一年級(jí)上語(yǔ)文教案-關(guān)心大自然2北京版一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)會(huì)偏旁“木字旁”。（2）會(huì)讀指定詞語(yǔ)，能理解詞語(yǔ)意思。2.技能目標(biāo)：能正確讀兒歌，大體了解意思。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的思想感情和關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字三、教學(xué)難點(diǎn)：寫字、理解“森林”、“關(guān)心”、“保護(hù)”的意思四、教具學(xué)具：課件、圖五、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一） 談話引入 激發(fā)興趣1. 看，可愛的小動(dòng)物出現(xiàn)了，它們?cè)诖笞匀恢锌旎睿瑲g樂的玩耍著，快讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。（個(gè)別讀集體讀）2. 可是有一天，人們把森林都砍伐了，動(dòng)物小鳥來(lái)了有去，去了又回，在也找不到自己的家了，看了這些這些圖片你想說(shuō)點(diǎn)什么？你又什么感覺？（生說(shuō)人類明知到這樣做是不對(duì)的，但卻沒還是這樣做，動(dòng)物真可憐。）3 看到光禿禿的樹莊，難道我們還應(yīng)該對(duì)大森林肆意的破壞么？從現(xiàn)在開始我們應(yīng)該對(duì)大自然怎么樣？（生：關(guān)愛/關(guān)心/愛護(hù)/珍惜。）4 那這個(gè)詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)么？教師出示關(guān)心的卡片。（師板書課題）5 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課 關(guān)心大自然（二） 初步感知 指導(dǎo)生字1 看，這個(gè)課題中有我們要寫的兩個(gè)生字朋友，注意看第一個(gè)字“關(guān)”，我們看紅顏色的筆畫合起來(lái)是什么字？（天），那你想怎么記住這個(gè)字呢？（生：我在天的上面加上點(diǎn) 撇 就是關(guān)字；我記住關(guān)字是有大字和點(diǎn) 撇 橫組成的。）2 下面誰(shuí)能用關(guān)組詞3 我們以前學(xué)過(guò)對(duì)子歌，我們知道大對(duì)小，上對(duì)下，那么關(guān)對(duì)什么？（開），象大??；上下；開關(guān)這樣的詞就是一對(duì)反義詞。4 現(xiàn)在伸出你的小手和大屏幕一起書寫關(guān)字，誰(shuí)能當(dāng)小老師教教大家？5 你們還有提醒大家需要注意的地方么？6 現(xiàn)在在你們的桌子上寫一寫這個(gè)字教學(xué)“心”字1看這個(gè)字，為我們帶來(lái)了個(gè)新筆畫，臥鉤，請(qǐng)和大屏幕一起書寫這個(gè)字，于是就有了一個(gè)鍋里吵三個(gè)豆，外面蹦樂2個(gè)，里面留了1個(gè)。2 指導(dǎo)學(xué)生注意三個(gè)點(diǎn)的起筆和落筆的位置。3 現(xiàn)在打開書，先描兩個(gè)關(guān)和心字，然后在獨(dú)立的書寫關(guān)和紅字4 給寫完的同學(xué)展示，讓其學(xué)生互評(píng)（三）朗讀兒歌 理解詩(shī)意1 我們?cè)僖黄鹱x一讀課題，現(xiàn)在打開書，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，做到不丟字，不拉字。（自由讀個(gè)別讀集體讀）2 誰(shuí)能讀第一行，好，看老師在黑板上畫的什么？木 林森3 漢字組成有這樣的規(guī)律，借助這樣的方法就可以記住很多漢字。和老師一起說(shuō)二木成林，三木念森。4 我們學(xué)過(guò)共同的家一課，知道樹林是鳥兒的家，快一起讀讀第二行。5 看小鳥有了大樹，生活的多么快樂啊！如果你是這只小鳥你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 6 我們一起讀讀后一句。7 分行讀兒歌，集體讀兒歌。（四）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？第二課時(shí)（一） 開門見山，直接引題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，關(guān)心大自然，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了2個(gè)生字關(guān)心。伸出你的小手一起寫關(guān)，心 字，這兩個(gè)字都學(xué)會(huì)了么。（會(huì)了）拿出你的紙筆，寫關(guān)心這個(gè)詞語(yǔ)?？磥?lái)，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，可是老師這還有一些詞語(yǔ)朋友，自己試著讀一讀。（二） 詞語(yǔ)鞏固這些詞語(yǔ)朋友來(lái)到一棵大樹上，你們還能認(rèn)出他們么？誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)讀？1 你能用“關(guān)心”說(shuō)一個(gè)完整的句子么？2 你印象中的森林是什么樣子的？3 同學(xué)們，真棒，把所有的詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了，如果單個(gè)字出現(xiàn)你們還認(rèn)識(shí)么？（三） 朗讀兒歌把所有的詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了，打開書流利的讀讀這首兒歌。（四） 指導(dǎo)書寫讀的真棒，這還有兩個(gè)要寫的字朋友1 林 是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候要左窄右寬，它還為我們帶來(lái)了木字旁。2 跟大屏幕一起書寫3 森 是