做一個負責(zé)任的公民 說課稿各位老師，大家好！ 我是玉山縣文成中學(xué)教師高仕娥，今天我說課的課題是做一個負責(zé)任的公民。我的說課分四個環(huán)節(jié)進行。 第一環(huán)節(jié)：說教材 1、教材的地位和作用：做一個負責(zé)任的公民是九年級教材第一單元、第二課的第三框題。它主要結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的兩個方面要求：一方面，承諾就意味著責(zé)任，失信于人是不負責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾，堅決履行諾言；另一方面，要知道有了過錯，不應(yīng)該逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動承擔(dān)自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果；同時引導(dǎo)學(xué)生反思自己承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，知道做一個負責(zé)任的公民還需要做到自覺承擔(dān)責(zé)任。九年級教材的主題是“責(zé)任與使命”。教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為本課的主體內(nèi)容，可以為后面講述認清基本國情，肩負使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。 2、學(xué)情分析：今天的中學(xué)生具有新的時代風(fēng)貌，但是，也存在一些發(fā)展中的問題，例如：一些學(xué)生的自我中心意識過重，社會責(zé)任意識淡化，自覺或不自覺地逃避責(zé)任等等，凡此種種問題，都需要增強他們的責(zé)任意識，提高履行責(zé)任的能力。 第二環(huán)節(jié)：說教學(xué)任務(wù) 依據(jù)新課標(biāo)與本框內(nèi)容的特點確定： 1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負責(zé)任的表現(xiàn)，要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。 2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生具有信守承諾、勇?lián)^錯、自覺承擔(dān)責(zé)任的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任，自覺履行責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。 4、教學(xué)的重難點： 本課的重點是“信守承諾和勇?lián)^錯”。這是因為信守承諾，勇?lián)^錯都是負責(zé)任的具體表現(xiàn)，也是做一個負責(zé)任的公民的具體要求。 本課的難點是“自覺承擔(dān)責(zé)任”。因為作為中學(xué)生能否自覺地承擔(dān)責(zé)任，還取決一個態(tài)度問題。學(xué)生在這方面缺乏理解，同時反思自己責(zé)任的能力還不強。 第三環(huán)節(jié)：說教學(xué)策略一、教法方面： 考慮到九年級年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。 當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。 基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1、直觀演示法：利用圖片、視頻等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。 2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。 3、集體討論法：設(shè)計活動續(xù)編故事，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。 二、學(xué)法方面： 在學(xué)法指導(dǎo)上，我強調(diào)以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與為主，設(shè)置情境問題讓學(xué)生參與其中，使學(xué)生成為真正的主人，從而掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題、分析問題、解決問題的能力，達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課我主要采用了歸納總結(jié)法、問題探究法、合作交流法。 第四環(huán)節(jié)：說教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：（23分鐘） 新課的導(dǎo)入應(yīng)有效的調(diào)動學(xué)生的興趣。因此，在上課前，我準(zhǔn)備播放Flash動畫東北人都是活雷鋒，并提問學(xué)生：這位肇事司機的行為為何不對？學(xué)生可能回答：這位司機見死不救是不負責(zé)任的行為。然后引導(dǎo)學(xué)生認識到對責(zé)任應(yīng)該有什么樣的態(tài)度，以及我們怎樣去做一名負責(zé)任的公民。 2、講授新課：（40分鐘） （1）信守承諾，勇?lián)^錯 本目分兩個部分，在“信守承諾”部分運用課件展示教材中的活動“故事續(xù)編”， 然后引導(dǎo)學(xué)生分組交流探究。在討論過程中，教師應(yīng)下到小組中巡視，備詢，針對同學(xué)的疑問做相應(yīng)的解釋，并為小結(jié)做好準(zhǔn)備。在續(xù)編故事時可能有的學(xué)生過于追求故事的戲劇性而忽視了本身的意義，所以教師應(yīng)該注意控制，在活動中集中點撥學(xué)生思考，如果任何一方失約會造成的后果。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生以合作探究的學(xué)習(xí)方式，提升了認知水平，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作競爭創(chuàng)新的良好風(fēng)氣，把分析問題、解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，這正是新課程所倡導(dǎo)的。 活動過后，我會從正反兩個方面通過多媒體課件展示信守承諾的典范成龍的故事和不守信的惡果三鹿奶粉系列案判刑結(jié)果。歸納出知識點：慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負責(zé)任的表現(xiàn)。（選擇成龍的故事是為了通過學(xué)生熟悉的偶像明星的故事，增強說服力，也容易引起學(xué)生的共鳴。選擇三鹿奶粉事件是因為此案件影響巨大，是對國有企業(yè)公信力的一次沉重打擊，黨和國家高度重視，全國人民高度關(guān)注。） 講述第二部分“勇?lián)^錯”，我仍然使用教材27頁中的活動“小玉的煩惱”，讓學(xué)生分組交流探究。（活動過程中注意引導(dǎo)學(xué)生辨析思考在兩種結(jié)局中的選擇，一方面培養(yǎng)學(xué)生深入分析思考問題的能力，另一方面也引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向。）最后歸納總結(jié)：有了過錯，勇于承認錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 （2）自覺承擔(dān)責(zé)任 本目是難點，我準(zhǔn)備用2008感動中國人物之一李桂林、陸建芬夫婦事跡來突破。多媒體展示他們的事跡后，引導(dǎo)學(xué)生對他們這種這種主動承擔(dān)責(zé)任的精神的分析，引出自覺承擔(dān)責(zé)任的含義。 運用教材28頁的活動引出：我們自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，就能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂。自然而然就引出我們要反思自己的責(zé)任，由于時間關(guān)系，我不準(zhǔn)備在課堂上讓學(xué)生討論填寫書中29頁的表格，而改為讓學(xué)生回去自己反思。3、課堂小結(jié)：（23分鐘）本環(huán)節(jié)是這樣安排的：組織學(xué)生共同討論，同桌之間分享本節(jié)課學(xué)到了什么，在認識上有哪些提高，在行動上有什么打算，老師在一旁指導(dǎo)并總結(jié)歸納。 4、板書設(shè)計：略 總之，對本節(jié)課的設(shè)計，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想：整個教學(xué)思路以認知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動為呈現(xiàn)形式，