尊重他人是我的需要教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；理解尊重他人與自我尊重的關(guān)系，明白尊重他人就是尊重自己。2過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中我們要積極同老師進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。通過對教材事例的分析，了解學(xué)習(xí)獲得真正的自尊的方法。3情感、態(tài)度與價值觀：結(jié)合我們自身的實(shí)際，在師生交流中獲得知識；在交流中，體驗(yàn)來自他人的意見，在獲得感受的基礎(chǔ)上獲得尊重他人的方法，進(jìn)而澄清自身的模糊認(rèn)識，形成正確的自尊觀。教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人就是尊重自己教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人的方法教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】看一組圖片：網(wǎng)絡(luò)紅人小胖及其被PS的照片。 教師提問：如果你在網(wǎng)上看到這么一組圖片，你會做些什么？教師提問：如果你是小胖，在網(wǎng)上看到這些圖片，你會想些什么？做些什么？教師提問：你對網(wǎng)上這種PS的行為怎么看？過渡語：當(dāng)我們作為旁觀者，面對這么一組圖片時，我們從中獲得些快樂，可能不會多想什么，但如果我們是當(dāng)事人，我們就會想到尊嚴(yán)、尊重，有些人考慮到自尊，有些人除了考慮到自尊，也考慮到尊重他人，實(shí)際上，自尊和尊重他人都是我們的需要。【新課教學(xué)】自尊與尊重他人（板書）教師提問：為什么人人都很看重自尊，也要尊重他人？分析圖片：馬斯洛的五層次需求理論。教師提問：從這張圖片中，你獲得了什么啟示？學(xué)生回答。教師點(diǎn)評。（1）尊重是人的一種需要。（尊重是五層需要中的較高一層。）（2）尊重與人的物質(zhì)生活水平相關(guān)。（尊重只有在物質(zhì)生活達(dá)到一定水平的前提下，才會被自己關(guān)注到和從他人那里獲得。）（3）尊重與社會大環(huán)境相關(guān)。（如果社會發(fā)展水平不夠、混亂不安定，尊重就無法得到真正地保證。）對于尊重這種需要，我們從兩個方面進(jìn)行探討。1維護(hù)自尊很重要教師提問：我們維護(hù)自尊，除了因?yàn)樗且环N需要，還因?yàn)樗鼘ξ覀兊陌l(fā)展有積極的作用。請你說說自尊對人的發(fā)展有哪些積極作用。（1）自尊使人不斷進(jìn)取。（2）自尊催人自強(qiáng)不息。（3）自尊使人品格高尚。2尊重他人就是尊重自己教師播放歌曲Love is colour-blind教師提問：試著說說這首歌曲名字的中文意思。教師提問：你覺得這首歌曲表達(dá)了什么思想？I remember when 我仍記得， I was a child and couldnt understand 當(dāng)我還是一個小孩子的時候， people having fundiscriminating all the different ones 無法理解那些人為什么要嘲笑和歧視那些與眾不同的人 。mama just used to say 媽媽曾經(jīng)對我說： when you grow up youll maybe find a way 當(dāng)你長大后你要 to make these people see 使人們意識到， that everything I do comes back to me 我做的每樣?xùn)|西都是由我自己決定的， You gotta live your live 你應(yīng)當(dāng)為自己而活 ，were all the same, no ones to blame 我們都是一樣的，沒有人應(yīng)當(dāng)被責(zé)備， they gotta live their lives 他們應(yīng)當(dāng)為自己而活。 just play the game and let love reign 這只是一個游戲，讓愛來支配吧。 It dont matter if youre black 無論你是黑人， white or yellow, if youre brown or red 白種人還是黃種人，抑或是棕色人還是紅種人， lets get down to that 都讓我們一起來實(shí)現(xiàn)， love is color-blind 愛無定界！教師提問：看了這部分歌詞的節(jié)選，你有什么感悟？過渡語：這首歌涉及到一種不尊重他人的現(xiàn)象種族歧視，也呼吁大家能夠尊重這種膚色的差異，平等、和諧地共同生活在這個地球上。可見，自尊和尊重他人是全球范圍內(nèi)人們的需要。教師提問：自尊和尊重他人到底有怎樣的關(guān)系？（1）人人都有尊嚴(yán)。（2）不尊重他人，自尊也會被傷害。（3）尊重他人，自己更會贏得尊重。過渡語：很顯然自尊和尊重他人都非常重要，無論是自尊還是尊重他人，都需要明確一個問題，就是要尊重什么？3尊重的內(nèi)容教師提問：你覺得需要被尊重的事物有哪些？尊重的內(nèi)容：生命、國旗、國徽、勞動、人民幣、言行、工作、人際關(guān)系、風(fēng)俗習(xí)慣、權(quán)利、容貌、人格、民族品牌教師提問：在這些內(nèi)容中，你最看重的是哪一個？為什么？學(xué)生回答（略）。中國古代有個小故事：有位考生進(jìn)京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠(yuǎn)？”老人見狀回答：“三百丈。”書生不解：“別人談路程都論里，你這里怎么論丈？”教師提問：請你猜一猜老人會說什么？為什么？老人回答：“你無理，我自然無里，只好論丈?！苯處熖釂枺哼@個故事給你的啟示是什么？記者在一個刊物上看到大連第二十高級中學(xué)發(fā)生的這樣一件事：學(xué)校閱覽室陳放了數(shù)百本參考書，學(xué)生可自取自閱。沒想到，頭一天就少了6本。按說，這是道德問題，按校規(guī)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅查處，可校長說服了老師，準(zhǔn)備采取感化教育。校長走進(jìn)閱覽室，提筆在黑板上寫了幾行字：“作為校長的首要任務(wù)，是應(yīng)促使全校師生明白，二十高中人的人格是無價的。然而，朋友，你相信嗎？投放的書少了6本?！敝笫切ｉL署名。有人不安了，悄悄送回一本書。校長很耐心，再提筆寫了幾行字：“朋友，你送回來的不僅是一本書，你送回了人格，送回來的是二十高中的良好校風(fēng)，我謝謝你?！钡谌?，全部丟失的書都放在了書架上。教師提問：校長的做法高明之處是什么？教師提問：這個故事給你的啟示是什么？教師小結(jié)：我們的自尊常常是在許多人的呵護(hù)與激勵下形成的。在我們每個人的生活中，都有幾個甚至很多很重要的他人。我們會很看重他們對我們的評價：我們會因?yàn)樗麄兛洫?、表揚(yáng)我們而高興甚至激動，也會因?yàn)樗麄兣u我們而痛苦、難過，覺得我們對不起他們。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開他們的關(guān)心和幫助