7.1走進(jìn)分子世界教案一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能知道物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙；分子在永不停息地做無規(guī)則的運(yùn)動；分子間存在著相互作用的引力和斥力.2過程與方法 能從課堂內(nèi)外的活動中猜想出物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，并從中了解人類認(rèn)識微觀世界的過程和方法. 知道分子的運(yùn)動與宏觀物體運(yùn)動的區(qū)別；能用分子動理論解釋固、液、氣三態(tài)的性質(zhì).3情感態(tài)度和價值觀通過參與探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分子動理論的基本內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)：分子模型的建立和理解.三、教學(xué)資源炭筆、放大鏡、高錳酸鉀顆粒、燒杯、酒精、水、吸管、一端開口的玻璃管（長60cm、內(nèi)徑5mm）肥皂水、中間系有細(xì)線的圓形鐵絲圈、水銀、鉛塊.四、教學(xué)設(shè)計 自主空間師：一支粉筆可以折成兩段、四段、八段甚至粉末，這些粉末是什么形狀？生：回答.師：我國古代著名的學(xué)者莊子在他的天下篇提出一個命題，“一尺之棰，日取其半，萬世不竭”，針對這句話，請同學(xué)來翻譯一下，并說明莊子所表達(dá)的觀點(diǎn)？在上面所列舉的幾個例子中，當(dāng)這些微粒分到一定程度時，我們?nèi)庋蹖⒉荒芸吹?，科學(xué)家是如何探索這些人們不能直接觀察到的領(lǐng)域的.介紹物理方法：建立模型法實驗1用肉眼和放大鏡分別觀察炭筆在白紙上的劃痕.師：通過觀察得到什么結(jié)論？師：這些微小的顆粒是如何構(gòu)成我們所看到的連續(xù)體的呢？猜想一下.實驗2下面請同學(xué)們做一個分組實驗，將高錳酸鉀顆粒放入水中，將會看到什么現(xiàn)象？師：水怎么變成紫色的呢？能不能具體描述一下水變成紫色的過程.師：再過段時間，燒杯中的水會怎樣？實驗3師：一端封閉的玻璃管中一半是上了顏色的水，另一半是酒精，在液面的上端用橡皮筋做了記號（先把橡皮筋撥上去，讓學(xué)生看清界面，再撥下來），將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，讓水和酒精充分混合，混合后與混合前有什么不一樣呢?（氣泡在緩緩的上升，界面不存在了，總體積比原來要小，繞著學(xué)生走一圈）師：以上是我們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)提出的猜想，科學(xué)家在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)時，按照這樣的研究方法提煉出了關(guān)于物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的三種模型,你認(rèn)為哪種模型能夠完善的解釋上述活動中看到的現(xiàn)象呢?模型1 物質(zhì)是由微小的顆粒組成的,各個顆粒緊靠在一起,形成了我們所看到的連續(xù)體;模型2 物質(zhì)是由微小的顆粒組成的,顆粒之間有空隙;模型3 固體是由微小顆粒組成的,液體是連成一片的,固體微?？梢詳D進(jìn)液體中.師：為什么不選模型1、模型3呢？生：各個顆粒之間有空隙，并不是緊靠在一起的，所以模型1不成立，而酒精與水的混合實驗說明液體不是連成一片的，不僅是固體，液體之間也有空隙，所以模型3也不成立，應(yīng)選模型2師：這樣我們就從宏觀現(xiàn)象入手，通過一次次的猜想和論證建立了物質(zhì)的微觀模型：物質(zhì)是由微小的顆粒組成的，顆粒之間有空隙.而這顆粒究竟可以分到怎樣的程度？打個比方，學(xué)?？煞譃槿齻€年級，每個年級由若干個班構(gòu)成，每個班級由50多個學(xué)生組成，到這里我們再劃分下去對學(xué)校的構(gòu)成就沒有意義了，因此學(xué)生個體是構(gòu)成學(xué)校組織的最小單位.同樣物質(zhì)劃分到一定程度，就無法再保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，這種能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒稱為分子.一杯水分下去是小水滴，小水滴分下去是小水珠，一直分到水分子，如果再繼續(xù)分下去，就不具備水的性質(zhì)了.也就是說水分子還是水，再分就不是水了.內(nèi)容：一些圖片，包括現(xiàn)代顯微鏡和原子分子圖片.師：放大鏡、各種顯微鏡的發(fā)明和利用在科學(xué)家收集證據(jù)、認(rèn)識物質(zhì)微觀世界性質(zhì)方面起了非常重要的作用，它們拓展了人們的視力范圍，收集了更多證據(jù)，支持了科學(xué)家提出的模型.分子很小，一般分子的直徑的數(shù)量級為10-10m，而我們?nèi)搜鬯芊直娴淖钚【嚯x僅為0.1mm，由此可見，分子不借助于高級的儀器僅憑肉眼是無法直接觀察到的，反之能被我們?nèi)庋劭吹降娘@然也不是分子，而是小微粒.板書：物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有間隙.例1：下列現(xiàn)象中，能用分子無規(guī)則運(yùn)動知識來解釋的是（ ）A. 春天，柳絮飛揚(yáng) B. 夏天，槐花飄香C. 秋天，落葉飄零 D. 冬天，雪花飄飄例2：下列詩詞、歌詞或俗語中不含有分子無規(guī)則運(yùn)動這一物理知識的是（ ）A稻花香里說豐年 B美酒飄香歌聲飛C墻里開花墻外香 D親戚遠(yuǎn)來香讓學(xué)生再一次的回顧實驗二師：請同學(xué)們觀察面前的燒杯，看到整杯水都變成了紫紅色,現(xiàn)在我們知道這是分子之間有空隙造成的，除此之外這個實驗還能說明什么呢？教師可多聯(lián)系生活實際多舉些例子，同時讓學(xué)生也展開思維，列舉與相關(guān)的現(xiàn)象，共同說明分子是在不停的運(yùn)動的.師：在手帕上灑些香水，問同學(xué)們能聞到嗎？說明：實驗時，特意離一些同學(xué)近一些，然后問近處和遠(yuǎn)處的同學(xué)聞到?jīng)]有，這個時間差證明了分子運(yùn)動到遠(yuǎn)處需要時間.介紹二氧化氮和空氣，硫酸銅和水，鉛片和金片的擴(kuò)散現(xiàn)象.說明分子擴(kuò)散的速度與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān).學(xué)生分析詩句：南國湯溝酒，開壇十里香所蘊(yùn)含的物理意義.同時在教室的飲水機(jī)中取出一杯冷水和一杯熱水分別放入高錳酸鉀顆粒，讓學(xué)生比較哪杯水先紅，進(jìn)而找出原因.聯(lián)系生活，讓學(xué)生多舉例，如：為什么炒菜比腌菜咸的快等.板書：分子一直處在永不停息的運(yùn)動中，溫度越高分子運(yùn)動越劇烈.例3：通常把青菜腌成咸菜需要幾天時間，而把青菜炒熟，使之具有咸味，僅需幾分鐘.造成這種差別的主要原因是（ ）A鹽分子太小，很容易進(jìn)入青菜中 B鹽分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動C青菜分子間有空隙，易擴(kuò)散 D炒菜時溫度高，分子運(yùn)動加快回顧實驗3設(shè)問：既然本實驗說明分子間存在著空隙，為什么在沒有混合之前這些分子沒有 緊密的連在一起，而任憑這些空隙存在呢？實驗：肥皂泡實驗、水銀的聚合結(jié)論：分子間存在著引力，但是我們又不能無限地壓縮任何物體，說明分子間還存在著斥力.板書：分子間不僅存在吸引力，而且存在排斥力.總結(jié)分子動理論的內(nèi)容.例4：兩滴水銀接近時能自動結(jié)合為一滴較大的水銀滴，這一現(xiàn)象說明 A.分子間存在引力 B.分子間存在斥力 C.分子間有間隙 D.物質(zhì)間有擴(kuò)散現(xiàn)象例5：對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是 A打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運(yùn)動 B封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間有引力 C. 用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙 D. 鉛筆筆芯用了一段時間后會變短，說明分子間有