Unit6 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫短語：watch a show, look after, do housework, see a friend, have a match, go away。2. 能在具體的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用所學(xué)短語。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：(1) Lets learn部分的教學(xué)卡片、音頻。(2) Warming-up: Look and tick部分的動(dòng)詞短語卡片。(3) 籃球兩個(gè)、水桶兩個(gè)、一段籃球比賽的錄像。(4) 組成Lets learn部分的短語的單詞卡片。三、教學(xué)方法建議I. 課程導(dǎo)入(Leading In)1. 課前熱身教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身，對(duì)所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行復(fù)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在聽一聽、做一做的過程中迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍中，讓每個(gè)學(xué)生在參與的過程中進(jìn)行體會(huì)和復(fù)習(xí)。教師在組織學(xué)生熱身時(shí)，可以借助游戲Simon says，也可以使用Listen and do的形式，總之，只要是學(xué)生喜歡的便是好的。如：T: Hello, everyone! Welcome to my class. Now, lets move our body, OK?Ss: OK!T: Listen to me carefully, and do the action for every phrase, clear?Ss: Yes!T: OK! Lets start!(教師發(fā)出指令并示范動(dòng)作)Do eye exercises!Ss:(學(xué)生重復(fù)兩遍并做動(dòng)作)Do eye exercises, do eye exercises.T: Stop!(學(xué)生保持動(dòng)作不變)(教師詢問)What do you do at school?Ss: I do eye exercises.通過復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)詞短語，可以使學(xué)生充滿活力和激情，對(duì)新知識(shí)的渴望和好奇會(huì)使他們變得自信且專注。之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過熱身活動(dòng)進(jìn)一步了解本單元所要學(xué)習(xí)的話題。2. 新課導(dǎo)入(1) Part A Warming-up: Look and tick教師承接上一環(huán)節(jié)，向?qū)W生出示所準(zhǔn)備的本部分的短語卡片，讓學(xué)生看圖說短語。然后將卡片背面向上貼在黑板上，和班里的任意一名學(xué)生進(jìn)行會(huì)話。如：T:(取下黑板上的任意一張卡片)I can . at home. I am helpful.(走向任意一名學(xué)生)Are you helpful at home?S1:(取下黑板上的任一卡片并描述)Yes, I am. I can.通過會(huì)話引出Are you helpful at home?從而讓學(xué)生結(jié)合圖片，在課本上勾出各自在家所能做的家務(wù)活。(2) Part A Warming-up: Talk with your friend教師可以承接上一活動(dòng)，邀請(qǐng)一位學(xué)生抽取Look and tick部分的短語卡片，要求學(xué)生根據(jù)短語卡片做動(dòng)作，并與全班完成口語交際練習(xí)：Ss: Are you helpful at home?S1: Yes, I am.Ss: What do you often do?S1: I often.教師也可以讓學(xué)生借助書本上的圖片，與同伴兩人一組完成本部分的活動(dòng)。讓學(xué)生都能夠參與到綜合運(yùn)用的活動(dòng)中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。II. 課程示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)1. 新課展示 Part A Lets learn(1) 教師可以將Warming-up: Look and tick部分的圖片貼在黑板上，然后承接上一環(huán)節(jié)，對(duì)Warming-up部分中活動(dòng)的完成情況進(jìn)行小結(jié)：T: S1 often . S2 often . S3 oftenGreat! You are all helpful at home!You can do so much housework教師可以將黑板上的六幅圖片圈起來，然后在下面板書詞組do housework并領(lǐng)讀。(2) 教師和學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行問答：T: Do you often do housework on the weekend? Ss: Yes. / No.T: What else do you often do? Do you often watch TV? Now lets watch a show!教師播放所準(zhǔn)備的有關(guān)籃球比賽節(jié)目的錄像視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看。T: Do you like sports? This show is about basketball. Its a basketball match!What kind of show do you like?引導(dǎo)學(xué)生作答，板書并教授詞組watch a show。(3) T: Do you like basketball? Lets have a basketball match!Ss: Great!教師拿出所準(zhǔn)備的籃球和水桶，用水桶當(dāng)做籃球筐邀請(qǐng)兩名學(xué)生一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。T: I need two of you.(教師隨意走向一名學(xué)生詢問)S1, who is your friend?S1: S2 is my friend.T: OK. Ask your friend to have a match with you.教師讓學(xué)生比賽投籃，比一比誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)投進(jìn)“籃筐”的次數(shù)多，誰就獲勝。教師借此教授并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)短語have a match。(4) 接下來教師可充分借助教學(xué)卡片或者多媒體教授短語see a friend和look after Grandma。在教授go away時(shí)，教師可借用學(xué)生的書包裝作離開狀，并和學(xué)生道別，使學(xué)生能夠在充分的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)。2. 鞏固活動(dòng)(1) 在教授完所有的短語之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)短語進(jìn)行拼讀和范寫，通過看、讀、寫對(duì)本節(jié)課所學(xué)短語加深記憶。(2) 教師播放Lets learn部分的錄音，學(xué)生跟讀、拼讀短語中的生詞。III. 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1. 補(bǔ)一補(bǔ)詞匯拼寫是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師可以將全班分為兩組進(jìn)行比賽，每組學(xué)生每次各選擇一名代表，兩名代表進(jìn)行猜拳活動(dòng)，勝出的學(xué)生代表本組選擇一個(gè)短語，將其補(bǔ)全后全班學(xué)生拼讀該短語。填寫正確則為本組贏得一分，得分高的小組獲勝。待補(bǔ)短語可參考如下： wat_ _ a _ _owl_ _k after Gr_ _dmadoh_ _sew_ _k2. 你來說，我來組教師將所準(zhǔn)備的Lets learn部分的單詞卡片分發(fā)給不同的學(xué)生，然后教師說短語，拿著相應(yīng)單詞的學(xué)生站起來組成該短語并大聲重復(fù)。如：教師說see a friend，則拿著卡片see、卡片a和卡片friend的學(xué)生要迅速地站起來并大聲重復(fù)see a friend。3. Make a chant教師可以先引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的短語進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，如：T: What do you often do?Ss: I often.在反復(fù)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)之后，教師可以要求學(xué)生借助Lets learn部分的詞匯創(chuàng)編兒歌，具體形式不限，只要學(xué)生能正確完成即可給予獎(jiǎng)勵(lì)。以下形式可供參考：What, what, what do you often do?See, see, see a friend.What, what, what do you often do?Do, do, do housework.What, what, what do you often do?Watch, watch, watch a s