母雞教學(xué)設(shè)計(jì)一一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。2導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)社會(huì)的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞。二、自讀自悟1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題：老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？比較一下，本文和貓兩篇課文在寫(xiě)法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？2 自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報(bào)交流品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡1 再讀課文，小組討論：（1）文中直接寫(xiě)作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？（2）作者分別通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。（4）句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？2 全班交流。3 同組合作，有感情朗讀課文。四、分辨褒貶，積累詞語(yǔ)1 思考討論：作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的感情變化的過(guò)程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。2 分類摘抄詞語(yǔ)。把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。五、反復(fù)回味，走近老舍1 師生對(duì)話，交流各自讀過(guò)貓和母雞后，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會(huì)。課后小節(jié)：當(dāng)我讀這一課時(shí)，被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并沒(méi)有過(guò)多的講解，而是抓住作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進(jìn)行交流、體會(huì)，最后我還推薦了課外閱讀麻雀柱子上的母雞。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。2 鄰居