8的減法大班數(shù)學(xué)教案 活動(dòng)目標(biāo)1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的減法。2 . 整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。3. 會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問題，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。4. 進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)過程1. 復(fù)習(xí)8的組成8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。2. 組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法出示課件：（1）樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？幼兒說出老師提出的問題：師追問：“你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算，引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教師版書。（2）草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶？教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6，教師板書（3）天上有8架飛機(jī)，飛走3架，還剩多少架飛機(jī)？教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5，教師板書（4）小紅有8個(gè)氣球，送給小花4個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4，教師板書3讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆？河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚？等等。小結(jié)：教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。教學(xué)反思利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。小百科；減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)