，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。三、教學任務及目標1、教學任務（1）、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，熱愛人民的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強學生民族自豪感與振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。（2）、能利用漢語拼音識字、學習普通話。（3）、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能獨立讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。（4）、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。（5）能正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容中想開去，結(jié)合課文的學習，收集有關(guān)的資料。（6）、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣；本學期課外閱讀不少于20萬字。（7）、繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽話能力，能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話認真耐心，能抓住要點；認真上好積累運用中的口語交際課，培養(yǎng)學生的口語交際能力。（8）、培養(yǎng)學生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。能寫書信和其他常用應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。（9）、抓好期末復習工作，做好畢業(yè)的摸底檢測工作。2、奮斗目標（1）、加強訓練，力爭在上學期的基礎上能有一個新的突破，爭取有五人以上被三中錄取。（2）、抓緊時間上完課，打算兩個多月上完新課。（3）、做好系統(tǒng)復習。四、教學措施1、繼續(xù)加強詞句的訓練，引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。2、思考練習的教學，要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到在讀書中學會寫作文的方法。3、本期繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。善于針對學生的自學情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合進來。引導學生進行探究、合作學習，繼續(xù)加強對學生自學能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解，提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。5、重視積累運用的教學。6、加強綜合訓練，對小學語文知識進行必要的歸納整理。7、指導學生作好學習計劃和總結(jié)，引導學生歸納科學的學習方法。8、對于