手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校 王婷第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。2、讀懂課文，知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、課前10分鐘。（結(jié)合語(yǔ)文天地，播放金斧子的故事、學(xué)生講狼來(lái)了的故事）二、復(fù)習(xí)生字、生詞。同學(xué)們講的故事真是精彩?？磥?lái)同學(xué)們都喜歡做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？我們又知道國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了花籽，今天老師也帶了一些花籽（出示貼畫有花籽的生詞卡片），今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢？很好！只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰(shuí)愿意用你喜歡的方式讀一讀呢？開火車讀詞語(yǔ)。讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀！好像在說(shuō)謝謝小朋友的幫助。齊讀看來(lái)，大家都和字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開心。三、整體練讀課文。（一）同桌兩人自由練讀。它們都高興地回到了家中，請(qǐng)大家打開課本第80頁(yè)，你們能不能很快地把手捧空花盆這個(gè)故事讀給同桌聽，來(lái)看一看誰(shuí)讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。生同桌兩人合作讀。（二）“故事接龍”游戲現(xiàn)在我們要做個(gè)“故事接龍”游戲，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)為我們讀課文，其它同學(xué)仔細(xì)聽，想想你知道了什么或者是有疑問(wèn)的地方打個(gè)？號(hào)。指出四個(gè)同學(xué)接讀課文同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，不添字也不漏字，流利又有感情。四、結(jié)合看圖學(xué)習(xí)課文。1、師出示圖一，學(xué)習(xí)第一自然段。（1）為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，問(wèn)：這是哪兒？城堡的主人是一位年老的國(guó)王，他想干什么？他想了什么辦法？自由讀第一自然段。出示學(xué)習(xí)提示：讀一讀：自由讀第一段劃一劃：他想干什么？用橫線劃出。他想了什么辦法？用波浪線劃出。（2）生默讀第一自然段。匯報(bào)A他想干什么？出示句子“從前，有一位國(guó)王，年紀(jì)大了，沒有子女。他想從全國(guó)的孩子中挑選一個(gè)做繼承人。”讀一讀B他想了什么辦法？對(duì)嗎？“吩咐”是什么意思？誰(shuí)“吩咐”誰(shuí)做什么？他還宣布了一項(xiàng)承諾，同學(xué)們想不想當(dāng)一當(dāng)威嚴(yán)的國(guó)王，讀讀這句話？誰(shuí)來(lái)讀？出示句子“他吩咐大臣給每個(gè)孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花，誰(shuí)就是國(guó)王的繼承人?！敝该x、評(píng)議、齊讀2、讀得真棒！儼然是一個(gè)個(gè)小國(guó)王呢。日子一天天過(guò)去，小國(guó)王們，想不想知道孩子們種花的成績(jī)?cè)趺礃樱砍鍪緦W(xué)習(xí)提示：讀一讀：自由讀第一段劃一劃：孩子們及雄日種花的成績(jī)?nèi)绾?？用橫線劃出。國(guó)王有什么表現(xiàn)？用波浪線劃出。說(shuō)一說(shuō)：國(guó)王的心里會(huì)想些什么？（1）規(guī)定的日子到了，孩子們都有怎樣的成績(jī)？出示句子“許許多多的孩子捧著一盆盆盛開的鮮花擁上街頭?！眲澋脤?duì)不對(duì)？出示圖片，花盆里的花真美麗，孩子們笑得真甜呀。他們可能在想什么？說(shuō)得真好，瞧，他們說(shuō)不定還為自己的聰明而得意呢。讀一讀，讀出高興、得意的心情。指名讀、評(píng)議、女生讀（2）看到一盆盆美麗的鮮花，小國(guó)王們，你們的心情怎樣？心里在想什么？現(xiàn)在老師就是記者，我很榮幸地可以采訪國(guó)王。尊敬的國(guó)王，你好！看到一盆盆這么美的鮮花，您的心情一定非常好吧？為什么呢？哪位小國(guó)王能把國(guó)王不高興的心情讀出來(lái)？出示句子“國(guó)王從孩子們的面前走過(guò)，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情?！敝该x、評(píng)議（3）孩子們還有不同的成績(jī)嗎？指名答。出示圖片，雄日怎么會(huì)捧個(gè)空花盆呢？是不是他偷懶了呀？雄日是怎樣種花的？結(jié)果怎樣？趕快找一找，用雙橫線劃出來(lái)。出示句子“有個(gè)叫雄日的男孩兒，十分用心地培育花種?！薄笆帧笔鞘裁匆馑?？可以換成什么詞？能用十分說(shuō)一句話嗎？如果你是雄日，這么用心地培育花種，又施肥又澆水，種子卻連芽都沒有，你的心情怎樣？出示句子“十天過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，可是花盆里的種子連芽都沒冒出來(lái)。雄日又給種子施了些肥，澆了點(diǎn)兒水?！敝该x，評(píng)議，齊讀。出示句子“他天天看哪，看哪，種子還是不發(fā)芽?！毙廴沼旨鼻杏帜托?，最后都有點(diǎn)失望了，誰(shuí)能讀出他的心情。指導(dǎo)朗讀出示圖片，此刻，其他的孩子都捧著一盆盆美麗的鮮花，雄日卻捧著空花盆，他的心情如何？瞧，國(guó)王過(guò)來(lái)了，他問(wèn)出示句子“你怎么捧著空花盆呢？”小國(guó)王們，一起讀讀吧。雄日會(huì)怎么回答？用自己的話說(shuō)說(shuō)。小國(guó)王們，看到捧著空花盆的雄日，聽了他的回答，你的心情如何？你是怎么想的？指名回答。出示句子“國(guó)王聽了，高興地拉著他的手，說(shuō)：你就是我要找的繼承人！”誰(shuí)能帶著高興的心情讀讀這句話？一起讀讀。3、當(dāng)初，國(guó)王宣布：誰(shuí)能用這些花種種出最美的花，誰(shuí)就是國(guó)王的繼承人，但是，看到孩子們捧著一盆盆美麗的鮮花，國(guó)王卻并不高興，只有看到手捧空花盆的雄日，才露出高興的表情，這是怎么回事呢？出示句子“孩子們問(wèn)國(guó)王：為什么您讓他做繼承人呢？”讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。出示句子“國(guó)王說(shuō)：我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的。這樣的種子，能長(zhǎng)出美麗的鮮花嗎？”誰(shuí)能把它改成不帶問(wèn)號(hào)的句子？指名讀，評(píng)議，齊讀。原來(lái)，國(guó)王選繼承人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？4、學(xué)了課文，你最想對(duì)圖片中的誰(shuí)說(shuō)什么？5、在我們的生活中，遇到類似的情況，你會(huì)怎么樣解決？如果在踢球時(shí)，你打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，你會(huì)怎么做？掃地時(shí)，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)桌內(nèi)有十元錢，沒人看見，你