職業(yè)教育論文-高職高專(zhuān)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考摘要:網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是21世紀(jì)的新寵。適應(yīng)社會(huì)需要,全國(guó)各高校特別是高職高專(zhuān)院校大多設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。但目標(biāo)不明、資金缺位、政策不力、人才匱乏、空間狹窄等問(wèn)題成了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教育的發(fā)展瓶頸。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是一項(xiàng)充滿魅力的新生事物,高職高專(zhuān)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)在其中的作用不可小噓。我們有理由相信,隨著實(shí)踐的深入和認(rèn)識(shí)的提高,我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式將發(fā)揮無(wú)窮的魅力。關(guān)鍵詞:高職高專(zhuān)；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)；教學(xué)模式；人才培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的世紀(jì)。盡管全國(guó)高校中有本科院校300余所,高職高專(zhuān)院校700多所開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè),為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才打下了良好的基礎(chǔ)。雖然這些人才的培養(yǎng)在數(shù)量上非常可觀,并且社會(huì)對(duì)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)人才的需求量也在不斷增大,但現(xiàn)實(shí)卻不容樂(lè)觀。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展空間相對(duì)狹隘,教育資金的缺失,教育政策的扶持不到位,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教材的不統(tǒng)一以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教育人才能力水平的良莠不齊。因此,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新任務(wù)十分艱巨。充分發(fā)揮多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)計(jì)算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合而形成的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以它的動(dòng)態(tài),圖、文、聲并茂,信息量大,傳播速度快,交互性強(qiáng)以及能虛擬現(xiàn)實(shí)等特點(diǎn)而越來(lái)越受到教育工作者的重視和青睞。另外,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的日趨豐富和完善給教師提供了一個(gè)很大的選擇空間,同時(shí),適合學(xué)校教學(xué)的CAI軟件開(kāi)發(fā)工具的出現(xiàn),又給教師提供了一個(gè)方便快捷地親手運(yùn)作CAI軟件的環(huán)境。因此,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)中被越來(lái)越廣泛地采用,基于多媒體資源的學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為中心的,學(xué)員以信息搜集者和翻譯者的身份使用多媒體信息工具解決實(shí)際問(wèn)題,并在此過(guò)程中完成知識(shí)的建構(gòu)；教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中則是以學(xué)習(xí)的督促者和幫助者的身份出現(xiàn)的；學(xué)習(xí)結(jié)果是將“信息讀寫(xiě)能力”養(yǎng)成為一種積極有效的學(xué)習(xí)能力?；诙嗝襟w資源的學(xué)習(xí)有兩個(gè)基本特征:一是靈活性,即能適用于不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和課程領(lǐng)域；二是自主性,指學(xué)員主動(dòng)控制學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)積極參與各種主題任務(wù)研究來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。值得注意的是,在教師的指導(dǎo)下使用多媒體材料來(lái)學(xué)習(xí)并不等同于基于多媒體資源的學(xué)習(xí),學(xué)員必須親自通過(guò)問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成主題任務(wù)。與教師控制的傳授教學(xué)相比,這種學(xué)習(xí)模式將學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)習(xí)者個(gè)人的探索與發(fā)現(xiàn)過(guò)程。多媒體網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教育、教學(xué)過(guò)程的一般體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,它們是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)得以進(jìn)行的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教育領(lǐng)域,給人們提供了大量便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、豐富的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源,使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加自主化、個(gè)性化,使教育的適應(yīng)性大大加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)課程就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和,它包括兩個(gè)組成部分:按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的多媒體教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境,其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、多媒體教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。校企合作是高職高專(zhuān)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教育的最佳方式職業(yè)院校單方面的培養(yǎng)教育方式脫離了社會(huì)需求,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要。作為與現(xiàn)實(shí)生活緊密合作的專(zhuān)業(yè),網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的方向和空間離不開(kāi)校企合作。以下兩種校企合作的方式值得推薦:根據(jù)企業(yè)需要定向培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能,把企業(yè)的項(xiàng)目的內(nèi)容融合進(jìn)職業(yè)院校的教學(xué)大綱中,根據(jù)項(xiàng)目要求組織學(xué)生參與其中,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的創(chuàng)作。同時(shí),企業(yè)定期跟蹤項(xiàng)目進(jìn)展的過(guò)程,這樣的合作方式校企達(dá)到了雙贏的效益。職業(yè)學(xué)院對(duì)企業(yè)的選擇不單是一個(gè)項(xiàng)目,要考慮整個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)的需求。因此,要正確處理好學(xué)校與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)企業(yè)之間的合作關(guān)系,形成良好的互動(dòng)關(guān)系,增強(qiáng)辦學(xué)活力,推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)朝市場(chǎng)運(yùn)作的方向發(fā)展。盲目開(kāi)展校企合作合作,影響的不僅僅是學(xué)生,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展也會(huì)受到影響。加強(qiáng)自主能力培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組在自主化學(xué)習(xí)中的主體作用“自主學(xué)習(xí)”觀念是現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念中很重要的一個(gè)內(nèi)容,為幫助學(xué)員自主學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平的差異,組織學(xué)員建立靈活、方便的學(xué)習(xí)小組,是一種行之有效的方法。小組成員可以圍繞每個(gè)階段課程教學(xué)過(guò)程中提出的思考討論題,通過(guò)上網(wǎng)查找資料,相互協(xié)作,尋找答案。在學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中,學(xué)員容易克服畏懼羞澀心理,通過(guò)使用Email、BBS,可以放慢交流節(jié)奏.避免外界的干擾,便于學(xué)員自由發(fā)表大膽而富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn),并能與其他學(xué)習(xí)者隨時(shí)交流。大家可以通過(guò)討論、提問(wèn)、解釋、回答等形式不斷交換角色,既可以是學(xué)員,也可以是老師,既可以是操作者,也可以是評(píng)價(jià)者,促使學(xué)員通過(guò)小組學(xué)習(xí)得到不同程度的發(fā)展。引進(jìn)和培養(yǎng)高水平的教師隊(duì)伍職業(yè)院校作為培養(yǎng)技術(shù)人才、技術(shù)骨干的重要陣地,必須首先重視自身人才隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展,只有匯集了一定規(guī)模的高水平教師,學(xué)校培養(yǎng)高水平人才的實(shí)力才能得到提升。教師隊(duì)伍優(yōu)先發(fā)展,職業(yè)學(xué)院要重視提高人才引進(jìn)和培養(yǎng)的力度,要將師資隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)院、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度來(lái)對(duì)待。充分重視調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)科研積極性,大力提高學(xué)術(shù)水平。要在廣大教師中提倡潛心科研和教學(xué)的風(fēng)尚,反對(duì)謀位謀官的不良風(fēng)氣；要提倡專(zhuān)心致志提高教學(xué)科研質(zhì)量的風(fēng)尚,反對(duì)只看課時(shí)量的風(fēng)氣。重視培養(yǎng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍,大力引進(jìn)高層次人才。人才引進(jìn)既要有數(shù)量更要注重質(zhì)量。引進(jìn)人才要嚴(yán)把進(jìn)人關(guān),切實(shí)保證引進(jìn)的人才質(zhì)量過(guò)硬。注重加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)積淀。師資隊(duì)伍的建設(shè)要與學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)進(jìn)一步結(jié)合起來(lái),人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備要有針對(duì)性和提前量。加強(qiáng)考核,嚴(yán)格執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。教師規(guī)模適度增加,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)大力改善。在教師規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí),要大力改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。政策允許的情況下也可以通過(guò)引進(jìn)國(guó)外高水平的教師,會(huì)大大節(jié)省教師培養(yǎng)的資金投入,并且通過(guò)外教的高水平執(zhí)教能力,可以帶動(dòng)一大批學(xué)院年輕教師。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是一項(xiàng)充滿魅力的新生事物,高職高專(zhuān)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)在其中的作用不可小噓。我們有理由相信,隨著實(shí)踐的深入和認(rèn)識(shí)的提高,我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式將發(fā)揮無(wú)窮的魅力。參考文獻(xiàn):1.董艷,黃榮懷淺析基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式C第六屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)論文集.2002.2.程南清關(guān)于地方電大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的幾點(diǎn)思考J寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)2007(3)3.賴紅輝高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和開(kāi)發(fā)J中國(guó)成人教