親愛的家長朋友：,香江幼兒園 2015.9,叮 當 班 歡迎您！,會議流程,教師代表發(fā)言： 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南 概要 班主任發(fā)言： 叮當班家長會,會議主題（一）,教師代表發(fā)言： 3-6歲兒童 學習與發(fā)展指南 概要,什么是指南？,教育部為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）。,指南的作用是什么？,指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。,指南從 健康、語言、社會、科學、藝術 五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。,一、健康領域 健康:指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。,身心狀況,動作發(fā)展,生活習慣與生活能力,(一) 身心狀況,目標1 具有健康的體態(tài) 參考標準： 男：身高：100.7-119.2cm，體重：14.1-24.2kg 女：身高： 99.9-118.9cm，體重：13.7-24.9kg,(一) 身心狀況,目標2 情緒安定愉快 1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解 2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來 3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。,(一) 身心狀況,目標3 具有一定的適應能力 1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右 2.換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適 3.能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應,（二）動作發(fā)展,目標1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏 1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬 3.能助跑、跨跳一定距離，或助跑、跨跳過一定高度的物體 4.能與他人追逐、躲閃跑的游戲 5.能連續(xù)自拋自接球,（三）生活習慣與生活能力,目標1：具有良好的生活與衛(wèi)生習慣 ： 1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2喜歡參加體育活動。 3不偏食不挑食，喜歡吃瓜果蔬菜。 4常喝白開水，不貪喝飲料。 5知道保護眼睛，連續(xù)看電視不超過20分鐘。 6每天早晚刷牙、飯前便后洗手。,生活習慣與生活能力：,目標2：具有基本的生活自理能力 ： 1.能穿脫衣服或鞋襪、扣扣子。 2.能整理自己的物品。,生活習慣與生活能力：,目標3：具備基本的安全知識和自我保護能力 1.知道在。公共場合下不愿理成人的視線單獨活動。 2.認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。 3.運動時能主動躲避危險。 4、知道簡單的求助方式。,二、語言領域,語是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。 幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。,語言學習與發(fā)展目標：,口頭語言 傾聽與表達,書面語言閱讀與書寫準備,（一）傾聽與表達,目標1：認真聽并能聽懂常用語言 1在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。 2能結合請假感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。,（一）傾聽與表達,目標2：愿意講話并能清楚地表達 1. 愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。 2. 基本會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。 3. 基本能連貫、完整地講自己的所見所聞和經歷的事情。,（一）傾聽與表達,目標3：具有文明的語言習慣 1.別人對自己講話時能回應。 2.根據(jù)場合調節(jié)自己說話聲音的大小。 3.能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。,(二) 閱讀與書寫準備,喜歡聽故事，看圖書 具有初步的閱讀理解能力 具有書面表達的愿望和初步技能,（二）閱讀與書寫準備,目標1：喜歡聽故事，看圖書 1. 反復看自己喜歡的圖書。 2. 喜歡把聽過的故事、圖書講給別人聽。 3. 對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。,（二）閱讀與書寫準備,目標2：具有初步的閱讀理解能力 1. 大體能講出所聽故事的主要內容。 2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提示的信息，大致說出故事的情節(jié)。,（二）閱讀與書寫準備,目標3：具有書面表達的愿望和初步技能 1愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。 2、在成人的提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。,三、社會領域,幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。 人際交往 和 社會適應 是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。,2019/8/31,25,可編輯,（一）人際交往,目標1：愿意與人交往 1.喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴。 2.喜歡與熟悉的長輩交談，有事情愿意告訴長輩。,（一）人際交往,目標2：能與同伴友好相處 1. 會運用介紹自己，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。 2、對大家都喜歡的東西能輪流、分享。 3、與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。 4、活動時，愿意接受同伴的意見和建議。 5、不欺負弱小。,（一）人際交往,目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 1能按自己的想法進行游戲或其他活動。 2、知道自己的一些有點和長處，并對此感到滿意。 3、自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。 4、敢于嘗試有一定難度的活動和任務。,（一）人際交往,目標4：關心尊重他人 1.會用禮貌的方式表達自己的想法和要求。 2.能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現(xiàn)。 3.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。,（二）社會適應,目標1：喜歡并適應群體生活 1愿意并主動參加群體活動。 2愿意與家長一起參加社區(qū)的群體活動。,（二）社會適應,目標2：遵守基本的行為規(guī)范 1能遵守游戲和公共場所的規(guī)則 2、不私自拿別人的東西 3、知道說謊是不對的 4、知道接受了任務要努力完成 5、在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等,（二）社會適應,目標3：具有初步的歸屬感 1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。 2、知道自己是中國人。 3、能說出自己家所在的小區(qū)名稱、家庭地址。,四、科學領域,幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。 幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。,四、科學領域的兩個方面：,（一）科學探究,（二）數(shù)學認知,（一）科學探究,目標1：親近自然，喜歡探究 1.喜歡接觸新鮮事物，經常問一些與新事物有關的問題。 2、常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。,（一）科學探究,目標2：具有初步的探究能力 1. 能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。 2. 能根據(jù)觀察結果提出問題，并大膽猜測答案。 3. 能通過簡單的調查收集信息。 4. 能用圖畫或其他符號進行記錄。,（二）數(shù)學認知,目標1：初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣 1.在指導下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。 2.在指導下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字對含義有進一步探究的興趣。,（二）數(shù)學認知,目標2：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系 1.能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等兩方面的特點， 并能用相應的詞語描述。 2.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。 3.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系， 如5比4多1，2和3合在一起是5 4.會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置,（二）數(shù)學認知,目標3：感知形狀與空間關系 1.能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。 2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能分類。 3.能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞 描述物體的位置和運動方向,五、藝術領域,藝術是人類 感受美、表現(xiàn)美 和 創(chuàng)造美 的重要形式，也是表達自己對周圍世界的 認識 和 情緒態(tài)度 的獨特方式。,五、藝術領域的兩個方面：,（一）感受與欣賞,（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造,（一）感受與欣賞,目標1：喜歡自然界與生活中美的事物 1.在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征 2.喜歡傾聽各種好的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化,（一）感受與欣賞,目標2：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品 1能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品， 有模仿和參與的愿望。 2欣賞藝術作品時會產生相應的聯(lián)想和情緒反應。,（二）創(chuàng)造與表現(xiàn),目標1：喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn) 1.經常唱唱跳跳，愿意參加唱歌、律動、舞蹈、表演等活動。 2、經常用繪畫、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所