PEP英語(yǔ)4B Unit 4 Its warm today教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Its warm today. B部分第一課時(shí)，Lets learn, Lets do.二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞，windy, sunny, cloudy, rainy, snowy.2、能夠看懂、聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)并用英文表達(dá)天氣情況。3、能理解Lets do 部分的內(nèi)容，聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并能按照要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞： windy/sunny/rainy/snowy/cloudy.能夠四會(huì)掌握 snowy/sunny.2、能夠看懂、聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)，并用英文描寫天氣，能夠簡(jiǎn)單預(yù)報(bào)天氣。四、教學(xué)難點(diǎn)A 對(duì)所學(xué)句子在情景中的運(yùn)用。B 對(duì)城市名詞的認(rèn)讀和預(yù)報(bào)天氣主持能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程Step Warm up(1)Greeting: T: Good morning boys and girls .Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.（2）Free talk How are you? Whats your favorite fruit? Whats your favorite food? How many people are there in your family? Whats your mother? Whats your father? （生生自由組合對(duì)話并表演。每堂課課前進(jìn)行對(duì)話表演，提高語(yǔ)言交際能力，讓對(duì)話變成生活化的交流，消除怕開(kāi)口的心理壓力。）(3)Sing the song:ThunderT: Boys and girls. Do you like singing? Lets sing the song “Thunder”, OK? (播放課件)（設(shè)計(jì)意圖：從兒童心理學(xué)特征來(lái)講，唱歌能使學(xué)生感到松弛 、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，課前一首歌是進(jìn)行組織教學(xué)的好方法。在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣。）Step : Review（1）口語(yǔ)對(duì)話談?wù)撎鞖猓篢: Boys and girls, look out of the window. Whats the weather like today?S1: Its warm today.T: Do you like warm days? Why?S2:(2)、請(qǐng)學(xué)生看地圖預(yù)報(bào)天氣。（播放課件2）T：Boys and girls .Whats the weather like in Beijing?Look at the map.Who can report the weather? You please?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的單詞和句子，同時(shí)為新課做準(zhǔn)備，只有這樣日積月累，反復(fù)應(yīng)用才能對(duì)知識(shí)掌握更加牢固。同時(shí)激起學(xué)生想要學(xué)習(xí)更多描寫天氣的形容詞的愿望和求知欲。）Step Presentation（1）通過(guò)五張表示不同天氣的圖片（課件3）介紹rainy/windy/snowy/sunny/cloudy.教師自問(wèn)自答“Whats the weather like? Its rainy.”引導(dǎo)學(xué)生猜詞意,然后領(lǐng)讀rainy. rainyrainy(boys says ,girls says, four by four,)用同樣方法教學(xué)windy/cloudy. 在教snowy/ sunny 時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀識(shí)詞。（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體功能提供逼真的情景，集文字、圖像為一體，使學(xué)生在直觀，真實(shí)形象的氛圍中理解學(xué)習(xí)單詞，會(huì)收到最佳效果。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用大聲小聲讀，看唇語(yǔ)讀，read in team, in row, one by one ，等多種方法操練，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀單詞，教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并為下一課時(shí)做好鋪墊。）（2）通過(guò)Read and match (課件4)促使學(xué)生能夠識(shí)別不同的天氣標(biāo)志并用英語(yǔ)表達(dá)。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固單詞的議語(yǔ)意思和讀者） （3）Game-Guess.通過(guò)猜詞游戲來(lái)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極主動(dòng)認(rèn)讀單詞。（設(shè)計(jì)意圖、：根據(jù)學(xué)生好勝心理和好動(dòng)特點(diǎn)，采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。猜詞游戲引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中全員參與學(xué)習(xí)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)技巧，糾正發(fā)音，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。）（4）拓展尋找規(guī)律。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)名詞轉(zhuǎn)化形容詞的規(guī)律，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握記憶單一種方法。在名詞后加后輟“y”，轉(zhuǎn)化為形容詞。）（5）聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，初步感知不同的城市名稱（課件6）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，鞏固剛學(xué)五個(gè)單詞的讀音，同時(shí)感知本課五個(gè)城市名稱，訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力，培養(yǎng)語(yǔ)感） （6）看世界地圖，教師問(wèn)學(xué)生指，引導(dǎo)學(xué)生確定五大城市位置及讀音。（課件7）(設(shè)計(jì)意圖：城市名稱的教學(xué)利用地圖最直觀，易理解把握。) （7）通過(guò)教師問(wèn)“whats the weather like in London?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Itsin”句型描寫天氣。（設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)學(xué)習(xí)提倡先學(xué)詞，然后由詞組成句，由句組成段，由段到篇，此環(huán)節(jié)正是在本節(jié)新詞學(xué)完之后，引導(dǎo)學(xué)生用詞造句，以便準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)單詞。）（8）傳話游戲。通過(guò)傳話游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。（設(shè)計(jì)意圖：此游戲的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在高昂、激烈、興奮的情緒中訓(xùn)練語(yǔ)言，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促使全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。）Step Practice.(1)教師示范預(yù)報(bào)天氣。（課件6）Hello, heres the world weather. Its rainy in London. Its snowy in Moscow. Its windy in Beijing. Its sunny in Singapore. Its cloudy in Sydney. (2)學(xué)生二人一組練習(xí)預(yù)報(bào)天氣。(3)找兩名同學(xué)到教室前預(yù)報(bào)天氣。（課件8）(4)配音練習(xí)預(yù)報(bào)天氣。（設(shè)計(jì)意圖：交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，此四個(gè)環(huán)節(jié)正是貫徹語(yǔ)言應(yīng)用原則，培養(yǎng)語(yǔ)應(yīng)用能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力。方法上先示范，后練習(xí)，再表演，最后學(xué)當(dāng)配音員，一步一環(huán)，步步提高。） (5)檢查學(xué)生在家聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)用的能力。（設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，語(yǔ)言是一種工具，是為了人們?cè)趯?shí)際生活中能運(yùn)用它。此環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中能簡(jiǎn)單使用英語(yǔ)。）(6)Lets do.A利用多媒體課件呈現(xiàn)所要學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生整體感受新知，同時(shí)吸引了全體學(xué)生的注意力。（課件9）B Can you do? （再一次播放Lets do部分的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做等調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官活動(dòng)。）C師生互練，師說(shuō)生做，再派學(xué)生上臺(tái)給出指令。（設(shè)計(jì)意圖：此三個(gè)環(huán)節(jié)采用全身動(dòng)作反映法，先理解圖片和文字，再加上動(dòng)作和語(yǔ)言，最后跟著優(yōu)美的韻律，踏著和諧的節(jié)拍，在輕松榆快的氛圍中鞏固本節(jié)重點(diǎn)，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣得到延續(xù)。）（7) Make a chant by yourself.（創(chuàng)造性編歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令并表演）Example:Its rainy. Put on your raincoat.Its sunny. Take off your jacket.Its windy. Put away your sweater.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從模仿到創(chuàng)編歌謠，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的東西串連在一起，真正的體現(xiàn)學(xué)以致用。）Step : Summary and homework1、Summary：T： Did you enjoy this lesson?T： What have you learnt? Would you tell me, please?2、Homework：聽(tīng)天