方案一：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)從高等院校的實(shí)際工作的需求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)全流程的信息化管理。系統(tǒng)涵蓋了選題、任務(wù)書及任務(wù)附件（如背景材料、翻譯資料等）、開題報(bào)告、中期檢查、進(jìn)度檢查、軟硬件驗(yàn)收、設(shè)計(jì)（論文）資格審查、報(bào)告（論文）評(píng)閱、答辯、業(yè)務(wù)總結(jié)、成績(jī)管理、優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦與審核等多個(gè)管理環(huán)節(jié)。系統(tǒng)方便了學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和督查，幫助學(xué)校提高這項(xiàng)工作的管理水平和效率，減輕指導(dǎo)老師和院系教學(xué)秘書的工作強(qiáng)度，方便學(xué)生和指導(dǎo)老師交流。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了如下功能以滿足高等學(xué)校在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理的需求：全流程管理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)檔案管理數(shù)據(jù)監(jiān)控、統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品框架功能：畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間表制定學(xué)校根據(jù)自己的管理規(guī)范制定畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間表。如課題上報(bào)時(shí)間、課題雙選時(shí)間等等，同時(shí)，各院系也可根據(jù)自身的實(shí)際情況自行安排時(shí)間表；開題審核與雙選教師申報(bào)課題，由教研室主任審核，如學(xué)生在校外單位做課題，也可以由學(xué)生申報(bào)，經(jīng)院系審核，課題審核完畢后在網(wǎng)上公示，由學(xué)生選題，系統(tǒng)可以設(shè)定每個(gè)學(xué)生最大選題數(shù)目，老師在網(wǎng)上確認(rèn)申報(bào)自己課題的學(xué)生，完成雙選課題流程；課題協(xié)調(diào)與發(fā)布教學(xué)秘書或系主管協(xié)調(diào)課題，可依據(jù)落選課題選擇學(xué)生，也可根據(jù)落選學(xué)生選擇課題的方式進(jìn)行協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)完成后發(fā)布課題供教師和學(xué)生查閱；任務(wù)書與開題報(bào)告學(xué)校可以定義任務(wù)書和開題報(bào)告的模板，由指導(dǎo)老師發(fā)布任務(wù)書和翻譯文檔，經(jīng)系主管確認(rèn)后發(fā)布，學(xué)生方可下載任務(wù)書。學(xué)生根據(jù)任務(wù)書編寫開題報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師和開題小組確認(rèn)后填寫意見(jiàn)，并可以下載簽字存檔；中期檢查與進(jìn)度檢查根據(jù)系統(tǒng)的設(shè)定，學(xué)生每隔幾周必須提交進(jìn)度表，交指導(dǎo)教師審核并填寫意見(jiàn)，在中期由學(xué)生填寫中期檢查表，由系主管審核并存檔；論文、翻譯和軟硬件驗(yàn)收學(xué)生編寫論文并且上傳，教師可以隨時(shí)下載論文，并反饋意見(jiàn)，直到教師認(rèn)可論文質(zhì)量。學(xué)生在中期提交翻譯材料，經(jīng)指導(dǎo)老師審核并確認(rèn)。在上傳論文時(shí)，如包含軟硬件材料，應(yīng)該一并提交軟硬件驗(yàn)收表，經(jīng)指導(dǎo)老師審核后提交系審核小組審核，最終給出是否可以參加答辯的意見(jiàn)；資格審核和評(píng)閱指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審核論文、填寫資格審查表、并填寫總體評(píng)價(jià)、是否缺課和畢業(yè)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)等，同時(shí)確定學(xué)生是否可以參加答辯，評(píng)閱教師負(fù)責(zé)評(píng)閱非自己指導(dǎo)的學(xué)生論文，并給出評(píng)閱意見(jiàn)和分?jǐn)?shù)；答辯和成績(jī)發(fā)布在論文評(píng)閱和軟硬件驗(yàn)收通過(guò)后，進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)，由答辯小組給出答辯意見(jiàn)和分?jǐn)?shù)。院系負(fù)責(zé)人最后審核本院學(xué)生的所有成績(jī)，并有權(quán)修改，只有在院系確認(rèn)后成績(jī)方可發(fā)布供學(xué)生查閱；校內(nèi)評(píng)優(yōu)與審核由學(xué)生進(jìn)行申報(bào)，經(jīng)院系審核簽署意見(jiàn)后，提交學(xué)校專家審核。在審核階段，他們可以查看資料箱和任意時(shí)段的文檔及交流數(shù)據(jù)；業(yè)務(wù)總結(jié)由學(xué)生填寫，系統(tǒng)自動(dòng)抽取指導(dǎo)教師在資格審查中的評(píng)價(jià)和答辯小組的意見(jiàn)。系統(tǒng)依照設(shè)定的模板打印并簽字蓋章，存入學(xué)生檔案；質(zhì)量監(jiān)控與統(tǒng)計(jì)查詢教務(wù)處和院、系主管可以在自己的管轄范圍對(duì)開題一覽表、開題統(tǒng)計(jì)表、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)匯總表、畢業(yè)設(shè)計(jì)情況統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行查詢，并導(dǎo)出Excel文件。實(shí)時(shí)查看各個(gè)階段的進(jìn)展和質(zhì)量；資料歸檔院系或教務(wù)處在這項(xiàng)工作完成后，可以設(shè)定范圍進(jìn)行資料歸檔，按照學(xué)生抽取任務(wù)書、開題報(bào)告、翻譯、論文、軟硬件附件、資格審查表、評(píng)閱表總結(jié)表等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行歸檔，也可以導(dǎo)出成ZIP下載刻錄光盤，進(jìn)行存檔。特點(diǎn)：可配置性系統(tǒng)提供了多種參數(shù)條件設(shè)定，學(xué)?？梢愿鶕?jù)各自實(shí)際管理手冊(cè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)流程和規(guī)則配置；靈活性學(xué)校可以指定校級(jí)流程，也可以根據(jù)每個(gè)院系的實(shí)際情況進(jìn)行例外定義，輕松實(shí)現(xiàn)全校各個(gè)院系的差異性管理；系統(tǒng)支持課題的雙選流程在雙選結(jié)束后提供了多種課題協(xié)調(diào)方式，方便院系協(xié)調(diào)課題；畢業(yè)設(shè)計(jì)“資料箱”可以讓專家在評(píng)優(yōu)，審核時(shí)一目了然，系統(tǒng)忠實(shí)地保留了各個(gè)環(huán)節(jié)的原始數(shù)據(jù)，如師生關(guān)于論文的討論意見(jiàn)，讓評(píng)審者可以洞悉整個(gè)流程的質(zhì)量，而不是簡(jiǎn)單的檢查結(jié)果；可監(jiān)控性方便院系和教務(wù)處查看不同的統(tǒng)計(jì)信息，如院系畢業(yè)設(shè)計(jì)題目一覽表，答辯成績(jī)?cè)u(píng)分一覽表等等；數(shù)據(jù)模版化輸出提供了Word文檔自動(dòng)生成工具，用戶只需上傳自己學(xué)校的文檔模板，即可輸出符合學(xué)校規(guī)定并且已經(jīng)填好數(shù)據(jù)的文檔，便于打印后簽字存檔；系統(tǒng)支持外部數(shù)據(jù)導(dǎo)入接口可以直接導(dǎo)入教務(wù)系統(tǒng)的學(xué)生和教師數(shù)據(jù)，免去錄入之苦；規(guī)范性采用J2EE規(guī)范設(shè)計(jì)，系統(tǒng)具有高可靠性和穩(wěn)定性，可與Oracle和MSSQL等多種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)連接，支持分布式部署和大并發(fā)用戶量訪問(wèn)，用戶根據(jù)自己的規(guī)模部署在PCServer或者小型機(jī)上；而客戶端只需經(jīng)過(guò)InternetExplorer就可以訪問(wèn)和使用。畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)2畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理業(yè)務(wù)流程分析畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）網(wǎng)絡(luò)管理是構(gòu)建一套畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）數(shù)據(jù)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，由過(guò)去的目標(biāo)監(jiān)控改變?yōu)榧訌?qiáng)過(guò)程監(jiān)控。2.1擬題監(jiān)控按照畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間要求，指導(dǎo)教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)申報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目和任務(wù)書，說(shuō)明是否結(jié)合生產(chǎn)、教學(xué)和科研，課題最后由專業(yè)負(fù)責(zé)人在對(duì)歷屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索的基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)上審批，避免相同課題、低水平題目的出現(xiàn)，遏制抄襲的不良風(fēng)氣，避免學(xué)生重題等現(xiàn)象。一旦審批通過(guò)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目和任務(wù)書就不能更改。為拓寬學(xué)生就業(yè)門路，體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)興趣，選題也可由學(xué)生根據(jù)自己所從事的工作進(jìn)行自擬課題，激勵(lì)他們開展創(chuàng)新研究。2.2選題監(jiān)控審批通過(guò)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目由學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行選擇，每個(gè)學(xué)生可以選擇幾個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，學(xué)生選擇完畢，由申報(bào)題目的指導(dǎo)教師選擇選定本題目的學(xué)生，同時(shí)保證一人一題，沒(méi)有選上題目的學(xué)生由教學(xué)院長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。2.3開題監(jiān)控開題報(bào)告是學(xué)生通過(guò)查閱資料或?qū)嵙?xí)研究提交的關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的計(jì)劃性綱要性文件。開題工作的過(guò)程是學(xué)生提交開題報(bào)告，指導(dǎo)教師審查開題報(bào)告，答辯過(guò)程中專家審核，并錄入開題報(bào)告成績(jī)，未通過(guò)審核意見(jiàn)反饋給學(xué)生。2.4指導(dǎo)過(guò)程監(jiān)控指導(dǎo)交流工作貫穿于畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的全過(guò)程，選題后，可以在任何一個(gè)階段，為師生之間提供便捷的實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)答疑，交流服務(wù)。2.5中期檢查監(jiān)控中期檢查是學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期檢查要求提交中期檢查報(bào)告，指導(dǎo)教師進(jìn)行審核，并將審核意見(jiàn)提交給教學(xué)院長(zhǎng)，同時(shí)學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。以便教學(xué)院長(zhǎng)等了解學(xué)生的進(jìn)度狀況，同時(shí)跟蹤教師的指導(dǎo)情況。2.6畢業(yè)答辯監(jiān)控學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作后，提交畢業(yè)設(shè)計(jì)給指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師。指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師分別對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)閱審核，給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和成績(jī)；通過(guò)評(píng)閱的論文，進(jìn)入論文答辯環(huán)節(jié)，答辯小組給出答辯意見(jiàn)和成績(jī)。各部分成績(jī)錄入系統(tǒng)后，自動(dòng)計(jì)算成績(jī)的合計(jì)值，發(fā)布成績(jī)。3系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)系統(tǒng)構(gòu)成：本系統(tǒng)按功能劃分為課題管理、選課管理、開題管理、中期管理、答辯管理、互動(dòng)管理、報(bào)表管理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)管理等模塊。具體功能如圖1所示。圖1系統(tǒng)功能圖4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)圖2系統(tǒng)邏輯模型圖5系統(tǒng)涉及的關(guān)鍵技術(shù)5.1系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)采用如圖3所示的三層B/S模式，采用MicrosoftSQLServer2005作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，采用MicrosoftVisualStudio.NET2005作為前臺(tái)開發(fā)工具，使用其中的ASP.NET進(jìn)行Web應(yīng)用程序的開發(fā)。圖3三層B/S模式WEB數(shù)據(jù)庫(kù)5.2Ajax技術(shù)Ajax（AsynchronousJavaScriptandXML，異步JavaScript和XML）是由著名的用戶體驗(yàn)專家Jess-JamesGarrett在2005年2月首先提出。它是在B/S結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上采用異步交互過(guò)程，在用戶與服務(wù)器之間引入一個(gè)中間媒介，消除了網(wǎng)絡(luò)交互過(guò)程中的處理等待處理等待的缺點(diǎn)。客戶端用戶的瀏覽器在執(zhí)行任務(wù)時(shí)即裝載了Ajax引擎，引擎對(duì)用戶提交給服務(wù)器的所有請(qǐng)求進(jìn)行篩選，只有確定需要從服務(wù)器讀取新數(shù)據(jù)時(shí)才由Ajax引擎代為向服務(wù)器提交請(qǐng)求，其余的一些數(shù)據(jù)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)處理等都交給客戶端的Ajax引擎代為處理，很大程度上解決了傳統(tǒng)B/S結(jié)構(gòu)系統(tǒng)存在的客戶端等待、界面刷新、海量數(shù)據(jù)傳輸、系統(tǒng)安全、用戶個(gè)性化、重復(fù)生成頁(yè)面數(shù)據(jù)等方面的難題。Ajax應(yīng)用與傳統(tǒng)的Web應(yīng)用的主要區(qū)別是：不必刷新整個(gè)頁(yè)面，在頁(yè)面內(nèi)與服務(wù)器通信；使用異步方式與服務(wù)器通信，不需要打斷用戶的操作，具有更加迅速的響應(yīng)能力；應(yīng)用僅由少量頁(yè)面組成，大部分交互在頁(yè)面之內(nèi)完成，不需要切換整個(gè)頁(yè)面。6總結(jié)這種管理模式將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的各個(gè)環(huán)節(jié)都納入到系統(tǒng)中，學(xué)校和學(xué)院利用查詢統(tǒng)計(jì)等功能可以方便的掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)展情況，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)研究狀況，能夠形成對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程的有效監(jiān)督，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理起到了很大促進(jìn)作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)智能管理系統(tǒng)一、需求背景和設(shè)計(jì)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)存在時(shí)間跨度長(zhǎng)，流程環(huán)節(jié)多，過(guò)程文檔多的特點(diǎn)。由于高校擴(kuò)招、考研及就業(yè)沖擊等原因，近年來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理存在一定的壓力，質(zhì)量有一定下滑。本科評(píng)估又給畢業(yè)設(shè)計(jì)管理提出更加嚴(yán)格的要求。為了解決這一突出矛盾，思必得軟件潛心研究推出了“畢業(yè)設(shè)計(jì)智能管理系統(tǒng)”，利用在線管理系統(tǒng)，支持教務(wù)管理員、教務(wù)秘書、指導(dǎo)教師和學(xué)生在網(wǎng)上完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程，并留存全部過(guò)程和結(jié)果數(shù)據(jù)，并作決策分析。二、系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)整體功能結(jié)構(gòu)三、系統(tǒng)主要結(jié)構(gòu)和功能介紹課題申報(bào)管理課題申報(bào)管理系統(tǒng)提供課題申報(bào)安排、教師課題申報(bào)、課題匯總、課題審核、監(jiān)控預(yù)警等功能。職能部門可以方便的利用歷年申報(bào)數(shù)據(jù)，篩選審核雷同項(xiàng)目、超指標(biāo)項(xiàng)目。選題管理選題管理模式系統(tǒng)支持多種選題方式，學(xué)生可以在網(wǎng)上選題，教師可以指定確定學(xué)生來(lái)完成課題，同時(shí)教務(wù)秘書也可以調(diào)整各個(gè)項(xiàng)目的選題學(xué)生數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動(dòng)將選題結(jié)果匯總。過(guò)程管理畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程管理本系統(tǒng)改變傳統(tǒng)的師生交流方